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字如其人的雜文隨筆
我寫(xiě)文章有個(gè)習(xí)慣，從不直接對(duì)著筆記本電腦或者手機(jī)打字，而是喜歡先用水筆在潔白的紙張上打初稿。至于為什么要這么做，連我自己都不清楚，可能這就是習(xí)慣的神奇吧，沒(méi)有理由，沒(méi)有原因。
最近甚悅，因?yàn)槭羌倨冢瑳](méi)有人打擾我，我正可以真正意義上孤零零地坐在崗位室里奮筆狂書(shū)。
人狂，書(shū)也狂，我寫(xiě)字特別快，具體快到什么地步，我也說(shuō)不清，粗算一下，平均兩秒就能寫(xiě)出來(lái)一個(gè)字吧，可能還要更快。但字的形態(tài)和美感可就保證不了了�？炫c美，本就是兩個(gè)極端，不可兼得，除非有人跪舔，聲稱(chēng)快書(shū)即為美書(shū)，美其名曰“另類(lèi)美”或“狂美”。
可按照一個(gè)較為熟悉的朋友的話說(shuō)，“你寫(xiě)的字，恐怕只有你一個(gè)人認(rèn)得吧�！�
這才是朋友嘛，有什么就說(shuō)什么，直言不諱，既然不認(rèn)得，就沒(méi)必要夸“另類(lèi)美”或“狂美”。然而他雖然沒(méi)講我字的好壞，卻頗為欣賞我字的筆勢(shì)，夠狂野，夠?yàn)⒚�，夠得上大家之風(fēng)范。
對(duì)此評(píng)價(jià)，我自當(dāng)滿心喜悅，欣然接受啦。
并非自夸，看著漸已由白到黑，由凈到亂的紙，那上面出自我手的字的的確確有大家之風(fēng)范，恰如朋友所言，這風(fēng)范，就體現(xiàn)在狂野和灑脫上了。狂得無(wú)邊無(wú)際，野得無(wú)規(guī)無(wú)矩，灑的昏天暗地，脫的毫無(wú)私避。
人如其字，字如其人，只有這樣的人才能寫(xiě)出這樣的字。我能把昨天所做之事忘得一干二凈，我也能在剛寫(xiě)下字的瞬間，忘記該字是什么，若非拿起紙來(lái)整句復(fù)讀，將其中的字推敲出來(lái)，我都赧然不齒，更怕別人詢(xún)問(wèn)。可能這是這種性格培養(yǎng)出了這種獨(dú)有的筆體吧。
所謂大家之風(fēng)范一說(shuō)，除了調(diào)侃，亦不乏與眾不同的稀缺，都是打印體，又何來(lái)大家之風(fēng)范呢？
這又不禁讓我憶起年少時(shí)，那是在小學(xué)，班里有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字別提多漂亮了，簡(jiǎn)直跟字帖上的如出一轍，每回作業(yè)，無(wú)論什么科目，他的分?jǐn)?shù)都不會(huì)低，單單憑借他那手清穎飄逸的.楷書(shū)，在任何老師眼中，都是名副其實(shí)的加分項(xiàng)。我也就奇怪了，就連數(shù)學(xué)老師都認(rèn)為他寫(xiě)的阿拉伯?dāng)?shù)字比我們寫(xiě)得好，真是活見(jiàn)鬼了，上哪兒說(shuō)理去呀。
還有更奇怪的呢，那就是他每回考試的分?jǐn)?shù)都不夠理想，尤其是語(yǔ)文考試。望著考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)，我尚且在他前面，除了興奮和喜悅，還有一絲驚訝和疑惑，“不應(yīng)該呀，就他那手字，怎么著也能多加它個(gè)十分八分的吧。就我寫(xiě)作文那字，哪回不得扣我個(gè)三分五分的，這老師，分明就是歧視我！”
后來(lái)我問(wèn)過(guò)那個(gè)同學(xué)，他竟唉聲嘆氣起來(lái)。年少的我們，哪個(gè)不注重考試成績(jī)呢？就連我這樣以睡代課的，不也曾懷著清華、北大的癡妄與夢(mèng)想嗎。
他跟我說(shuō)，他之所以成績(jī)?nèi)绱酥�，恰恰是因�(yàn)樗鞘趾米帧?/p>
我愣了愣，“這不是變相埋汰人嘛�！钡覜](méi)說(shuō)，且我瞧他的表情，也沒(méi)有這個(gè)意思。年少的我們，誰(shuí)知日后務(wù)必要修煉的科目不是字體，而是深邃和城府呢？
待他進(jìn)一步解釋?zhuān)也呕腥淮笪�，敢情他為了追求試卷上的字體的工整和美感，勢(shì)必要花費(fèi)比我更多的時(shí)間用于書(shū)寫(xiě)，以至于一些數(shù)學(xué)試卷上的應(yīng)用題的解答，政治試卷上的作答題的解答，語(yǔ)文試卷上的文章思想的解答，以及分?jǐn)?shù)最高的作文，這些題他有好些還沒(méi)有作答呢，考試就已經(jīng)結(jié)束了。
智商差不多，審題時(shí)間差不多，答題時(shí)間卻因?yàn)樽煮w的原因，他較我慢很多，而我之所以比他成績(jī)高，正是基于這個(gè)原因。他所崇尚的書(shū)寫(xiě)極致的精致小楷在平常的時(shí)候可以通過(guò)增加時(shí)間來(lái)完成作業(yè)、板報(bào)，讓他成為全班，乃至全年級(jí)，全校的榜樣，“看人家的字，多美啊，再看看你寫(xiě)的字，跟狗扒拉似的�！�
相信不少跟我一樣寫(xiě)字潦草的，小時(shí)候一定會(huì)在父母開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)之后，便時(shí)常聽(tīng)到父母發(fā)出如此之感慨，如此之指摘，不是謾罵，卻勝似謾罵。
可笑的是，平常的加分項(xiàng)，卻在考試的時(shí)候反而成了他的減分項(xiàng)。這種感覺(jué)究竟是什么滋味？反正我是沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，應(yīng)該不怎么樣。
慢工才能出細(xì)活，精致小楷，我還真就沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩秒出一個(gè)的。我也曾練過(guò)字帖，什么田英章啦，司馬彥啦，還有當(dāng)時(shí)名氣最大的龐中華�？删毩藳](méi)幾天，便不練了，累，累的手指頭都抽筋了，縱使母親磨刀霍霍，怒不可遏，我也不練。說(shuō)到這里，還要講起我的個(gè)性，討厭條條框框，規(guī)規(guī)矩矩，只想做一個(gè)隨性而為，放浪不羈的自由人。
那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在混得怎么樣了，我不知道，畢竟多少年不聯(lián)系了。不過(guò)即便在那個(gè)時(shí)候，他能寫(xiě)出那樣如字帖一般的好字，我也不會(huì)羨慕他，直到現(xiàn)在也是一樣，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為平常的書(shū)寫(xiě)不同于制作，不必懷著匠心，省時(shí)才最要緊。
物以致用，拿現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，一個(gè)字要寫(xiě)十幾秒，僅是初稿，怕是都要打兩個(gè)小時(shí)，還寫(xiě)什么文章啊。夢(mèng)想成為作家和夢(mèng)想書(shū)法家，側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。
對(duì)了，忘了說(shuō)了，那個(gè)夸我的字有大家之風(fēng)范的朋友，竟然給我出了個(gè)主意，“小鶴誒，你呢，也別干保安了，怪屈才的，就你這字，就你寫(xiě)字這速度，不妨找份速記的工作干吧，再怎么著也比保安有發(fā)展前途啊�！�
“速記？”我想了想，還別說(shuō)，是挺不錯(cuò)的。
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