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      2. 兒童成長(zhǎng)的名人名言

        時(shí)間:2021-06-11 13:38:22 名言格言 我要投稿

        精選關(guān)于兒童成長(zhǎng)的名人名言

          盧梭 要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。

        精選關(guān)于兒童成長(zhǎng)的名人名言

          陶行知 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

          蘇霍姆林斯基 人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,這種需求就會(huì)逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。

          林格倫 兒童需要管教和指導(dǎo),這是真的,但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。

          洛克 權(quán)力和財(cái)富,甚至德行本身,其所以被人人看重,也都是因?yàn)樗鼈兡軌蛟鲞M(jìn)我們的幸福之故,凡是幫助別人,而幫助時(shí)的態(tài)度不好,使得別人感到不安的人,從別人的幸?磥(lái),他是不會(huì)受到歡迎的。凡是知道如何使得對(duì)方感到舒暢,而自己又不至于奴顏卑膝,降低身份的人,他就可以說(shuō)得到了處世的真訣,到處都會(huì)受到歡迎與重視。所以說(shuō)禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。

          約翰·洛克 禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。

          魯迅 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使?/p>

          蘇霍姆林斯基要相信孩子 從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。

          蘇霍姆林斯基 母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。

          愛(ài)默生 家是父親的王國(guó),母親的世界,兒童的樂(lè)園。

          mrmy 兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。

          蘇霍姆林斯基 要使“祖國(guó)”這個(gè)詞能夠讓兒童一聽到它就激動(dòng)得心跳,那就必須——形象地說(shuō)——悉心地耕耘兒童意識(shí)的土壤,并且用美的種子來(lái)進(jìn)行播種。

          布萊爾 兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。

          喬·吉·霍蘭 兒童有無(wú)抱負(fù),這無(wú)關(guān)緊要,可成年人則不可胸?zé)o大志

          巴爾扎克 幻想中的作品,有著兒童一般的嫵媚,有著欣欣向榮的喜悅,芬芳妖艷不下于鮮花,漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè)趣。

          莎士比亞 戀愛(ài)的人去赴他情人的約會(huì),像一個(gè)放學(xué)歸來(lái)的兒童;可是當(dāng)他和情人分別的時(shí)候,卻上學(xué)去一般滿臉懊喪。

          卡森麥卡 兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬,一樣布滿深溝。

          洛克 要間或故意地使他們受點(diǎn)痛苦,不過(guò)要當(dāng)心,這要在孩子高興,而又知道使他受到傷害的人對(duì)于他們?cè)菓阎靡馊?shí)行的。實(shí)行的時(shí)候,一方面不可有憤怒或不高興的痕跡,另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使兒童忍受得住,不可弄出怨恨,不可使他誤會(huì)。對(duì)于兒童要永遠(yuǎn)地照顧他,愛(ài)護(hù)他,使他知道你純粹是愛(ài)他,然后他就可以逐漸習(xí)慣于從你那里忍受極痛苦的事情和粗暴的待遇,不會(huì)畏縮,也不會(huì)怨訴。孩子越柔和,就越要找機(jī)會(huì)實(shí)施這種鍛煉。

          洛克 兒童恐怖的'重要基礎(chǔ)既然是痛苦,鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。

          夸美紐斯 用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng),用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰,以有教益的懲罰制度,即“持以坦白的態(tài)度,出以誠(chéng)懇的目的”,使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的,正如吃苦藥治病一樣。

          夸美紐斯 “良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”,系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。

          羅曼·羅蘭 誰(shuí)要能看透孩子的生命,就能看到堙埋在陰影中的世界,看到正在組織中的星云,方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無(wú)限的,它是一切……

          羅曼·羅蘭 有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏,有了兒童的生命的節(jié)奏,才顯出無(wú)窮無(wú)盡,莫測(cè)高深的歲月。

          羅曼·羅蘭 有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏,有了兒童的生命的節(jié)奏,才顯出無(wú)窮無(wú)極莫測(cè)高深的歲月。

          愛(ài)默生 家庭是父親的王國(guó),母親的世界,兒童的樂(lè)園。

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