永恒的期待雜文隨筆
14日下午放學后，“守望心田”社會實踐隊各年級班主任在下午放學后，對各自班里個別同學進行了一次家訪。六年級一行四位科任老師跟著當?shù)亍皩в巍币约啊胺g”——部分的六年級學生，先后到達徐偉、秋燕和榮淵家里進行家訪。
很多情況下，了解才是影響滲透的根本途徑，嘗試了解是關心的反映，這才是對事件起作用的關鍵。通過不斷了解，才能不停地更進一步深入。
榮淵是班上最為“難搞”的學生。上課和他接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)，他并不是不喜歡老師，只是性格里有種不安分的因素，眼睛里有種忍耐的“精明”。不是不認真上課，只是愛自己在寫，寫著寫著還和旁邊的男孩子打鬧，把毛筆上的墨汁甩到另一男生的衣服上，另一個男生多川用毛筆畫黑了他的腳。
起初我以為，也許因為他是家里的獨子，在父母的嬌慣下，性格逐漸放縱成這個樣子。
但是，問過她媽媽才知道，家里有六個孩子，榮淵有四個姐姐、一個弟弟，六個孩子都還在讀書，而家里只有媽媽一個勞動力，父親身體欠佳。爺爺年邁，無法工作，家里的重擔全都落在了母親一個人身上。我細細端詳著眼前這個皮膚黑黝、臉上爬滿生活風霜的女人，但卻沒有聽到半句對生活的抱怨，一直都用和善的笑臉回應我們。
我實在是驚訝無比，我不知道這樣一個婦人平時都做些什么散工來賺錢撫養(yǎng)家中九口人，單是四個讀高中以上的姐姐的'書雜費巨大的數(shù)目想想都讓人恐懼。細問下去，這里的政府并沒有給他們?nèi)魏蔚馁Y助！這是怎樣一個忍受著生活艱辛的婦人，可真讓人敬佩。
原先我們只是坐在門口談話，聊完之后，我詢問可不可以進去看看房子內(nèi)部。泥磚房里看起來黑而雜亂，衰老的爺爺坐在屋廳門口，“翻譯”們說爺爺耳朵不好使，我沒有和他交談，只是示以象征性的微笑。這邊的房子構(gòu)造大致雷同，門口進去是露天的，廚房、浴室、屋廳、房間隔開來，圍成一個圈子。我不敢舉起相機拍任何一張照片，只覺不忍記錄，這里大多數(shù)老百姓的家都這樣。說是“扶貧扶貧”，但是大部分家庭都如此貧困，這倒是不知道扶誰了，到頭來哪個家庭都沒有脫貧。
在了解了榮淵的情況后，我和班主任煞費苦心，動之以情、曉之以理地交代榮淵好好聽媽媽的話，這個家真的不容易，要做個小小男子漢了，將來是要幫忙撐起這個家的。讀書可能不是使這個家變得越來越好的唯一途徑，可是，在獲取知識的過程中培養(yǎng)起來的思考問題的角度和解決問題的方式卻是受益終生的。只有在獲取了一定知識后，才能與眾不同。
這滿眼低矮破舊的紅色泥磚房，承載著歷史的滄桑，是一個落后時代的印章。在整個大中國看來，這只是冰山一角。但管中窺豹，我們就會知道，這個社會需要做的是什么。很多年前就號召“讓一部分人先富起來，先富帶后富”�？墒窍雀黄饋淼木透黄饋砹�，這些偏遠地方很少有人看見。
整個時代的前進如此艱難，歲月的車輪子日復一日、年復一年碾過這些村莊，然而留下的痕跡卻微乎其微。這些像被遺忘的村莊，散布在星河，靜待著自然賦予他緩慢的更迭變化。但這些自強不息的人，無論處在什么樣的環(huán)境中，對生活的美好祝愿依舊是存在的。就像走訪時看見的，無論每家每戶的房子內(nèi)部如何貧寒蕭條，但每個家庭都很敬重地裝點好自家的門面。很多家庭的門口都有個牌匾，上面寫著一些諸如“吉祥、瑞祥、延鰲”等吉祥語。
無論眼下的生活如何艱苦，但對未來都是充滿了美好祝愿的。而老一輩的根已經(jīng)深深駐扎穩(wěn)了，這美好未來只能由一代代人來創(chuàng)造。
于是那些裝飾在門上方的吉祥語，便再也不是一種擺設了。
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