兒子是個(gè)認(rèn)真的人隨筆
“認(rèn)真不僅是一種習(xí)慣，還是一種能力，更是一種品質(zhì)�！边@句話是我說(shuō)的，我常把它當(dāng)作至理名言一般，送給我的每一個(gè)學(xué)生。朝夕相處，耳濡目染，在他們的身上都能或多或少地看到認(rèn)真的影子。我也是這樣教導(dǎo)并影響兒子的，可遺憾的是兒子讓我感到有點(diǎn)憾惜……
不過(guò)，今天發(fā)生的一切讓我重新認(rèn)識(shí)了兒子。
“媽媽，我今天下午一定一定要去爸爸的辦公室。就算你有一千個(gè)理由，也不能拒絕！”兒子一只腳還沒(méi)踏進(jìn)門就嚷嚷道，“你兒子今天下午要進(jìn)行一場(chǎng)表演�！逼饺绽锵矚g故作神秘的他一口氣說(shuō)了這么多，看來(lái)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子還是沒(méi)學(xué)會(huì)掩飾內(nèi)心的激動(dòng)呀！
“為什么”沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，“什么”疑問(wèn)又來(lái)了，我不禁隨著激動(dòng)的他好奇起來(lái)，“什么表演？”
“林老師邀請(qǐng)我去他們班上表演古詩(shī)文背誦。”這回他可是一字一頓地說(shuō)著，注意喲，他用的可是“邀請(qǐng)”二字。我明白了，原來(lái)是老公的`同事林老師想利用七歲的兒子熟練流暢地背誦詩(shī)文來(lái)激勵(lì)那些馬上要進(jìn)入象牙塔的莘莘學(xué)子們，哎，做老師的永遠(yuǎn)都是那么用心良苦。
“你想好背什么了嗎？”兒子不僅能背幾百首古詩(shī)詞，而且會(huì)背那些篇幅冗長(zhǎng)的文言文，這使得他在我和老公的同事圈中小有點(diǎn)名氣。
“那還用說(shuō)，當(dāng)然要有點(diǎn)挑戰(zhàn)性！我想好了，背《琵琶行》�！焙眉一铮∠嘈糯蠹叶歼�記得，我們當(dāng)初為了背它曾經(jīng)苦苦奮戰(zhàn)過(guò)。在我們的對(duì)話之中，午餐已經(jīng)開始了，我提醒他吃完飯之后要再把原文看一看、背一背，“不用了！”兒子極富自信，甚至有點(diǎn)自大；當(dāng)我再提醒他站在講臺(tái)上要大方點(diǎn)時(shí)，兒子又用上了習(xí)慣的稱呼：“老媽，我知道了。聲音要洪亮，背誦要有感情，語(yǔ)速不要過(guò)快，而且我還想好了第一句話怎么說(shuō)呢，‘親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。我是何××老師的兒子，我叫何瀟桐�，F(xiàn)在我給大家背誦《琵琶行》……”看來(lái)他在接受“邀約”之后已經(jīng)開始作準(zhǔn)備了，而且我還隱隱感覺(jué)到他將我們平時(shí)要求的所謂“認(rèn)真”刻在了心里！
今天的中飯他吃得很快，把碗送進(jìn)廚房之后就匆匆走進(jìn)了書房。我跟了進(jìn)去，他已經(jīng)打開電腦在搜索《琵琶行》的原文。對(duì)于他背誦的熟練，我和他一樣，絲毫不懷疑。與其說(shuō)他這一舉措是精益求精，不如說(shuō)他更能體諒老師的用心，他渴望他的精彩能真真切切地激勵(lì)到那些大哥哥大姐姐們。重溫了一陣之后，他對(duì)我說(shuō)：“老媽，我先睡了�！彼@簡(jiǎn)單的六個(gè)字讓我和老公面面相覷，因?yàn)樗刻熘形绮畈欢喽际窃谖覀兊摹懊睢甭曋兴サ�，�?dāng)然還伴著我們一次次的說(shuō)教——只有休息好了才有精力學(xué)習(xí)和玩耍。這不就是大家常說(shuō)的“會(huì)休息的人才會(huì)工作”嘛？為了下午的出色表現(xiàn)，他找出假期久不用的小鬧鐘定好時(shí)間，便拿著一本課外書悄悄地躺下了，因?yàn)槲覀兘?jīng)常告訴他睡不著時(shí)看看書，看著看著就睡著了……
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，臥室里早已沒(méi)了兒子的身影，只有他換下來(lái)的一套衣服，看來(lái)，他也和我們一樣，很注重公眾場(chǎng)合的著裝，我能猜測(cè)到，他還肯定用摩斯定了定他自行設(shè)計(jì)的酷酷發(fā)型。
我欣慰了，兒子認(rèn)真地對(duì)待對(duì)別人的允諾，認(rèn)真地對(duì)待一次不能說(shuō)是表演的“表演”……不知兒子背誦的熟練程度能否激勵(lì)那些高三的學(xué)生，但我相信兒子的這種認(rèn)真的態(tài)度一定能真正地激勵(lì)他們，所以我記下了這些文字。
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