關(guān)于教育的名言名句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于教育的名言名句，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教育的名言名句1
● 濫用書籍，則學(xué)問死矣。
● 社會(huì)就是書，事實(shí)就是教材。
● 人生而自由，卻無往不再枷鎖之中！
● 勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。
● 我們手里的金錢是保持自由的一種工具。
● 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
● 青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。
● 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
● 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮。
● 裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。
● 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
● 在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。
● 在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認(rèn)為就是受了最好教育的人。
● 偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足。
關(guān)于教育的名言名句2
１、十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。──蘇霍姆林斯基
�。�、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。──蘇霍姆林斯基
�。场⒌赖陆逃暮诵膯栴}，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。──蘇霍姆林斯基
�。�、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。──蘇霍姆林斯基
�。�、人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,
我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。──蘇霍姆林斯基
６、沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土──美國(guó)詩(shī)人惠特曼
�。贰⒉彭殞W(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。──孔明
�。�、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。──車爾尼雪夫斯基
�。�、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。──愛因斯坦
�。保�、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。──列夫·托爾斯泰說
關(guān)于教育的名言名句3
實(shí)事求是，敢為天下先！
教育，就是思想催生思想。
面對(duì)巨人，心存敬意是必然的。
無知會(huì)使智慧因缺乏食糧而萎縮。
受人施者常畏人，與人者常驕人。
非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。
再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
去偽存真，由表及里才能探求到真理。
人民教師來自人民，人民教師熱愛教育，熱愛孩子。
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
人的生命不能沒有有形的心，人的靈魂則不能缺失無形的心。
教育的本質(zhì)是完善，不是締造；教育的使命是幫助，不是主宰！
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。
人類的自我完善和管理教育無非是要做到這樣四點(diǎn)：自、善、智、體。
不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)名師的教師也決不是一個(gè)好教師。
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之名。
關(guān)于教育的名言名句4
我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）
至樂蜞如讀書，至要莫如教子
積錢不如教子，閑坐不如看書
買盡天下物，難買子孫賢
成器子賽過無寶
愛子先當(dāng)教子
事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明
賜子千金，不如賜子一藝
春耕不好害一年，教兒不好害一生
養(yǎng)兒不教，不如不要
如果不教兒子識(shí)字，他會(huì)變成牛（斯里蘭卡）
養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)婦不教如養(yǎng)豬
好的父親可能會(huì)有壞的兒子
兒子倒是生了一個(gè)，就是沒有給他安顆心（土耳其）
子不教，父之過
養(yǎng)子不易，教更難
樹不修不長(zhǎng)，娃不管不成
養(yǎng)子不教，家生賊盜（英國(guó)）
孩子任其放蕩，就總有一天會(huì)掀翻爐灶（土耳其）
誰不責(zé)罰自己的孩子的過錯(cuò)，他本身就會(huì)受到懲罰（俄羅斯）
與其無教養(yǎng)，不如莫生育（英國(guó)）
小時(shí)懶，大時(shí)貪
小時(shí)偷產(chǎn)油，大了偷牛
小時(shí)偷針，大時(shí)偷金
新衣裙頭次就要洗凈，人從小就要品行端正（維吾爾族）
看兒歹好，須從幼小
小時(shí)不肯，長(zhǎng)大必是彎木
童年時(shí)快樂的人是幸福的（英國(guó)）
幼時(shí)的知識(shí)，是成長(zhǎng)后的才智（英國(guó)）
初生的枝條容易彎（土耳其）
投入海中魚子，并不都長(zhǎng)成魚（阿·巴巴耶娃）
瀟灑的風(fēng)度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時(shí)期起就開始教育增養(yǎng)出來的（巴爾扎克）
雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小
火從小時(shí)救，樹從小時(shí)修
小時(shí)不教成渾蟲，長(zhǎng)大不學(xué)成爛龍
桑條人小育
不要的把孩子限制在你的知識(shí)范圍內(nèi)，因?yàn)樗Q生在另一個(gè)時(shí)代（猶太人）
要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國(guó)）
普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)（霍勒斯·曼）
最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，因?yàn)樗苁垢鞣N能力得到運(yùn)用（布萊克）
關(guān)于教育的名言名句5
子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也�！�
子曰：“有教無類”。
子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�
子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽�！�
子曰：三人行必有我?guī)熝?
子曰：行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之!
子曰：不在其位，不謀其政!
子曰：溫故而知新，可以為師矣!
子曰：不義而富且貴，于我如浮云!
子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!
子曰：三思而后行!
子曰：敏于事而慎于言!
子曰：百姓足君孰與不足!
子曰：人而無信不知其可也!
子曰：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂!
子曰：述而不作，信而好古!
子曰：德不孤，必有鄰!
子曰：己所不欲，匆施于人。
子曰：躬自厚，而薄責(zé)于人!
子曰：其身正，不令而行!
子曰：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!
子曰：聽其言而觀其行!
子曰：躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。
子曰：不學(xué)禮，無以立。
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!
子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?
溫故而知新，可以為師矣
學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。
默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，
三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。
飽食終日，無所用心，難矣哉
關(guān)于教育的名言名句6
1、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
2、行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)
3、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
4、非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。
5、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
8、相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一同垮臺(tái)。
9、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強(qiáng)校。
10、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
11、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
12、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
13、數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。
14、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
15、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛動(dòng)，會(huì)練、會(huì)判、會(huì)賞。
16、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
17、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
19、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
21、教師要融于師生的相互理解中。
22、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
23、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
27、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
28、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
30、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。
31、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素
33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
35、如果能捏起來，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。
36、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38、家長(zhǎng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿意是學(xué)校的成功。
39、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。
40、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
41、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
43、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
45、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。
46、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
47、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
48、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
51、追求主動(dòng)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
52、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
53、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
55、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
56、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
57、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
58、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，句永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
59、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
60、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
61、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
63、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！
64、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
66、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
67、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
68、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
69、沒有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。
70、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
71、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
72、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
74、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
75、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
76、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
77、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。
79、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
80、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。。
81、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
82、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
83、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
84、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。
關(guān)于教育的名言名句7
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
——R.M.H.
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
——?jiǎng)e林斯基
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
——馬卡連柯
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
——愛迪生
母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。
——高爾基
上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。
——諺 語(yǔ)
母愛是世間最偉大的力量。
——米 爾
對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
——克魯普斯卡婭
孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。
——印度諺語(yǔ)
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的.人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。
——盧 梭
有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。
——木村久一
關(guān)于教育的名言名句8
1、孔子曰：“有教無類�！�
2、孔子曰：“因材施教�！�
3、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?”
4、孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”
5、孔子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也�！�
6、孔子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！�
7、孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?”
8、孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”
9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
10、孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”
11、孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
12、孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?”
13、孔子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!”
14、孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問�！�
15、孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 ”
16、孔子曰：“誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也�！�
17、孔子曰：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!”
18、孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”
19、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。”
20、孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉。”
關(guān)于教育的名言名句9
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
3.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
4.君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。
5.不患人之不己知,患不知人也。
6.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
7.吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。
8.溫故而知新,可以為師矣。
9.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
10.知之為知之,不知為不知,是知也。
11.日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學(xué)也已矣
12.君子欲衲于言，而敏于行
13.敏而好學(xué),不恥下問
14.有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過
15.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子
16.默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?
17.不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。
18.三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。
關(guān)于教育的名言名句10
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書, 平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松�！K霍姆林斯基
道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
身教重于言傳�！醴蛑�
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛因斯坦
學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！獝垡蛩固�
學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！獝垡蛩固�
使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
師也者，教之以事而喻諸德也——戴圣《禮記》
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！R卡連柯
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