摔跤的雜文隨筆

摔跤的雜文隨筆

　　推算了一下，這篇文章1月8日發(fā)布的文章，早上去健身房的途中摔了一跤，雖然并不大礙，但是手掌還是有些軟組織受傷，下午“強行急救”了許久發(fā)現(xiàn)根本不見好轉(zhuǎn)，所以就干脆放任不管了，不知道等到這篇文章發(fā)布的時候會不會好一點。

　　小時候并不是一個聽話的孩子，所以沒少摔跤，還好我的家庭從小對我的教育是“摔跤之后自己站起來”，所以每一次只要自己摔跤之后，頂多覺得最的是“尷尬”和“羞恥”，不敢有太多其他的情感。記憶當(dāng)中唯一一次摔得最“嚴(yán)重”的時候，僅僅只是膝蓋擦破了皮，順著流了一腿的血，但是之所以覺得是最嚴(yán)重的，是因為那一次摔跤之后，我竟然爬起來說了一句“我真的好慘啊”，說這句話的原因是因為那個時候我的媽媽也在身邊，經(jīng)歷了我一下子摔跪在地上，然后膝蓋直接和地面的石子擦破了皮的整個過程。后來細(xì)想起來，其實自己也并沒有那么慘，而慘的愿意或許有很大一定程度是為了表現(xiàn)給我的媽媽看吧。

　　時常在街上也能夠看到這樣的劇情，一個蹣跚學(xué)步的孩子突然被某一個東西絆倒之后，他的家人就會趕緊沖上去拍拍他們身上的塵土，然后作勢要打絆倒小孩子的東西，然后嘴里振振有詞地表演給小孩子看：“打你這個不聽話的臺階，害得我們寶寶摔倒”；有的時候是一個已經(jīng)稍微大一點的孩子，出門在外難免會磕磕碰碰的，指不定就有孩子因為旁邊的路人突然一個舉動而嚇得摔倒，這個時候孩子的家人就氣勢洶洶地上前理論，一定要揪出是誰讓小孩子受了這么大的傷害和委屈。

　　在一開始就說過，我家的家庭教育確實沒有過摔倒之后去職責(zé)“物品”或是“他人”的模式，所以我沒辦法確切的說剛才提到的那種家庭教育模式會帶來怎樣的.弊端，我更不可能以我的視角來對比我和這群孩子的區(qū)別。所以摔跤就摔跤吧，總歸要爬起來的。

　　但是爬起來之前每個人又有不同的做法，例如我提到過的那場如此“嚴(yán)重”的摔跤，也是因為太想要得到鼓勵和安慰，所以才會如此不顧臉面地大倒苦水說自己“好慘”，而換一個場景，如果我的媽媽不在我的身邊，我或許又會灰溜溜地爬起來，把責(zé)任怪在自己身上，因為是自己不小心才會摔這一跤。不過，有的時候自己真的摔了一跤，其實也很想有一個人能夠安慰自己，總覺得當(dāng)下的因為摔跤的自責(zé)和羞恥需要一個幫扶的人才能夠消退很多，不然就會形成自我否定和責(zé)怪的怪圈；換過來，那些從小就在“摔跤了都是別人不對”的環(huán)境中長大的孩子，或許他們并不會有這樣的意識，只要摔跤就需要一個人站出來幫助他們指責(zé)或是找到一個能夠怪罪的人，而他們身上或許并不存在自責(zé)才對——但是羞恥是一定存在，因為畢竟丟了面子嘛。

　　說這么多，手掌還是挺疼，并沒有因為自己寫作而得到緩解，但是這一跤摔了，我還是進(jìn)行了自我評價，是因為自己不夠小心，還是因為店家的管理不到位，諸多的因素分析完之后，又覺得有沒有“那個能夠在我摔跤的時候第一時間安慰我的人”已經(jīng)無所謂了，因為這些問題，無論如何都是在我爬起來的時候才能去認(rèn)證思考的啊！

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