今天你玩得好嗎幼兒教師教育隨筆
十一月份的一天，班里只有我在陪伴小朋友們游戲，本以為大家快樂(lè)地做自己喜歡的事情，沒(méi)什么問(wèn)題。卻沒(méi)想到，這一上午把我忙死了!無(wú)論我走到哪里，身邊總有一只手在搖晃我、拉拽我：“老師，你看我做得行嗎?”“老師，你看我弄得對(duì)嗎?”“老師，我用這個(gè)可以嗎?”“老師，我不會(huì)用!”……我不停地被一只只小手拉到這里、那里，不停地說(shuō)著：“很好啊!”“對(duì)啊，繼續(xù)做吧!”“這樣就行了!”“沒(méi)問(wèn)題，你想得很奇妙!…你試試這個(gè)工具啊，沒(méi)問(wèn)題的。”……我像個(gè)滅火員、安撫師，馬不停蹄地鼓勵(lì)這個(gè)、支持那個(gè)、欣賞這個(gè)、幫助那個(gè)……
戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子們放松地運(yùn)動(dòng)著，我卻放松不下來(lái)。腦子里開(kāi)始反思：“孩子們?yōu)槭裁纯傇儐?wèn)我的意見(jiàn)?他們問(wèn)的都是什么?這些問(wèn)題真的需要我的答案嗎?孩子們能不能自己解決?”
其實(shí)，孩子們向我提出的問(wèn)題三分之一是求助，三分之二是求證，希望得到老師的證實(shí)，要從老師的嘴里知道自己玩得好不好、對(duì)不對(duì)、成功不成功。其實(shí)，孩子們想做、敢做、也做對(duì)了，就是不能自己肯定自己!
回到室內(nèi)，我們坐下來(lái)，我問(wèn)大家：“你們今天上午玩得好嗎?”我本以為孩子們一上午問(wèn)題不斷，應(yīng)該對(duì)自己的游戲沒(méi)什么好評(píng)價(jià)，卻沒(méi)想到一片“好”、“好”的聲音不斷!孩子們很肯定的表情和深信不疑的眼神特別可愛(ài)!“好吧!”我心想：“我倒要問(wèn)問(wèn)你們，什么叫好?”于是，我接著問(wèn)：“都說(shuō)自己玩得好啊?那什么叫好呢?玩成什么樣就叫好了?”孩子們思索了一下，開(kāi)始給出答案：“有目標(biāo)!”“能堅(jiān)持!”“有作品!”
哇!不錯(cuò)啊!說(shuō)出的標(biāo)準(zhǔn)多專業(yè)啊!我心想：“我們老師平時(shí)不是總愛(ài)說(shuō)這幾個(gè)詞嗎?”幾乎每天的分享時(shí)間里，老師都會(huì)夸獎(jiǎng)孩子們有自己的想法、知道要玩什么，能堅(jiān)持自己的游戲、有奇妙的作品……所以，這幾個(gè)詞已經(jīng)被中一班的孩子熟知、理解，也認(rèn)同了。他們覺(jué)得自己想好了玩什么，一上午的游戲結(jié)束時(shí)做出東西了，還沒(méi)有換來(lái)?yè)Q去，一直在堅(jiān)持做一件事，這不就是有目標(biāo)、能堅(jiān)持、有作品嗎?
太棒了!孩子們已經(jīng)說(shuō)出“好”游戲的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)!我接著啟發(fā)：“好啊，你們說(shuō)出了玩得好的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢!還有什么其他標(biāo)準(zhǔn)?”大家想著、想著……我問(wèn)大家：“你們長(zhǎng)大了，游戲結(jié)束時(shí)會(huì)自己收拾整理吧?不能亂七八糟吧?”“對(duì)、對(duì)!”大家紛紛同意。我說(shuō)道：“嗯，這叫做有好習(xí)慣吧?”“對(duì)!”孩子們同意我的定義。我接著問(wèn)：“那，有困難了自己做不了會(huì)找同伴幫忙，這叫什么?”孩子們想了想后說(shuō)出自己的想法：“有辦法!”“能一起做!”“合作!”好，這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了。
孩子們說(shuō)了三個(gè)，我啟發(fā)了兩個(gè)，我們一起，把“玩得好”的標(biāo)準(zhǔn)湊了出來(lái)。那么按照新標(biāo)準(zhǔn)給自己評(píng)價(jià)吧!我對(duì)大家說(shuō)：“真好，你們已經(jīng)給自己的游戲定出了標(biāo)準(zhǔn)——有目標(biāo)、能堅(jiān)持、會(huì)合作、習(xí)慣好、有作品。這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)一分，達(dá)到一條，就得一分。數(shù)一數(shù)，今天游戲你能得幾分?”孩子們低下頭回憶著，有的掰著手指頭數(shù)，很快，有了答案：“兩分!” “三分!” “一分!”不管我聽(tīng)到什么樣的分?jǐn)?shù)，看到的都是得意、神氣、勝利的'表情。這個(gè)讓我特別滿足，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)分?jǐn)?shù)的多少其實(shí)沒(méi)有特別在意，只要自己努力得到分了，哪怕一分、兩分也很高興，這就是孩子們學(xué)會(huì)自主評(píng)價(jià)“好”游戲的真正價(jià)值。
其實(shí)，有的區(qū)域游戲不需要合作、不需要有作品，如閱讀區(qū)。孩子沉浸在安靜、愜意的閱讀中，很享受獨(dú)自的時(shí)光，這就夠了。所以，分?jǐn)?shù)真的不重要。由此，孩子們知道可以用這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的游戲、評(píng)價(jià)自己的游戲，這才是重要的。我希望孩子們從此不再依賴?yán)蠋煹脑u(píng)價(jià)，不再依靠成人的肯定來(lái)成長(zhǎng)，而是知道目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是什么，用自己的努力見(jiàn)證自己的成功和成長(zhǎng)。
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