讓愛相隨的幼兒教師教育隨筆
作為幼兒園教師，我們要有愛心，要熱愛幼教事業(yè)，熱愛每一個孩子，但對孩子的這份愛，要把握好“溫度”和“尺度”，要做到適宜。
幼兒園里常會有一些個性突出的孩子喜歡用自己特殊的方式表達(dá)心中的“不想”。
最近班里來了一位叫曲文涵的小女孩，她特別的安靜，安靜的幾乎到了能被人“忽略”的地步，她坐在那里不哭、不笑、也不說話，孩子們喝水的時候她不喝，如廁的時候她也不去，對老師的引導(dǎo)無動于衷，我一直在觀察著她，在想用什么樣的方式與她溝通。午餐的時間到了，孩子們都津津有味的吃著飯菜，而她卻看著飯菜發(fā)呆，不肯吃。我走過去蹲下身來問他：“怎么了？為什么不吃飯？”她看著我，搖搖頭，我又問：“這么好吃的飯菜你不喜歡嗎？要怎樣你才喜歡吃飯告訴老師好嗎？”過了一會她小聲說：“老師喂我吃�！编�，原來她是在等著讓人喂，我拿起了勺子，喂她吃了一口飯。“老師喂你吃了第一口飯，剩下的飯菜你自己吃好嗎？你看小朋友都是自己吃飯的，文涵是最乖最棒的，老師相信剩下的飯菜你一定能自己來吃……在我的`鼓勵誘導(dǎo)下，曲文涵終于拿起了勺子，開始自己吃飯，雖然她吃的很慢，吃到最后，飯菜是吃了一半撒了一半，但她畢竟做到了自己吃飯。
《指南》中指出，鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試和努力給予肯定，不因做的不好或做的慢而包辦代替。對于像曲文涵這樣的孩子，我們要給予她們更多的關(guān)心和鼓勵，用自己的愛去消除她們不安的心理，用愛的智慧教會她們生活自理的方法，等待她們慢慢學(xué)會獨立，而在這個過程中需要我們用耐心陪伴著他們。
每一個孩子都渴望被尊重、被關(guān)懷，老師應(yīng)該具有多重角色，在孩子需要幫助的時候拉孩子一把，在孩子需要關(guān)懷的時候能像媽媽一樣撫慰，在孩子需要理解的時候像朋友一樣傾聽。蹲下身來，你會發(fā)現(xiàn)，每個孩子那扇心靈的小窗都有一把獨特的鑰匙，可以打開，只要有了那把鑰匙，快樂和驚喜就會隨之涌來。
在接下來的日子里，我特別關(guān)注文涵，當(dāng)她不開心時，我會把她輕輕的擁入懷中，耐心的勸慰她，當(dāng)她與同伴發(fā)生沖突時，我在引導(dǎo)她學(xué)著解決問題的同時，教育她要學(xué)會與同伴友好相處……時間一天一天的過去，文涵也在慢慢地發(fā)生著變化，她已經(jīng)能較主動的參與到集體活動中，也能融入到同伴中去了，與我的關(guān)系也親近了許多。
記得有一次，我要在活動室的天花板上懸掛物品，需要踩到桌椅上才夠的著，當(dāng)我爬到椅子上時，腳踩偏了，差點從椅子上摔下來，當(dāng)我再次爬上去時，一個細(xì)細(xì)的聲音傳過來：”老師，小心點�！蔽已曂ィ灰娢暮自诘厣�，兩只小手緊緊的握著椅子腿，眼睛緊張的盯著我。那一刻，我被深深感動了，孩子那一句發(fā)自內(nèi)心的提醒，以及想保護(hù)我的行動，飽含了對我的愛與關(guān)心。愛是可以相互傳遞的，讓愛的圓圈在我們周圍延展。
親愛的孩子，感謝你們毫不吝嗇的把美好的童年時光與我分享，感謝你們的童言稚語為我的生活增添無限樂趣，我愿在心中留下一片凈土給天使一般的你們，我把愛、陽光和溫暖傳遞到你們純真的心靈當(dāng)中。
讓愛永遠(yuǎn)與你們相隨，讓愛伴隨你成長。
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