向日葵生活隨筆
ONE
已經(jīng)入冬了，這座江南的小縣城卻反常地下起了一場(chǎng)冗長(zhǎng)而不肯罷休的大雨。冬天的雨，冷冽、漠然，連綿不絕地將天空抹上寥落陰沉的灰色。它將早出晚歸、風(fēng)里來雨里去的人們的鞋襪浸濕，使他們的雙手長(zhǎng)滿凍瘡——不過這些和我有什么關(guān)系呢？
封閉的畫室里，日日夜夜充斥著的都是刺鼻的顏料味，廢棄的畫布在調(diào)色桶里滴滴答答地往地板上滲著顏色難辨的濁水。早晨五點(diǎn)我睜開眼，感覺雙腳被凍得近乎僵硬，不過對(duì)此我早已麻木。起身時(shí)，窗外的雨景映入眼簾，如同弗蘭德派抑郁畫的背景一樣。
我翻身下床，擠開顏料，抓起畫筆，甩甩頭，一天開始了。幾天之后就是除夕，但藝考生被外界遺忘了。寒假一結(jié)束，我們就要開始一場(chǎng)持續(xù)三個(gè)月卻會(huì)決定我們?nèi)昱c世隔絕的生活是否值得的戰(zhàn)役。畫室的其他同學(xué)都已回家，享受煉獄前的最后一場(chǎng)狂歡，而我選擇了留下。陪伴我的老師——三十多歲的單身漢老丁，今天即將前往杭州，去參加中國(guó)美院的考試。我不知道他能否抓住這個(gè)難得的人生機(jī)遇，正如我不知道六月之后我的象牙塔會(huì)在哪里。如果當(dāng)初我知道現(xiàn)在我會(huì)對(duì)未來感到如此迷茫，我還會(huì)選擇藝考嗎？我亦不知道。
在畫布上打下框架，我開始臨摹梵高的《向日葵》，這是我最喜歡的畫。他們說梵高是個(gè)割自己耳朵的瘋子，我不置可否。我只是分明感受到畫中那金黃燦爛如同六月陽光般的色調(diào)，而那蓄勢(shì)待發(fā)、緩緩舒展的向日葵則是我在午夜夢(mèng)回、無所寄托時(shí)心頭唯一的慰藉。我不知道梵高是瘋子還是天才，我只知道向日葵生長(zhǎng)的方向，是太陽。
TWO
三年前一個(gè)普通得不能再普通的下午，我也畫著向日葵。
那是一節(jié)令我昏昏欲睡的自修課。中考前夕，尖子生們?cè)谶M(jìn)行最后的沖刺，而揮霍了三年時(shí)光的我卻在麻木地等待著命運(yùn)的裁決。我鄙視自己的不求上進(jìn)、得過且過，卻又感覺無力回天。十四歲的我渴望一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的未來，卻屢屢走偏。
為了消磨時(shí)間，我翻開早上買的雜志，第一眼便被“名畫欣賞”欄目中那如熊熊火焰般燃燒的《向日葵》攝住了心魄。我頓時(shí)睡意全無，感覺自己曾在某處親眼見過開得如此熱烈的向日葵。于是我的腦海中奇異地升騰起畫畫的渴望，那時(shí)的我就是單純地想看看我畫出來的向日葵是什么樣的。
直到下課鈴響，我終于停筆。那張被我當(dāng)成畫布的紙片靜靜地躺在課桌上，我呆呆地望著它。
突然紙片被抽走，我抬頭，發(fā)現(xiàn)我的畫正被班主任拿在手中。
“是你畫的？”
“嗯�！�
“畫得很好嘛。你學(xué)過畫畫？”
“沒有。畫著玩的�！�
“很有天賦啊，你應(yīng)該去學(xué)美術(shù)�！�
我不語，覺得這只是人人都會(huì)說的客套話罷了。
本以為班主任會(huì)就此作罷，沒想到她竟然拿起那幅畫仔細(xì)端詳起來，邊看還邊對(duì)我說：“真的畫得不錯(cuò)，你高中可以報(bào)美術(shù)班嘛，我們學(xué)校的美術(shù)班還不錯(cuò)�！�
我低下頭，心里的某個(gè)地方卻不安分地動(dòng)了一下。
“與其上了高中繼續(xù)混日子，還不如去美術(shù)班學(xué)點(diǎn)東西�！彼匀粵]有停止。
一瞬間，我的心臟仿佛被一雙大手緊緊地攥住，我似乎看到未來瑰麗的曙光在我的眼前閃動(dòng)，于是我怯生生地開了口：“那，美術(shù)班要怎么報(bào)名呢？”
THREE
梵高一生都一貧如洗，飽受疾病的折磨�？晌蚁耄诋嬒蛉湛臅r(shí)候，他應(yīng)該是快樂的，快樂得如同一個(gè)追逐著太陽的孩子。
此時(shí)我筆下的向日葵已初具形態(tài)。窗外的天色不那么陰翳了，泛著青灰色的白，雨也小了不少。我不由得想起，三年前的那一天，也是一個(gè)下雨天——
那天放學(xué)鈴一響，我顧不得天上正下著瓢潑大雨，便直奔校門口的電話亭。撥通母親的電話后，我的身體竟不自覺地抖動(dòng)起來。直到母親在聽筒那端不耐煩地“喂”了幾聲之后，我才鼓足勇氣開了口：“高中我學(xué)畫畫，可以嗎？”
聽筒那端瞬間沉寂了，隔著千里我依然能感受到巨大的壓迫感和強(qiáng)烈的不信任感。初中三年，起初父母是要求我上進(jìn)讀書的，但久而久之他們意識(shí)到，我是爛泥扶不上墻，最后他們便放任我自生自滅。而現(xiàn)在，一向在父母面前破罐子破摔的我竟然第一次緊張起來。我結(jié)結(jié)巴巴地向母親解釋，我想學(xué)畫畫，我是認(rèn)真的，不是三分鐘熱度�？赡赣H一直保持著可怕的沉默。
我說不下去了，最后不得不停了下來。于是電話兩端都陷入了怪異的沉寂之中，我只能聽見自己粗重的呼吸聲和抑制不住的心跳聲。就在我?guī)缀跻詾殡娫捯褦嗑�時(shí)，從聽筒那頭傳來一聲疲憊至極的嘆息：“隨便你學(xué)什么，自己的路自己選擇�！�
然后電話便被掛斷了。
我掛上電話，木然地走出電話亭，心中卻頗不平靜，因?yàn)槲抑雷约阂褯]有回頭路可走了。
也就是從知道自己可以名正言順地拿起畫筆時(shí)起，我感覺生活中的一切都變了。我發(fā)覺小說、電影、朋友聚會(huì)……這些充滿誘惑、曾讓我無比向往的東西，加起來竟抵不上我對(duì)美好前程的渴望。十四歲的我第一次覺得自己選擇了一條正確的道路。也許有點(diǎn)晚，但還來得及。
FOUR
向日葵在我的筆下萎蔫得不成樣子，我有些喪氣地放下筆，然后將梵高的原畫與我畫的進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果越比越失望。
當(dāng)初是懷著一腔熱忱學(xué)畫畫的，但現(xiàn)在才發(fā)覺沒那么簡(jiǎn)單。朋友們苦勸我不要走上這條路，起步晚、難就業(yè)、沒出路，是他們給出的理由。久而久之我竟然也開始懷疑自己。我想起了老丁。出身農(nóng)村的他十八歲時(shí)因文化課不達(dá)標(biāo)而與中國(guó)美院失之交臂，從一所師范院校畢業(yè)后到一所中學(xué)教美術(shù)，沒干兩年，他便辭掉了工作，選擇自由作畫，現(xiàn)在，他一直靠賣畫和輔導(dǎo)藝考生謀生。我不知道他是怎么看待自己這三十幾年的人生的，反正在我看來，他這樣的人生未免太過庸碌。如今，我只能祝愿老丁這次去杭州能夠如愿以償。
我揉揉太陽穴繼續(xù)臨摹梵高的`《向日葵》。梵高一生只賣出去一幅畫，死后他卻名聲大噪，畫價(jià)節(jié)節(jié)攀升�？蛇@樣的榮光對(duì)于一個(gè)死去的人，又有什么價(jià)值呢？
身后傳來一陣腳步聲，我回頭一看，原來是夾著畫板、拖著行李的老丁。見我畫畫，他照例過來指導(dǎo)一下�？匆娢艺R摹《向日葵》，他的眼睛倏地亮了。
“《向日葵》最大的魅力就是筆法粗獷，具有爆發(fā)力。梵高創(chuàng)作的速度非�？�，很少有理性的反復(fù)描摹�！崩隙�(zhí)起調(diào)色板，右手飛快地蘸色調(diào)勻，筆尖蘸上濃墨重彩的一抹金黃，飽滿欲滴。他幾乎是不假思索地為向日葵花瓣著上艷色，筆調(diào)之快近乎涂鴉。
反差鮮明的顏色在《向日葵》中相遇、沖突、融合，大量的顏料被毫不猶豫地覆蓋在畫布上，這就是為什么梵高的畫會(huì)如此具有立體感的原因。原始的創(chuàng)作熱情、不計(jì)后果的肆無忌憚、大膽任性的為所欲為……這就是梵高。我突然意識(shí)到，能畫出這樣的向日葵的人，也許從沒有在意過世俗的條條框框。梵高是幸福的，二十七歲開始作畫，三十七歲開槍自殺，在短短十年間，他實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人一生都無法實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。
直到一朵張揚(yáng)的向日葵綻放在我眼中，老丁才放下筆，提起行李轉(zhuǎn)身。道別之前，一個(gè)疑問在我心里呼之欲出，猶豫再三，我終于開了口：“老丁，你覺得人的價(jià)值是什么？”
老丁愣住了，過了好一會(huì)兒才緩緩開口道：“我覺得人的價(jià)值就是不被現(xiàn)實(shí)所束縛，努力嘗試，看能不能躍上一個(gè)新臺(tái)階。否則，糊里糊涂地過一輩子，就算可以吃飽飯，那也沒什么意義。就像我，從小就不怎么聰明，但中國(guó)美院就是我想躍上的那個(gè)臺(tái)階。別人十年前、二十年前就考上了，我笨，那就慢一點(diǎn)，總好過不去嘗試吧�！�
我看見老丁的臉上露出莊重而又充滿希冀的神情，不禁脫口而出：“你一定會(huì)考上的�！�
老丁笑了笑，沒有再多說什么。
打開門，連續(xù)下了幾天的雨竟然停了。雨后初晴的陽光照進(jìn)畫室，我站在門口看著老丁漸行漸遠(yuǎn)。
回過頭，我看見沐浴在陽光中的向日葵恣意地舒展著身姿，它好像真的盛開了……
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