屋頂?shù)拿孛芙處熃逃S筆
在一次秋游活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園周邊和幼兒園中有很多北京古建。這些古建中最吸引孩子們的是屋頂，有的孩子發(fā)現(xiàn)這些屋頂上有很多小動(dòng)物，有的孩子發(fā)現(xiàn)古建的屋頂和我們現(xiàn)在住的樓房屋頂有很大的不同，它們是用瓦片連接的，而且有很多漂亮的花紋。古建的屋頂為什么是斜著的?屋脊上的動(dòng)物都是什么?它們叫什么名字……原來(lái)，屋頂上有這么多奧秘等著我們探索，于是我們生成了"屋頂?shù)拿孛?quot;的主題游戲。
1.斜斜的屋頂怎么搭
幾個(gè)男孩子特別喜歡搭建游戲，開(kāi)始挑戰(zhàn)從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的北京古建。孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)古建中的屋頂是斜的，他們研究如何搭建出斜的屋頂。開(kāi)始時(shí)他們嘗試用長(zhǎng)條積木搭，但總是往下滑，思考后他們發(fā)現(xiàn)，積木的表面是光滑的，和另一塊光滑的積木疊在一起就會(huì)滑下來(lái)。怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?有的說(shuō)可以選輕薄一點(diǎn)的積木，有的說(shuō)可以用一根長(zhǎng)一些的積木在斜坡下面攔一下，還有的說(shuō)可以用紙箱制作一個(gè)古建的屋頂?shù)鹊�。孩子們的思路被打開(kāi)了，于是，出現(xiàn)了用不同方法搭建的各種古建。
2．《屋頂?shù)拿孛堋烦鰰?shū)啦
一天，脊獸小組的小朋友在分享環(huán)節(jié)介紹："脊獸就是房頂上的大釘子，為了讓房頂更好看。"還有些孩子對(duì)脊獸的寓意做了深入了解，比如，龍是皇權(quán)的象征，海馬是一種能滅火的神獸等等。慢慢地，很多來(lái)班里互動(dòng)參觀的其他班的小朋友和老師都被脊獸小組的研究吸引了，這些小朋友為大家一遍遍地講解。一天，小畢說(shuō)："講了這么多遍我的嗓子都要冒煙了，要是能出本書(shū)給大家看就不這么累了。"孩子的想法得到了贊同，于是，圖書(shū)組生成了制作關(guān)于脊獸的圖書(shū)的活動(dòng)。孩子們了解書(shū)的構(gòu)成、知道有封面和封底、書(shū)中可以有圖片和文字、需要設(shè)定頁(yè)數(shù)、要把小作者的名字寫(xiě)上等等，這些經(jīng)驗(yàn)支持了他們的圖書(shū)制作活動(dòng)。
3.我們的"脊獸"動(dòng)畫(huà)片
一天，孩子們想到了中班時(shí)參加的動(dòng)漫社團(tuán)，記得有一部神奇的機(jī)器，可以制作出動(dòng)畫(huà)片。他們建議把這臺(tái)機(jī)器借到我們班，試著做一個(gè)和小脊獸有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。想到自己就要成為動(dòng)漫的'制作者，大家都很興奮，躍躍欲試。做著做著，我看到孩子們把自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物帶了進(jìn)來(lái)。我問(wèn)："如果讓你自己選，你愿意拍什么動(dòng)畫(huà)片?""我想拍愛(ài)莎的!""我想拍海底總動(dòng)員!"我也才恍然大悟，原來(lái)孩子們此時(shí)的興趣是在操作機(jī)器來(lái)拍動(dòng)畫(huà)片這件事上。沒(méi)有了人物的限定，孩子們也沒(méi)有了束縛，很多孩子參與進(jìn)來(lái)。有的孩子開(kāi)始設(shè)想自己的小劇本，《小貓和小兔》《米奇妙妙屋》等豐富多彩的小動(dòng)畫(huà)誕生了。孩子們的積極性一下子高了起來(lái)，大家看到了自己制作出的小小動(dòng)畫(huà)都特別有成就感。
在活動(dòng)中，孩子們的興趣從屋頂上的脊獸衍生到對(duì)制作動(dòng)畫(huà)的興趣，我們不斷識(shí)別孩子的游戲內(nèi)容和方向，從幼兒的興趣、探究的內(nèi)容出發(fā)，跟隨孩子的意愿提供相應(yīng)的支持，大膽地延伸主題游戲的廣度，深入挖掘孩子內(nèi)心的感受，促進(jìn)幼兒在游戲中深入學(xué)習(xí)，快樂(lè)游戲。
我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)主題是可變的，在一個(gè)大的主題下生成了孩子們自己喜歡的小主題，在小主題下孩子們的興趣表現(xiàn)出了獨(dú)特性，他們將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于動(dòng)畫(huà)的理解全部遷移到游戲活動(dòng)中。每個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙，充滿了力量，教師也在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)還在繼續(xù)，還在不斷挖掘，我們?nèi)栽诒孀R(shí)、判斷、解讀孩子的教育道路上前行。
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