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幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆范文（精選10篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 1
有時我們真的不如孩子，他們在游戲中的智慧、看待事物的眼光、做事情的方式都值得我們學(xué)習(xí)。
教小班孩子跳紅綢舞時，一個孩子把紅綢展開擋在臉的前面，玩起了捉迷藏游戲：小臉一會兒從左邊探出，一會兒從右邊探出，一會兒從上面探出。他探出小臉的那一刻，眼睛異常閃亮，完全沉浸在自己的表演中。旁邊的孩子看到后紛紛模仿，有的自發(fā)組合，露出小臉時還對看一下。以往，我會要求孩子立即停止“玩”，回歸老師的教學(xué)�？裳矍暗暮⒆臃置魇窃谟眯牡貙W(xué)習(xí)，在用自己獨特的方式參與活動。他在用紅綢做道具，和著音樂的節(jié)拍做自己喜歡的動作，玩得多么有藝術(shù)感啊。于是，我邀請他給大家示范，并虛心地跟著他一起玩，最后我還把向四個方向藏臉、露臉的動作編排到了舞蹈中。在向家長開放活動的時候，孩子們表演了這段舞蹈，不少家長都表示孩子們的紅綢舞跳得最好。紅綢舞的成功讓我懂得了成人的舞蹈創(chuàng)作永遠不能替代孩子的舞蹈創(chuàng)作。
大班孩子畫“下雨了”時，大多數(shù)孩子畫了穿雨衣、打傘等場景，可有一個孩子畫的傘并不在頭頂上。在講評交流環(huán)節(jié)，我評價說，這幅畫上女孩的裙子、雨鞋都很漂亮，如果能把傘畫到她的頭頂上，她就淋不到雨了。那個孩子聽了馬上解釋說這是撐傘的動作，要先撐好傘再舉到頭頂上。真沒想到，她對事物的觀察這么仔細。于是，我一邊欣賞一邊肯定她畫的是她自己見過的、心里想到的事情，和老師畫的不一樣，值得大家學(xué)習(xí)。那個孩子滿意地笑了。孩子的畫啟發(fā)了我，在繪畫活動中，孩子真實的認知表達永遠是第一位的。
一位中班孩子用塑料積木拼搭了一架照相機，他舉著“照相機"熱情地給大家照相。我想，能否讓他在游戲中增加畫照片的情節(jié)呢?為了把我的想法轉(zhuǎn)變?yōu)樗南敕�，我走到他的身邊，請他給我照相。看我擺好了姿勢，他高興地舉著“照相機”為我拍了照，然后說“拍好了"就跑開了。我說你還沒有給我照片呢，他先是愣了一下，然后從“照相機”上拆下一個塑料方塊代替照片交給我。這次輪到我愣住了，我還以為他會畫一張“照片”給我呢。我暗暗佩服孩子的'游戲智慧，看來什么困難都無法讓他們停止游戲的腳步。后來，我繼續(xù)觀察他，發(fā)現(xiàn)每次他都會從“照相機”上煞有介事地拿一張“照片”交給“顧客”。眼看“照相機”上的“照片”越來越少，他會怎么解決這一問題呢?我繼續(xù)觀察，只見他回到材料筐那兒，在拿掉“照片”的地方迅速補了一些塑料方塊，然后繼續(xù)拍照片去了。在這個游戲中，我試圖用畫照片來促進孩子發(fā)展游戲內(nèi)容，但是孩子的想法與我完全不同。孩子的行動告訴我，他們會自己決定游戲的玩法，更會自主解決問題。我想，這種自由自主的游戲才是孩子的游戲，有時候如果教師硬要介入指導(dǎo)，反而會徒增師幼雙方的煩惱，阻礙孩子游戲。
向孩子學(xué)習(xí)是教師成長的重要途徑之一，我們不僅要蹲下身子，更要放平心態(tài)，真誠地拜孩子為師。只有這樣，我們才能走進孩子的世界，從而擁有一份幫助、支持孩子成長的智慧。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 2
晨間鍛煉時，孩子們盡情地跑著、喊著，似乎要把體內(nèi)的能量都釋放出來，小貝的灌籃連連成功，博得了大家的陣陣掌聲�？粗麄�?nèi)绱送度�，我有些忍不住了，加入了吶喊助威的行列。這時，從籃球架邊上滾過來一個籃球，我順手撿了起來，萌發(fā)了投籃的沖動。我一躍而起把手中的籃球投了出去，所有孩子的目光都被我的.舉動所吸引。“砰”，籃球重重地砸在了籃板上，連籃筐都沒碰到就掉了下來。一向受到孩子崇拜的我“唰”的一下臉紅了，心想：糟糕，這下威信掃地了！
為了保全自己在孩子心中的威信，我決定再投一次，更故作驚訝地說：“怎么回事呀，我剛才瞄準了的，怎么還是投不進？再試一次吧�！辈賵錾献兊卯惓０察o。這次我謹慎了許多，控制好手腕的力量，覺得萬無一失才把球拋了出去，只見球順著籃筐轉(zhuǎn)了幾圈，又飛了出去。兩次受挫的我一下泄了氣，不敢去面對孩子期待的目光。
“老師，沒關(guān)系，你可以再試一試�！币粋�怯生生的聲音在我身旁響起，原來是彥彥，她把球放在了我的手里。這時我立刻想到：我是一名教師，遇到一點挫折就如此退縮，以后怎么教育孩子呢？我對彥彥笑了笑，那份被理解的感激之情難以言表。這時投籃高手小貝走了過來說：“老師，要不然我做你的師傅吧，你肯定能覺得很快的�！睕]想到孩子們根本沒有計較我的失敗，反而熱情地幫助我獲得成功。是的，孩子的心本來就是純潔的，在他們看來，老師投籃不中是很正常的，他們可以幫助老師。這時，我還需要顧及什么呢？于是，我很坦然、虛心地向兩個投籃高手學(xué)習(xí)，練了幾下，我已經(jīng)有很高的命中率了，孩子們向我投來敬佩的目光。此時，我感覺到孩子們更喜歡我了，我們的關(guān)系也更加融洽了。
我們總認為教師在孩子面前就該有“教師樣”只有擺出“教育者的姿態(tài)”掩蓋自己的不足，才能維護自己在孩子心目中的形象和威信。其實不然，如果你能勇敢地承認自己的不足，把真實的自己展現(xiàn)在孩子面前，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長，孩子反而會因你的人格魅力而更喜歡你、尊重你。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 3
前幾天有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。
當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”
當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。
在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的`父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節(jié)，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿�！币粋�純真的孩子，導(dǎo)出了事實的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？
純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 4
中國人原本講究教學(xué)相長，但這個法寶似乎被洋人偷了藝，而我們凈剩下師道尊嚴了。家長是孩子的第一任老師，隨著對早期教育的再認識，我們也認認真真地學(xué)了些方法，但很多人難以實際運用和堅持，一個關(guān)鍵的問題就是我們不自覺地擺老師的架子，忽略了向孩子學(xué)習(xí)。
如果家長能平心靜氣地坐下來觀察寶寶的活動，你會發(fā)現(xiàn)這小東西身上竟有那么多值得學(xué)習(xí)和令人欽佩的地方：
他們對周圍世界充滿強烈的好奇以及探索的沖動。有時無論你怎樣引誘他都不會被左右，而只專心埋頭于自己的“工作”；而有時他又可以隨時停下手里的活計，立刻投入到另一場戰(zhàn)斗。
他們是那樣的具有耐心和毅力，能夠不厭其煩地重復(fù)任何一項單調(diào)的學(xué)習(xí)，直到完全掌握爛熟于心。就像寶寶會請你把同一個故事講上一千遍，直到他倒背如流。
他們是那樣地善于自我激勵，總是發(fā)自內(nèi)心地為任何一點微小的進步而歡呼雀躍，從而保持旺盛的進取精神。
他們是那樣地懂得擺脫煩惱，無論是一陣鈴聲、一張畫片、一顆糖果還是一下?lián)崦伎梢猿蔀樗与x煩惱的'快車。
他們又是那樣地大度和忠誠，只要你有一顆真摯的愛心，那些曾經(jīng)有過的誤解、強迫、忽視甚至傷害，都會被他拋到九霄云外，而依然全身心地投入你的懷抱。
他們還有更多需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那些我們曾經(jīng)擁有卻又不知失落何處的東西。而一旦我們可以虛心地向孩子學(xué)習(xí)的時候，我們就能真正的理解孩子，就不會再擔心無法跟寶寶交流。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 5
前幾天拜讀了青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。在我國，以往由于受傳統(tǒng)文化的束縛，孩子往往被認為是幼稚的，需要指導(dǎo)和管教的，根本無從談起向孩子學(xué)習(xí)。但作為現(xiàn)代父母，慢慢的發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)的地方，《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現(xiàn)實的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？
應(yīng)當說，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。
向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解孩子的'前提是尊重孩子。而欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗�！澳隳苄小叭绻隳芙�(jīng)常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定會行，我們不可忽視每個孩子的潛能。
一個有時代意識的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。哪教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 6
讀一本好書，猶如同一位智者相交。近日，我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，書中提出的“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長”口號讓我無比震撼，受益匪淺；書中的每個小故事，都給我留下了深刻的印象。
《向孩子學(xué)習(xí)》由六十一個平凡的小故事組成，都是生活中家人、教師互動與成長的故事。仔細讀完，靜心思考，發(fā)現(xiàn)每個小故事都真實存在于我們的.身邊，只是我們都用心體會，都被我們忽視了。
老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。是啊！每個孩子身上有著許多優(yōu)點值得我們大人好好學(xué)習(xí)。只要我們靜心觀察，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)每個孩子都是那么的個性十足，就像那樹上的葉子一樣獨一無二！
比如快樂，孩子很容易得到滿足，所以很容易快樂，而大人為了更多地賺錢、更高地升職等等永無止境而煩惱；比如情感，孩子最渴望得到父母的愛撫，總是主動投入母親的懷抱，主動邀請父親玩鬧，而大人各種應(yīng)酬除了忙還是忙，有多少時間真正地與家人交流；又比如，在知識的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面我們大人真的自愧弗如……捫心自問，我們真切地感覺到，孩子的身上有著太多我們正在失去的東西，令我們驚訝、感慨和反思！
“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號，而應(yīng)是每一位家長和教師應(yīng)該思考的一個問題。孩子的世界里蘊藏著無限的創(chuàng)造潛能，有著驚人的信息來源，甚至超過了大人。雖然老師是教育者，學(xué)生是受教育者，但學(xué)習(xí)永遠是雙向的過程，孩子是大人最好的鏡子，大人的不良習(xí)慣會悄無聲息地傳染給孩子，孩子的純真美好也會無聲地熏染著我們�！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”，不僅是成就了大人的發(fā)展，更是成就了孩子的成長；大人和孩子是平等的主題，兩者在生活、學(xué)習(xí)中互相教育、互相感染、共同提高。
“向孩子學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)些什么，如何去學(xué)……這種種問題值得每位家長、教師深思。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 7
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談�！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》一書，就是這樣一位智者老師。本書由61篇家人互動與孩子成長的感人故事組成，每個小故事，看似平淡，看似平凡，但仔細讀來，靜心思考，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，找到自己和孩子之間存在的距離，而這一面正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。再通過細細琢磨，能提高自己的思想境界，找到通往學(xué)生內(nèi)心的大門。
作為一個年輕教師，第一次和孩子們打交道，不會去揣測學(xué)生的心里，而且怕和學(xué)生走得太近導(dǎo)致學(xué)生不害怕你，教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)不了，和學(xué)生之間總是保持著一定的距離。上課的時候，總想把知識傳輸給學(xué)生，想讓學(xué)生能順利的說出自己心中所想。特別是在公開課的時候，預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生卻不能順著你的思路，相信這是令教師頭痛的問題。往往這時我總會把學(xué)生硬生生的拉回到自己的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得糊里糊涂，自己則感覺上的太累！結(jié)果導(dǎo)致一堂不成功的課！細細思考，為什么會產(chǎn)生這樣的強硬灌輸問題，最重要的就是我不能虛心的向孩子學(xué)習(xí)！不知道靜下心來聽孩子說說自己心里對知識的感受，沒有給孩子平等交流的機會。
欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的.長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗�！澳隳苄小比绻隳芙�(jīng)常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發(fā)生了很大的變化，他們在這個背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。這些是我由衷的感受。
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 8
最近，有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書，我感受頗深。
本書由多篇孩子與家人互動和成長的故事組成，每個小故事都給我留下了深刻的印象，都讓我感嘆和震驚，被我們平時忽視的孩子們的身上的另一面，其實是那么美好，是我們在平時的教學(xué)活動和日常工作中尚未體會的。
讓我感受最深的.是這樣一篇文章，叫做《蛋筒冰淇淋》。向我們講述了這樣一個故事：一個炎熱的下午，一位父親決定到鎮(zhèn)上去買煙，可兩個女兒在他走之前已經(jīng)坐在車子上了，父親只好領(lǐng)上她們。到了鎮(zhèn)上，父親下了車，父親要求孩子們別下車，臨走前孩子們肯求父親“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎，爸爸？”那位父親想都沒想就說“我沒有錢�！碑敻赣H拿著雪茄煙回去的時候，早就忘記了剛才兩個孩子的要求，他打開包裝拿出一支打了幾次都沒打著，這時小女兒傷感卻直率地問父親“你不是沒錢買冰淇淋嗎？怎么有錢買煙呢？”這個問題讓這位父親感到措手不及卻很無奈，后悔之情充盈著他的心靈。那位父親馬上鄭重地給孩子們說“是我搞錯了，我現(xiàn)在有錢買冰淇淋，要什么味兒的？”當他拿著冰淇淋回到車里的時候，他感到自己嘴里的雪茄煙已經(jīng)苦不堪言了。從此，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙，孩子的一句話讓他的心靈受到了一次深刻的洗禮。孩子這句無心的話，絕對無惡意，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面，正是這份純真打動了父親，也讓我們這些讀者的心靈受到了洗禮。
現(xiàn)在我不禁問自己，孩子的這份純真我還在嗎？其他的大人還在嗎？自己還依稀記得孩提時自己的純真和無瑕，用一顆純真的心來對待身邊的事和人，孩提時的我們就像一張白紙，潔白無暇，沒有受到任何的污染，對待事情和人時想法非常地單一，但是隨著年齡和閱歷的增長，自己受到事俗和別人的影響越來越大，此時，思考的模式就變得復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單，我們會思前想后，我們會猶豫不決，我們會憂柔寡斷，我們會左顧右盼，我們會考慮好多后果。
現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了，也世俗了，把許多美好的東西都失去了，真希望慢慢找回自己的純真，讓我們每個成人也能用一顆純真的心來生活和工作，對待身邊的人和事吧！
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 9
初次拿到孫云曉的著作《向孩子學(xué)習(xí)》，我和大多數(shù)人的觀點一樣，心里想當然的認為：兒童有什么好理解的，有什么可發(fā)現(xiàn)的，他們那點兒事，一目了然。再說我們大人們，畢竟比兒童高明多了，還需要向他們學(xué)習(xí)嗎？可是，讀了著作的一部分以后，我深深感到：自己的認識是膚淺的，自己的認識是錯誤的。
很長時間以來，很多學(xué)校教育以升學(xué)率為本，關(guān)注的只是那些所謂的“尖子”和"精英"，是面向少數(shù)人的教育。這樣的教育，是對人的漠視，是“目中無人"，大家關(guān)注的只是眼前的利益，很少去考慮長遠的發(fā)展，更談不上培育有益于孩子終身的生命機能了！這樣無形中是按部就班地把孩子固化成了一部強大的考試機器。意大利著名教育家蒙臺梭利在《兒童教育》一文中指出：“像所有別的人一樣，兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴�！倍F(xiàn)代教育的錯誤在于經(jīng)常注意的'是兒童的明天，他將來的生活，現(xiàn)在從來沒有被嚴肅地考慮過。
教育家盧梭認為：兒童期是個體生命發(fā)展的重要時期，其中的意義不僅僅是成人生活的預(yù)備，兒童應(yīng)該享受大自然賦予的童年生活。只有經(jīng)過這樣的階段，兒童身心的健康發(fā)展才有可能，兒童的現(xiàn)在和將來是一個連續(xù)發(fā)屋的過程，教育不應(yīng)該為兒童的未來犧牲兒童的現(xiàn)在，而使他們受到各種各樣的束縛，應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在。
孫云曉是一個兒童工作者，她牢固樹立了一個兒童工作者的職業(yè)倫理，熱愛兒童，尊重兒童，以兒童為本。讀他的作品，我從中深切地感受到：他對青少年兒童的信任和關(guān)愛，感受到他對當代教育深深的憂慮和反思，更能夠領(lǐng)悟到，他理論上深刻的極其獨有的思想魅力。他在文中所提出的問題，大多是我們家庭，學(xué)校，孩子父母身邊的，甚至是我們每日每時都會遇到的。他所做的分析，也都是我們熟悉的，貼近我們所思所想的。他給予的指導(dǎo)，是我們能夠做到的，是生動具體的。
本著對兒童的信任，關(guān)愛，負責以及虛心的向兒童學(xué)習(xí)的想法。我將認真地閱讀這本書。緊跟孫云晚，去進一步了解兒童！
幼兒教師向孩子學(xué)習(xí)教育隨筆 10
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。暑假期間，我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，書中講述了許多家長與孩子、老師與孩子的感人故事，形象生動，十分吸引讀者。
讀完這些小故事，我不禁思考自己在平時是怎樣做的？從事幼教工作以來，我發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)的地方。孩子天真的話語把每個人都逗的笑彎了腰，他們不用顧忌太多現(xiàn)實的東西，只是用一顆童真的心來對待每個人。他們的純真無邪和樂觀向上，在無意間熏染著我們。讓我們向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長�，F(xiàn)在的我們，想事情變得復(fù)雜了，同時也世俗了，把許多美好的'東西都丟失了。讓我們也學(xué)習(xí)孩子，找回那一份童真，用一顆純真的心來對待身邊的人和事。
著名作家老舍先生曾說，“孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸�！钡拇_，我們大人總是以自己長者的身份來要求孩子，統(tǒng)一孩子們的思想，這樣也就阻斷了孩子們的創(chuàng)新和發(fā)展，這樣是不對的。我在讀的過程中也在反思自己，我應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)什么？如何學(xué)？他們身上的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？其實，向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣也是一種靈感。
作為一名幼兒教師，每天和孩子在一起，他們天真燦爛的笑容，感人的舉動，無時無刻都在我的眼前閃動。在平時的工作中，多給孩子一些鼓勵，讓他們變得更加自信；多和孩子交流、溝通，走進孩子的世界，聽聽他們的內(nèi)心想法。其實我們也曾是孩子，看到現(xiàn)在的孩子，也想起了曾經(jīng)的自己。是啊，童年的記憶是多么的美好。向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長，是新世紀教育觀念的重大變革，我們要將孩子身上的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。
其實孩子也在模仿著我們，他們的一舉一動是那么可愛。童真的話語，善良的舉動都是在反映我們的日常生活，孩子是一面鏡子，他們的所作所為直接就說明了我們大人的做法。所以，我們應(yīng)放下姿態(tài)，向孩子學(xué)習(xí)，及時反思自己，提高自己，為孩子樹立榜樣，學(xué)習(xí)孩子的樂觀、學(xué)習(xí)孩子的純真、學(xué)習(xí)孩子的執(zhí)著，做孩子的良師益友。因為孩子們，我們擁有了幸運，才成為了師長；因為孩子們，我們才能共享歡樂，變得純真，理解生活的不易。
向孩子學(xué)習(xí)！讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，同孩子一起分享成長的經(jīng)歷；孩子們稚嫩的聲音，無意的舉動，值得我們每一個人學(xué)習(xí)。
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