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      2. 躲在門后的小兔子幼兒園教師教育隨筆

        時間:2021-06-29 09:01:16 隨筆 我要投稿

        躲在門后的小兔子幼兒園教師教育隨筆

          今天,我和孩子們在走廊上玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲,突然發現檬檬躲在活動室門后朝我們張望。當發現我在注意他時,他立即躲到了門后面。檬檬平時少言寡語,很少與人交往,也不熱衷于集體活動,我想今天用什么辦法讓他參與到游戲中來呢?在一輪游戲結束后,我對孩子們說:“小兔子們真能干,把自己保護得很好,沒有被大灰狼抓走,但是有一只小兔子迷路了,誰來幫助它回家呢?”我一邊說一邊朝檬檬看了看。孩子們非常熱情地說:“我來幫助他,我來幫助他!”話音剛落。幾個動作敏捷的孩子已經沖到了檬檬身邊。檬檬沒有拒絕,在同伴的帶領下來到了小兔的家。

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          游戲繼續進行,孩子們一邊問“老狼老狼幾點鐘”,一邊在我扮演的老狼身后慢慢前進,但檬檬一直站在原地不動,我從他的眼神中看到了一絲恐懼。于是,我提議:“我發現有的小兔子有些害怕老狼,不敢往前走,有沒有勇敢的小兔來幫助他,和他一起前進呢?”孩子們都很積極,高高地舉起小手:“我來,我來!”我請能干的叮當和檬檬手拉手,并提醒叮當:“叮當,你要保護好檬檬,不要讓他被大灰狼抓走哦。”叮當懂事地點點頭。再次游戲時,我發現在叮當帶領下,檬檬開始慢慢向前走了,雖然他的步伐還不是那么大,臉上也還有一絲靦腆,但明顯沒有剛才那么害怕了。

          在接下來的游戲中,我故意安排叮當扮演老狼,讓檬檬獨自參與游戲。果然,在沒有同伴帶領的情況下,檬檬也能參與到游戲中了。

          每個班上都會有膽小、被動的幼兒,很多時候這些躲在門后的“小兔子”是需要教師和同伴的引導和幫助的。在平時的教育教學中教師要做個有心人,尋找契機給予適當的鼓勵和引導,幫助所有幼兒參與到集體活動中,讓他們享受活動的快樂并獲得發展。

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