圍欄被擠斷以后幼兒教師教育隨筆
“一個(gè)孩子應(yīng)該品嘗自己不當(dāng)行為所帶來的后果，而不只是受罰�！边@句話讓我體會(huì)到，我們可以把孩子的犯錯(cuò)作為教育契機(jī)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己因犯錯(cuò)導(dǎo)致的后果，從而讓他們能對(duì)自己的錯(cuò)誤作出深刻的反思，而不只是一味地責(zé)備或懲罰孩子�；仡櫼酝�，對(duì)待犯錯(cuò)的孩子，我是責(zé)備或懲罰的多。如，看到孩子把飯潑了，我會(huì)責(zé)備他：“怎么這么不小心，肯定是你不專心吃飯�！比缓笳埶揭贿呑�。記得一次戶外散步，路過圍著柵欄的兔窩時(shí)，孩子們都很興奮地想去看看里面的小兔子，我同意了。為了能搶先看到小兔子，孩子們站在圍欄邊你擠我擁。沒過多久，圍欄開始搖晃了，隨著“叭”的一聲，圍欄終于被擠斷了。這時(shí)小兔子趁機(jī)逃出圍欄，往外跑去。我問孩子：“呀，小兔子要逃走了，怎么辦啊?”孩子們這才嘰嘰喳喳地說起辦法來，涵涵說：“快去拿個(gè)網(wǎng)把小兔子抓回來�！毙∮钫f：“我們?nèi)硕�，一起去抓�！苯Y(jié)果大家一哄而上，把小兔子嚇得跑得更快了。大伙兒見狀只好停止了追逐。爍爍說：“讓我和小宇、小健三個(gè)人去抓。”大家肯定了他的想法。不一會(huì)兒，爍爍抱著小兔子回來了。軒軒忙說：“要把這個(gè)圍欄修好，不然小兔子還會(huì)跑出來的�！边@時(shí)大家都犯起了愁，不知該怎么辦。我告訴孩子們：“要修圍欄需要木材和工具，需要相應(yīng)的技術(shù)，這些工作我們還做不了，只有請求園長找人來修理了�！甭犃宋业脑挘瑺q爍說：“那我們現(xiàn)在就派代表去找園長，向她認(rèn)錯(cuò)，請她原諒，然后請她派人來把圍欄修好�！贝蠹叶假澩瑺q爍的意見。后來，圍欄修好了。當(dāng)時(shí)回到活動(dòng)室后，我讓大家安靜下來，然后對(duì)大家說：“現(xiàn)在請大家想一想，今天圍欄怎么會(huì)壞的.�！焙⒆觽兌嫉拖铝祟^。不知道誰先說了一句：“是我們在看小兔子的時(shí)候不遵守秩序，擠來擠去，把圍欄擠壞的�！苯又⒆觽兗娂娬f道：“我們錯(cuò)了�！薄罢埨蠋熢徫覀��！薄耙院笪覀儠�(huì)遵守秩序的。”……經(jīng)過這件事，孩子們在類似的活動(dòng)中果然比先前遵守秩序多了。
孩子犯錯(cuò)，是在經(jīng)歷成長的過程，一味懲罰并不能有效解決問題。我們要善于引導(dǎo)孩子，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的不當(dāng)行為造成的后果，讓他們在彌補(bǔ)過錯(cuò)的同時(shí)進(jìn)行深刻的反思，這樣才會(huì)有比較好的教育效果。
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