讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤教育隨筆
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，大人都經(jīng)常出現(xiàn)小問(wèn)題，更何況孩子了。但有些時(shí)候，孩子犯了錯(cuò)卻不承認(rèn)，也認(rèn)識(shí)不到，這就需要老師進(jìn)行巧妙的批評(píng)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。涵涵是個(gè)聰明而又淘氣、機(jī)靈的小男孩。我們都很喜歡他，總會(huì)去逗逗他。但是他總是會(huì)犯錯(cuò)，一犯錯(cuò)就會(huì)為自己找各種理由，這不有次明明是自己走路不小心絆倒在我的'旁邊，非要說(shuō)“老師，下回你小心點(diǎn)哦……”汗，又好氣又好笑。
今天上午唐老師帶班，等做完操回來(lái)，我一眼看到了站在門口的涵涵，一臉的不服氣樣子。我問(wèn)了唐老師，原來(lái)是涵涵在推其他的小朋友，被批評(píng)了卻還覺(jué)得自己很委屈，不肯認(rèn)錯(cuò)。我蹲下來(lái)問(wèn)他，“你怎么了��？”誰(shuí)知小家伙居然自己覺(jué)得很委屈，扭過(guò)頭去了。我有點(diǎn)生氣，意識(shí)到是該好好跟他講講道理，同時(shí)也希望改掉他這個(gè)執(zhí)拗的性格。但是看著他現(xiàn)在還在“氣頭上”，就先冷冷他。讓其他的小朋友把他叫了進(jìn)來(lái)，他也自顧走到位置上坐了下來(lái)。接下來(lái)，我們跟乖孩子擁抱，我們擁抱了很多的小朋友唯獨(dú)沒(méi)有涵涵。他意識(shí)到老師的冷淡，依舊“生氣”，還把小椅子搬到了旁邊。這個(gè)時(shí)候，我又走到他的旁邊，發(fā)現(xiàn)小家伙沒(méi)有了剛才的神氣，估計(jì)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。于是我把他叫到了小辦公室，“你知道剛才老師為什么沒(méi)有擁抱你嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“我在推人……”說(shuō)完眼淚水掉了下來(lái)�！澳阍谕迫�，所以老師就批評(píng)你了，因?yàn)橥苿e人的小朋友別人都不喜歡，可是老師批評(píng)你了，你卻不認(rèn)錯(cuò)，還不服氣，所以老師就生氣了……”
應(yīng)該是意識(shí)到了錯(cuò)誤，馬上表明下回不再那么做了。涵涵是個(gè)執(zhí)拗而且有個(gè)性的小朋友，如果我們一直批評(píng)他，他就意識(shí)不到錯(cuò)誤，更不會(huì)立即改正錯(cuò)誤。
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