當(dāng)純真相遇純真雜文隨筆
當(dāng)純真相遇純真,心間就會充滿快樂,每每回想就會不由自主的幸福的微笑。原來,當(dāng)純真相遇純真后,注定了彼此的快樂,幸福,溫暖。
我說的純真不是愛情,不是親情,不是友情,而是我和我所帶的這些小班的孩子們。
我雖然已年過不惑,可是心卻仍同孩童一般,對于任何事情不愛多想,不論人有多復(fù)雜,總是以本真的簡單去面對。明明知道再陽光的世界也有陰暗的角落,卻仍是以純凈去看待。所以,簡單著,快樂著,陽光著,。并因此給人的感覺得是率性又純真。
而我們幼兒園我所教的小班的孩子們,三四周歲,更是純真可愛。他們的一舉一動,有時讓我違心的佯裝生氣,卻在心著實的喜歡著他們的頑皮,他們的乖巧,以及他們的淘氣。
例如,我們班的二旭小朋友,每每戶外自由活動時,二旭才不管臟與不臟呢,不論是在沙坑里還是在水泥地面上不是跪著就是坐著,自顧自的玩的那個盡興。但是在玩時,時不時的瞄一下別人干什么,偷看我一眼在哪里。當(dāng)看到我正好也在看他,就會用笑容告知我他喜歡老師這樣的關(guān)注。他在玩時從不招惹別人,當(dāng)別人惹了他,他不像別的孩子來告訴老師,而是不管你是那個班的,個子大小,一邊哭著也得一邊盡力逮住人家,回?fù)粢幌隆.?dāng)我告訴他時,應(yīng)當(dāng)先告訴老師,老師給你去批評招惹你的人。雖然嘴上這樣教育著孩子,其實心里卻在稱贊著就得這樣的人不犯我我不犯人,人若犯我我必犯人的英雄壯舉,每每這時總覺得他就是個真正的小小男子漢。不過畢竟是孩子,也愛在我面前撒嬌。今天下午送孩兒們大門口離園時,他媽媽還沒來接他,他就一會兒一手拉著我的'手轉(zhuǎn)圈,一會兒雙手拽著我的衣服藏在我身后,露著小腦袋沖我笑,一會兒又跑到我前邊,雙手拉著我衣服,抬著小腦袋雙腿敲到我腿上。家長們就笑:“知道你脾氣好,喜歡他,才這樣”,我微笑俯視著二旭說:“誰喜歡這樣的淘氣包呀,就非得眼前花”。雖這樣說著,心里早已陶醉了孩子與我這樣的無拘無束,幸福悠然而至。
再說娜娜小朋友吧,一聽這個名字就知道是個小女孩。今天上午中班還有我們小班去后院玩,因為大班在錄制游戲,還得上交光盤。和同事們閑聊起我早晨上班路上拍攝的喇叭花真好看,阿蘭和阿紅說:“你沒見咱們大門口附近那家的向日葵多好看,你還不拍幾張去”。于是走出大門,往西一看,朵朵向日葵笑容燦爛,我不由自主也笑著,笑著迎向那朵朵歡顏。等我心滿意足的返回,阿蘭笑說:“你剛走,娜娜就問你干嘛去了,我就說放羊去了,娜娜就問還回來不,我就說回來。誰知娜娜自己安慰自己說,不回來,就沒老師了,是不?”呵呵,其實阿蘭是我的搭檔,怎么會沒老師。我可以想象當(dāng)時孩子問阿蘭時,那不敢確定我是否回來的擔(dān)心的眼神,可以確定孩子對我發(fā)自內(nèi)心的依賴。阿蘭這樣輕描淡寫的說著,心里早已感動的稀里嘩啦。之所以孩子依賴我,說明那是發(fā)自內(nèi)心的信任,感知到了我溫暖的傳遞。
下午時分,一塊帶包裝的面包,被一雙小手遞到我面前,原來是達(dá)達(dá)小朋友,我以為是讓我給他打開,原始孩子卻說是給我的。我笑說:“好孩子,你吃吧,老師不餓”。孩子撅嘴失望的只好坐回到自己的座位,孩子不甘心我的不領(lǐng)情,再一次把面包傳遞過來,我忙說謝謝,并摸摸他的小腦袋說:“老師家里也有這種面包,再說老師真的不餓,不信你摸摸老師的肚子多鼓呀!”我邊說著邊故意的把肚子挺起來些,孩子這才信以為真的笑了。對于分享美食這種狀況,并不是達(dá)達(dá)小朋友的個別現(xiàn)象,而是我班的大多數(shù)小朋友都是如此,包括戶外活動時中大班的小朋友也是如此。他們把與我分享當(dāng)成一種幸福,可是哪有老師隨意吃孩子的東西的呀。所以,只好找種種借口不讓孩子失望與我的這種分享。從中,我領(lǐng)悟到了播種的一顆愛心換回的是無數(shù)愛心盛放的暖意。
我用樸素純真的愛去愛我的孩子們,而純真無暇,滿臉稚氣,眼里毫無雜質(zhì)的孩子們,他們用自己的方式也同樣的愛著喜歡著我。
當(dāng)純真相遇純真,是不是除了開心就是快樂,除了幸福還是幸福呢?我想每個人心里一定都有了一份答案。
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