監(jiān)視雜文隨筆
看新聞，杭州某中學(xué)在教室安裝了一個系統(tǒng)，可以讀學(xué)生的面部表情然后進(jìn)行評分，判定他們上課的認(rèn)真程度，并用大屏幕公示排名。嗯，還有是老師上課時可以收到提醒，特別關(guān)注那些排名在后二十的同學(xué)，讓他們集中精力上課！
我看到這新聞的時候，第一個反應(yīng)是1984里的大屏幕也出現(xiàn)了嗎？
很多家長居然在叫好。我卻覺得很悲哀。很慶幸我不再是學(xué)生了。
電子科技與大數(shù)據(jù)的發(fā)展，給我們帶來的方便越來越多的同時，我們也漸漸不再是一個個活生生的人而更多的成為了一串冰冷的數(shù)據(jù)。
是的，因?yàn)檫@些屏幕無時不刻的監(jiān)視，學(xué)生們不得不打起精神，不再敢走神打盹說話等等做任何與課堂無關(guān)的事情。他們得努力在臉上擠出盡可能逼真的笑容，眼睛盯著老師，嘴角要隨著老師的話語適時彎一彎，這樣才能得到高的課堂分，不至于被老師找來談話被叫家長，掛在外面大屏幕的排名不至于太低。
也許這樣會讓他們的分?jǐn)?shù)拔高一個層次，也許他們考上好的大學(xué)的比例大大增加。但我真的覺得很是悲哀。
我不知道那些叫好的家長在漫長的讀書生涯時是否開過小差是否傳過紙條。
大約因?yàn)槲也皇鞘裁春脤W(xué)生。
我記得我在不喜歡的課上打過瞌睡，將課本豎在前面盡可能地抵擋老師的視線，當(dāng)同桌提醒時抬起瞇縫的眼睛裝出一副沉思樣。我記得我曾傳過紙條給要好的朋友提醒他放學(xué)等我。我記得同桌的一個男生在自習(xí)課上低低的唱李叔同的.送別給我聽，一遍又一遍。我記得最后一節(jié)課肚子咕嘟咕嘟叫的時候，有好友傳來一塊巧克力，很小的一塊，在我手心里握得濕漉漉的，我握拳假作托腮趁老師轉(zhuǎn)身板書之際一把塞入嘴里。那甜蜜的滋味一旦想起便在嘴里甜起。
這些不太守紀(jì)律的事情如今我回想起來卻是滿滿的快樂。我不知道這所中學(xué)的學(xué)生回想起他們的學(xué)校會是什么感覺？大概是沒有快樂的吧？真的為了成功什么都可以犧牲掉嗎？那也應(yīng)該是主動的犧牲而不是這樣被動的吧？
這樣的系統(tǒng)接下來會往哪里擴(kuò)張呢？
會因?yàn)樗男Ч@著而在各個學(xué)校推廣，然后是各個單位？
也許某一天，每一個辦公室每一個公共區(qū)域都會有這樣的系統(tǒng)，捕捉著我們的情緒，眼角眉梢的任何動靜，進(jìn)行分析，歸類，然后給出一個我們是喜是悲，是否認(rèn)真于工作，是否有潛在犯罪的企圖等結(jié)論，并有相關(guān)人員相應(yīng)做出處理。
1948年喬治奧威爾做出的警告，在2018年已露出端倪。
那個時候我會如何？低頭整理情緒，抬起頭時，已是千篇一律的平靜而愉悅的表情？
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