正視孩子的差異教育隨筆
面對(duì)不同的人，我們每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樽约旱南埠茫a(chǎn)生不同的態(tài)度，有些人喜歡乖巧的孩子，有些人喜歡活潑的孩子，但我們?cè)诿鎸?duì)孩子的時(shí)候，一定要做到盡量公平，不要因?yàn)樽约旱南埠�，以及其他因素，而產(chǎn)生不公事件的發(fā)生！每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們之間往往存在著很多的差異，而作為教師，我們就要正式這種差異的存在，用體諒和寬容的心態(tài)對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，讓他們得到更好的發(fā)展。
即使學(xué)生是未成年人，他們依然與我們一樣在人格上是平等的。他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和老師還存在差距，這就需要我們教師在他們成長(zhǎng)的道路上做一個(gè)引導(dǎo)者不斷的豐富他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。作為教師，我們要用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
那么，如何能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢？首先，一視同仁、正視差異。就拿我們班的幼兒而言，每一次的教學(xué)活動(dòng)能高高舉起小手回答的總是那么幾個(gè)，當(dāng)然我會(huì)給他們這樣的機(jī)會(huì)來(lái)回答，但是對(duì)于那些不舉手的孩子我同樣需要給他們機(jī)會(huì)來(lái)回答、來(lái)展示自己。我會(huì)有意識(shí)的請(qǐng)一些不敢舉手的幼兒回答，在這一過(guò)程中我會(huì)給他們更多的引導(dǎo)以及思考的時(shí)間。
其次，體諒和寬容。以我們班適應(yīng)慢的.孩子為例，當(dāng)教學(xué)活動(dòng)即將開(kāi)始每個(gè)孩子都坐在自己的小椅子上時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)孩子總是不肯和別的孩子一樣坐好時(shí)，作為教師我們?cè)撟龅牟⒉皇秦?zé)備，而是體諒和寬容，想辦法讓孩子能夠盡快的適應(yīng)新的生活。當(dāng)孩子慢慢適應(yīng)、開(kāi)始會(huì)和別的孩子一樣時(shí)就給予他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子從鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中感受到關(guān)心和愛(ài)。
最后，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。沒(méi)有絕對(duì)的好學(xué)生，也沒(méi)有絕對(duì)的壞學(xué)生，每個(gè)孩子都有自己所擅長(zhǎng)的方面，作為教師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，激發(fā)其潛能。為他們提供更多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。
平等、公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用一顆熱忱的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。正視個(gè)體間的差異、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生能得到更好的發(fā)展。
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