探索建設生態(tài)校園的意義-大學隨筆
隨著城市化進程的發(fā)展以及社會各界對教育事業(yè)重視程度的不斷提高，各大高校在提高教學質量，不斷創(chuàng)新、改進教學方式方法的同時，對于大學校園景觀的營建也愈加重視。大學的校園除了能夠滿足日常的教、學、研活動以外，更應注重其對環(huán)境的美化作用和生態(tài)效應。建立良性循環(huán)的生態(tài)校園可以為師生員工提供愉悅身心的學習環(huán)境和體驗自然、生態(tài)教化國民的場所，從而提高大家的生態(tài)意識。因此，探索建設生態(tài)校園具有積極的意義。
——題記
一所大學的校園環(huán)境、整體景觀往往是這所大學留給眾人的第一印。它可以體現(xiàn)出學校的辦學實力、辦學風格，展現(xiàn)出學校的風貌和特色，表現(xiàn)出學校的整體環(huán)境建設和空間格局分布，是整個院校對外的門面，是全校師生員工生活、教學、科研、工作的場所，是學校的重要載體和組成部分。
一、生態(tài)綠色校園的營建
大學校園，早已不再僅僅是供天之驕子們學習求知的園地，它更是當代大學生們生活、娛樂、運動、交友、彰顯個性的天地。單一的教與學的功能對于那些緊跟時尚潮流、追求生活品質的年輕一代而言是遠遠不能滿足他們需求的。在對一些高校的學生進行的調查中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的受調學生都認為，一所理想的高校，除了有良好的教學水平和雄厚的師資力量以外，其校園環(huán)境的優(yōu)劣也是他們相當重視的一個方面，他們希望在一個優(yōu)美、自然的生態(tài)環(huán)境中學習和生活。
與此同時，隨著人們生態(tài)憂患意識的不斷加強，人們對于環(huán)境的重視程度和保護意識也不斷地提高。大學校園作為一個小環(huán)境同樣也受到了這樣大背景的影響，生態(tài)校園應運而生。
生態(tài)校園首先是綠色的。只有綠色能夠寬厚地將其他校園元素和諧統(tǒng)一地融合在一起。有了綠色的植物，便有了清晨在林蔭道間鍛煉、在綠樹叢中早讀的風景；便有了春天早鶯在樹頂啁啾，夏日蟬兒在濃蔭里長鳴的旋律；便有了仲秋丹桂飄香，銀冬白雪綴枝的美景，校園才能生動起來。
1.校園綠化的作用
校園綠化與學校的整體規(guī)模、辦學類型、地理位置、經濟條件、自然條件等密切相關。因此，不同的校園其綠化設計內容也各不相同,但都應該發(fā)揮以下作用：
�。�1）可以為師生創(chuàng)造一個防風避暑、美麗幽雅、景色怡人的學習和工作環(huán)境；
�。�2）通過對校園的綠化美化，讓美麗的校園環(huán)境陶冶學生情操，激發(fā)其學習熱情，豐富其學習生活，提高其學習興趣；
�。�3）通過喬、灌、草的合理配置，勾勒出曲折美麗、蜿蜒起伏的林際線，為校園師生圍合出各個極富層次感的休息、文化娛樂和體育活動的場所；
�。�4）通過校園內大量的植物資源，可以豐富學生的自然知識，提高認識自然的能力。尤其大中專院校，這種作用更加明顯。豐富的樹種種群，通過掛牌標明樹種，使整個校園成為植物學知識的學習園地。（圖1）
過去我國對于大學校園的規(guī)劃建設，受資金投入等多方面原因影響，往往過多地強調實用功能而較少考慮校園與環(huán)境、生態(tài)、學科發(fā)展、學生成長等諸多因素的關系。然而隨著越來越多的大學城、大學新校區(qū)的建設，各大高校開始越來越重視其校園環(huán)境和生態(tài)建設。川大江安校區(qū)以“曲水環(huán)繞、綠島成蔭”為主題，著力構建了一個活水公園式的生態(tài)園林校園。天津大學則力圖建設一座以水為主體的生態(tài)校園。浙江大學將“以水筑鎮(zhèn)，以水筑園”，在杭州西部打造一座占地8700畝的巨型“大學園林”。中國井岡山干部學院則充分利用原生態(tài)地形，依山而建，建筑與景觀穿插在延綿起伏的山脈間，生于自然，融于自然。（圖2，3，4）
越來越多的高校新校區(qū)開始將綠色、生態(tài)、環(huán)保、健康等元素融入到校區(qū)的規(guī)劃建設中。其實所謂生態(tài)的，就是因地制宜的、破壞和改變最小的，越是生態(tài)的，就越是獨特和不可復制的。
生態(tài)校園還應是可持續(xù)發(fā)展的。創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，就是要將可持續(xù)發(fā)展的理念，落實到校園規(guī)劃和建設的各個環(huán)節(jié)，為大學的發(fā)展留下合理的空間。
2.生態(tài)校園綠化的特點
校園建設具有學校性質多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點。校園的綠化要根據(jù)自身的特點，因地制宜地進行規(guī)劃設計、精心施工，才能顯示出各自特色，并取得優(yōu)化效果。
�。�1）與學校的人文歷史和發(fā)展特點相適應
我國各級各類學校眾多，其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學校性質、級別、類型相結合，即與該校教學、科研及實驗生產相結合。
�。�2）能融合統(tǒng)一多樣性的校園建筑
校園內的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質、不同級別的學校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風格各不相同。校園綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調統(tǒng)一，達到藝術性、功能性與科學性相協(xié)調一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結合，使整個校園不僅環(huán)境質量好，而且有整體美的風貌。
�。�3）能滿足師生員工的各項室外活動
在校學生上課、訓練、集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流分散和聚集的場地。校園綠化要適應這種特點，有一定的集散活動空間，否則即使是優(yōu)美完好的.園林綠化環(huán)境，也會因為不適應學生活動需要而遭到破壞。
�。�4）符合國家標準的高綠地指標
一般高等院校內，包括教學區(qū)、行政管理區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應根據(jù)國家有關要求，進行合理分配綠化用地指標，統(tǒng)一規(guī)劃，認真建設。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達4—6平方米，但按國家有關規(guī)定，要達到人均占有綠地7—11平方米，綠地率超過30%的目標還有一定的差距。
3.綠色生態(tài)校園應考慮的功能
（1）保護校園生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，堅持可持續(xù)發(fā)展
積極利用大學校園對大學生進行生態(tài)教育，為他們提供文化生活的交流場所，促進城市文脈延續(xù)發(fā)展；同時運用景觀生態(tài)學等方法，保護生物多樣性，節(jié)約使用不可再生資源。
�。�2）創(chuàng)建和發(fā)展大學校園生態(tài)公園
此舉可以為廣大師生提供一個愉悅身心的學習環(huán)境和體驗自然、生態(tài)教化國民的場所，從而提高大家的生態(tài)意識，建立良性循環(huán)的生態(tài)校園。
大學校園生態(tài)公園應用景觀生態(tài)學理論，與校園以及城市綠地系統(tǒng)結合設計，成為城市綠地系統(tǒng)的一部分。在為學生提供一定的學習場所的同時，也具有一定的游覽觀賞價值，甚至是能給觀者以生態(tài)的體驗并由此產生生態(tài)教化作用。
（3）始終貫徹景觀生態(tài)的設計理念
校園的生態(tài)景觀保護是將校園作為一個整體對待，以保護各種景觀元素為主要內容，把保護景觀的多樣性、異質性，建立合適的生物群落以及維持其生態(tài)穩(wěn)定性為目的。
�。�4）實現(xiàn)大學校園生態(tài)管理
推崇從步行城市到步行校園，在校園規(guī)劃的時候就充分考慮到各個功能區(qū)之間的過渡與銜接，使僅靠步行與自行車即可方便出入各個區(qū)域。對于校區(qū)中的水體應建立良性的循環(huán)系統(tǒng)、雨水系統(tǒng)以及污水處理系統(tǒng)，做到處處體現(xiàn)生態(tài)、節(jié)能與環(huán)保。
二、生態(tài)人文校園的營建
生態(tài)校園不僅僅體現(xiàn)在校園景觀的生態(tài)上，也同時體現(xiàn)在校園人文環(huán)境的建設上。大學自誕生以來，以建筑、園林綠化、雕塑、文化設施等構成的校園景觀，處處體現(xiàn)著學校的歷史、傳統(tǒng)、文化和精神，蘊含有巨大的潛在教育功能。每所大學都有自己的創(chuàng)建、發(fā)展歷史和辦學理念，良好的校園景觀能給人一種精神上的感召，形成一種優(yōu)良的教與學的氛圍。生態(tài)人文校園的營建就是要通過校園景觀建設來增長學生知識、陶冶師生情操、凈化學子心靈、塑造優(yōu)秀的品格，使千萬天之驕子步入大學殿堂就受到大學精神的無形感召、辦學理念的無聲召喚，成為學校精神的傳承和實踐者，是大學校園建設過程中不可忽視的一項工作。
同時，人文校園，應該是人性化的校園。校園的所有建筑及其設施應該是人性化的，充滿人文關懷的。它不應該是為設計而設計，它不只是為了展示一種建筑的氣派或者是為了滿足視覺的美觀，而是應該供每一個師生方便地使用。
建設人性化的校園，需要從了解人性開始，知道作為一個人的各種需要：人們都需要交流，害怕孤獨；既需要運動，也需要休息；需要安全，同時也需要挑戰(zhàn)；需要走平坦的道路，也愛跋山涉水、穿越障礙；需要被人關注，同時也喜歡關注別人。只有當我們用“以人為本”的設計理念，從普通人的需要、生活、體驗出發(fā)，只有當我們建造的空間能讓人們駐足其中而不只是經過的區(qū)域，這樣的設計和建造才能稱之為人性化的校園。
三、如何實現(xiàn)大學校園的生態(tài)化
1.慎重合理地進行校區(qū)選址
現(xiàn)在隨著城市化的發(fā)展，越來越多的大學校區(qū)都選址于城市郊區(qū)，那里有保留較好的原始自然生態(tài)，本身就對實現(xiàn)校園生態(tài)化提供了有利條件。
2.維持自然原生態(tài)，盡量減少對生態(tài)系統(tǒng)的破壞
新建校區(qū)勢必要在原生態(tài)環(huán)境上破土施工，對原有生態(tài)狀況的破壞不可避免，但可以進行合理地規(guī)劃設計，做好動工前的調查研究和充分準備，盡量減少對原生態(tài)的破壞。
3.因地制宜地進行規(guī)劃設計
可結合當?shù)氐牡貏�、植被覆蓋狀態(tài)等進行校區(qū)的規(guī)劃設計，這樣不僅可以節(jié)約建設成本，而且可以保護原生態(tài)。
4.利用獨一無二的基地自然環(huán)境塑造富于特色的校園個性景觀
大學校園被稱為“牙塔”，隨著校園郊區(qū)化的趨勢，大學的師生們與外界的接觸也比以往要少；相反，待在校區(qū)內的時間增加。因此，校園的合理建設、生態(tài)化建設就更顯重要。
目前我國高校的校園建設對于生態(tài)理念的引入，多數(shù)僅僅停留在初級的層面�！吧鷳B(tài)”兩個字并不僅僅等于高綠化率和不污染環(huán)境，雖然這兩點是極具代表性和非常必要的，但“生態(tài)景觀校園”還有更深的內涵，涉及到地域性、如何保護與節(jié)約自然成本、如何讓自然生態(tài)系統(tǒng)生生不息、循環(huán)相生，更好地為我們人類服務，以及如何讓自然元素在城市中體現(xiàn)等方面�！吧鷳B(tài)景觀大學”的建設還有待設計規(guī)劃工作者們付出更大的努力來共同實現(xiàn)。
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