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      2. 油畫棒被折斷之后的幼兒教師教育隨筆

        時間:2021-06-29 17:56:46 隨筆 我要投稿

        油畫棒被折斷之后的幼兒教師教育隨筆

          開學(xué)初,我在美術(shù)活動區(qū)為小班幼兒準(zhǔn)備了新的油畫棒和畫紙,讓他們自由取放、自主游戲。沒過幾天,我發(fā)現(xiàn)不少油畫棒都斷了。這是怎么回事?我開始注意觀察。

        油畫棒被折斷之后的幼兒教師教育隨筆

          那天,我看到幾個孩子拿出畫紙和油畫棒開始涂鴉!伴_火車咯!嗚——嗚——”阿澤一邊在紙上畫線,一邊開心地自言自語。“下雨了,下雨了!”優(yōu)優(yōu)用油畫棒在畫紙上敲出“小雨滴”,發(fā)出“篤篤篤”的聲音。阿澤也跟著敲擊起來:“下雨了!下雨了!”就在這時,優(yōu)優(yōu)手上的油畫棒折斷了。他便用兩只手分別拿起被折成兩半的油畫棒,同時敲擊:“下雨了!下大雨了!”我終于明白油畫棒為什么會斷了。這兩個孩子在涂鴉過程中充滿童趣的語言、連貫協(xié)調(diào)的動作、開心愉悅的表情都在告訴我,他們正沉浸在美妙的想象中,進(jìn)行著獨(dú)特的表達(dá)。如果這時我阻止了他們的創(chuàng)作,以后他們還會以這樣飽滿的熱情投入美術(shù)活動嗎?如果我們將孩子的思維固化,他們還會有豐富的想象、不拘形式的藝術(shù)表現(xiàn)嗎?所以,我選擇不干涉阿澤和優(yōu)優(yōu)的活動。

          一段時間過去了,油畫棒不再是新的了,可孩子們對美術(shù)活動仍然有強(qiáng)烈的興趣,有些孩子甚至能夠在那里一連畫幾幅畫。

          有一天,我在美術(shù)活動區(qū)觀察,只見穎穎使勁地把一根油畫棒掰成兩半,然后笑嘻嘻地跟旁邊的依依說:“看,這么長差不多了!薄斑要一段粉色的!藍(lán)色的也要一段。紅色的跟藍(lán)色的混合在一起會變成什么顏色呢?”“我們一起來試試!”他倆邊說邊撕下油畫棒的包裝紙,然后掰成他們所需的長度,再把油畫棒橫過來在紙上涂畫起來。原來,上周在欣賞繪本《小藍(lán)和小黃》后,我跟孩子們玩了一次變色游戲。這一經(jīng)驗(yàn)引發(fā)了他們進(jìn)一步的探索,所以,現(xiàn)在他們想到了用油畫棒玩變色游戲。

          “老師,你看,我的紫色里面藏著許多藍(lán)色!”“我的紫色里面還有一些粉色呢!”“這里顏色淺一些,這是我變出來的!”過了一會兒,穎穎和依依爭相向我介紹他們的發(fā)現(xiàn),我也為他們的新發(fā)現(xiàn)而高興。

          接下來的幾天里,依依和穎穎每天都會到美術(shù)活動區(qū)游戲,他們發(fā)現(xiàn)涂畫時用力的輕重會產(chǎn)生不同的變色效果,他們還會把側(cè)筆畫法與豎筆畫法結(jié)合起來,使畫面形成豐富的層次。他們每次有新的發(fā)現(xiàn)時相視而笑的.樣子都讓我感動萬分。

          周末,我把孩子們的畫作整理好,請他們帶回家,并請家長把孩子的畫拍下來,發(fā)到班級QQ群的相冊里,讓孩子們相互欣賞。在依依的一幅畫作后面,我作了點(diǎn)評:“這種畫法是依依跟穎穎一起探索出來的。連續(xù)幾天,依依不斷調(diào)整底色與上面圓圈的顏色,才形成了現(xiàn)在的效果。贊一個!”依依的媽媽回復(fù)說:“感謝老師,我也很喜歡這幅畫!

          我認(rèn)為孩子最終畫成什么樣子并不重要,重要的是,他們在畫畫中獲得了什么。在油畫棒被折斷之后,教師的包容和欣賞讓孩子的探究興趣越來越濃,表現(xiàn)表達(dá)的形式也更加多樣,從而使孩子得到持續(xù)的發(fā)展。我想,這些收獲遠(yuǎn)比那幾盒油畫棒珍貴得多。

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