我看好淘氣的孩子幼兒教師教育隨筆
在我們的眼里，我們都能喜歡那些性格文靜、說話溫文、做事循規(guī)蹈矩的孩子，認(rèn)為他們“很乖”、“很懂事”、“很省心”、“很討人喜歡”。殊不知這一“乖”字，就如同一塊巨石壓住了孩子活潑好動、的自由創(chuàng)造的個性發(fā)展。
我們班上的有幾位孩子就挺“乖”，平時說話沒有大聲氣，做事、玩游戲等總是依著別的孩子，從來沒有主見，一味的服服，從不表達(dá)與別人不一樣得想法，在老師面提問時，回答的也是其他孩子的想法。
或許，對于老師和家長而言，我們都喜歡“乖”孩子，但從教育的角度想，我更喜歡那些有主見、有創(chuàng)新、“活潑好動的孩子”，希望充分發(fā)展他們的個性，讓他們自由發(fā)展、不受壓抑。
這也許是和我們的傳統(tǒng)的教育有很大關(guān)系。我們說的過多總是“不能干這，不能干那，不能......”，我們總以大人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。如果考慮到孩子的安全問題，我們是否可以采取這樣的說法“孩子，你應(yīng)該......”既教育了孩子注意安全，又教育了孩子應(yīng)該怎樣做。
如果我們過多的是“命令”式教育，這樣我們的孩子習(xí)慣于接受指令，孩子變得就會怯懦、謙卑，缺乏冒險、堅強(qiáng)、潑辣、勇敢的素質(zhì)。我們不妨對孩子適當(dāng)寬容些，允許他們頑皮、淘氣些，鼓勵他們對事物提出自己的看法。因為在某些頑皮淘氣的背后，往往閃爍著智慧的光芒。
有一次戶外區(qū)域活動時，班里平時比較淘氣的幾個孩子，蹲在滑滑梯旁邊，圍在一起好長時間。我走進(jìn)去一看，原來幾個小朋友圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽得說著：“看，小螞蟻排著隊來回地爬”“讓我們看看它們有幾條腿”......我聽著他們的議論，覺得很有意思，他們正處于好奇心很強(qiáng)的'時候，善于探索，喜歡冒險，我們要保護(hù)孩子的這天真好奇的個性，保護(hù)他們創(chuàng)造性思維的源泉。想到這是隨機(jī)教育的最佳時期。于是，我蹲下來告訴孩子們：“天可能要下雨，小螞蟻們正忙著搬家呢�！甭犃宋业脑挘⒆觽兊呐d趣非常高，他們中有的高興地喊了起來：“快看，快看，他們在運(yùn)東西呢！”我借此機(jī)會要求孩子們道：“小朋友們，咱們認(rèn)真觀察一下這些螞蟻，回去后我們把它們畫出來好嗎？”孩子們很高興：“好！”都齊聲應(yīng)道。
這里，我們應(yīng)該明白，孩子的頑皮、淘氣不是件壞事，關(guān)鍵是我們對淘氣的孩子要適時地進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們產(chǎn)生新的收獲。如果當(dāng)初我說的是一頓呵斥的話，或許就會扼殺了孩子們的好奇心。
曾記得冰心老人曾經(jīng)說過：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”作為幼兒教師，我們的使命不就是發(fā)展孩子的自由的個性、培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新的精神嗎？
我看好“淘氣”的孩子！
【我看好淘氣的孩子幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：
幼兒教育隨筆-對待淘氣孩子07-28
幼兒教師《我不是乖孩子》教育隨筆10-03
用心對孩子幼兒教師教育隨筆11-24
讀懂孩子幼兒教師教育隨筆11-24
幼兒教師教育隨筆:孩子的快樂11-27
傾聽孩子幼兒教師教育隨筆11-28
違規(guī)的孩子幼兒教師教育隨筆11-28
問題孩子幼兒教師的教育隨筆11-29
淘氣搗蛋的孩子并不淘氣搗蛋隨筆01-21