培訓(xùn)隨筆的日記范文
在我滿(mǎn)懷期待中，如期盼來(lái)了教務(wù)主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是“久旱逢甘露”，因?yàn)槲抑霸趯W(xué)校工會(huì)工作了3年，轉(zhuǎn)任教務(wù)工作的一年多時(shí)間里，工作中碰到了許多困惑，我和其他學(xué)員一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，能學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。
培訓(xùn)2天，已然收獲很大。今晚，靜靜的坐下來(lái)，回憶、思考、過(guò)濾這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容。第一天，金科長(zhǎng)的授課，記憶深刻，他為我們講授學(xué)校課程設(shè)置的理念與做法，讓作為新手的我受益匪淺，這種理念深入我心，下學(xué)期的學(xué)校課程設(shè)置上會(huì)做的更加科學(xué)，也更加合理。
培訓(xùn)的今天，上午，來(lái)教授的課《有效的溝通》，我想用4個(gè)字形容，“魅力無(wú)限”。他用他的個(gè)人魅力感染課堂，讓我們學(xué)員聽(tīng)的津津有味，例舉的案例，生動(dòng)形象，讓我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。他提出，溝通，不僅是語(yǔ)言的，更多的是肢體方面的，還有語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，時(shí)機(jī)等等。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，作為學(xué)校中層的我們，除了要有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)該要有良好的溝通能力。上有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，下有教研組長(zhǎng)，各科教師。夾在中間的中層，做人何其難，想做好一個(gè)成功的人，更是難于上青天。于是良好的溝通是我們迫切要學(xué)的技巧。感謝來(lái)教授，及時(shí)給我們帶來(lái)了這一刻《有效溝通》
下午，潘xx校長(zhǎng)的課，潘老師曾經(jīng)到過(guò)我們學(xué)校，我們也曾經(jīng)面對(duì)面交流過(guò)，潘老師是一位學(xué)者，也是一位智者。下午，在ppt上看到他的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們驚訝他的成就。他提出的，教師要做一名有夢(mèng)想的老師，教師要做一位有教育思想的老師。其實(shí)，我們學(xué)校提出的辦學(xué)理念就是“新夢(mèng)想教育”，要實(shí)現(xiàn)，每一位孩子的夢(mèng)想，要讓學(xué)校成為孩子們的夢(mèng)想天堂，這和潘老師的觀(guān)點(diǎn)是相符合的。教師要做一位有教育思想的老師，是的，每位老師都應(yīng)該要有自己的教學(xué)主張，形成了較為成熟的教學(xué)主張后，才可提升到更高的理論水平，最后形成自己的教學(xué)思想。潘老師，今天這一套理論的灌輸，給了我們今后做學(xué)校教科研的一個(gè)很好的方向，很多成功的做法值得我們?nèi)ソ梃b，如“聽(tīng)班日”等。
從細(xì)微做起，從身邊做起。我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的`認(rèn)識(shí)、新的思考。更期待下周的培訓(xùn)！
培訓(xùn)第三天，楊老師的作業(yè)也確實(shí)折騰人，從健身房回來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)是快10點(diǎn)了，卻還是要靜下心來(lái)回顧、沉淀今天專(zhuān)家的講座。不過(guò)，就算不是楊老師的作業(yè)，我也有這個(gè)習(xí)慣，聽(tīng)完課后把內(nèi)容沉淀，轉(zhuǎn)化為自己的東西，哪怕不多，只要有一點(diǎn)點(diǎn)，也就夠了。
今天上午，是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科室主任、特級(jí)教師林xx老師的講座《教科研精細(xì)到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換》，早就該明白，一個(gè)學(xué)校的特色要靠教科研去提煉，要用課題指引學(xué)校的發(fā)展，但是如何去做學(xué)校的教科研卻是我最困惑的地方。今天林老師，把自己學(xué)校好的做法，成熟的經(jīng)驗(yàn)一一講授給我們，像他們學(xué)校的《每人做成一件事》就做的特別成功。雖然，我們不可能去照搬，畢竟我們學(xué)校的性質(zhì)完全不同，卻也給了我如何去做教科研一個(gè)很好的啟示。可以先從細(xì)小做起，鼓勵(lì)教師的教學(xué)小課題開(kāi)始，再系統(tǒng)化的整合。當(dāng)然，做這些還需要學(xué)校的制度跟上來(lái)，用制度去激勵(lì)老師投入工作，參與課題。
今天，用林老師講座中的一句特別吸引我的話(huà)結(jié)束今天的反思“人要向上看、要向下看、還要向外看”。
培訓(xùn)第四天，今天大伙覺(jué)得已經(jīng)到了培訓(xùn)的倦怠期，請(qǐng)假的人開(kāi)始多了。我卻是越培訓(xùn)越有味，明天學(xué)校和五尺小學(xué)結(jié)對(duì)都借口“請(qǐng)不了假”而沒(méi)參與。不用去工作，而是靜靜的呆在這個(gè)教室聽(tīng)聽(tīng)課，人生何其美哉！就算是早上葉思乾老師的課，實(shí)在是聽(tīng)不懂什么是spss統(tǒng)計(jì)學(xué)，也可以靜靜的坐在位置上發(fā)呆，什么都不想，一個(gè)多小時(shí)也能如流水般悄悄過(guò)去。享受這種日子，享受這種生活。感覺(jué)自己好像隱居了似的，手機(jī)一直處于離線(xiàn)狀態(tài)。
“不幸是一所偉大的學(xué)校，世界上只有一種不幸比任何不幸都不幸，那就是一輩子都沒(méi)有遇到過(guò)不幸！”，今天的隨筆就從老師帶給我們這句恩格斯的名言開(kāi)始，每個(gè)人最懼怕遇到不幸，每個(gè)人也都會(huì)遇到不幸，可是一個(gè)人真正都沒(méi)有遇到不幸的話(huà)，我想“我爸是李剛，我爸李雙江”諸如此類(lèi)的富二代，官二代的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)就出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。因此，我們要感謝不幸這所學(xué)校，洗禮了我們的靈魂。當(dāng)我們正在遭受不幸時(shí)，不要覺(jué)得遙望這條路漫漫無(wú)期，猶如沒(méi)有盡頭，我們?cè)摽纯催@個(gè)不幸給我們帶來(lái)了什么？堅(jiān)強(qiáng)的意志，還是更成熟的思想，或是積累了則樣的經(jīng)驗(yàn)。就如《推石上山》的故事一樣，本來(lái)認(rèn)為，把一顆巨大的石頭往山上推，覺(jué)得是天神在懲罰他，折磨他的心靈，讓他受苦受難。可是，后來(lái)他卻發(fā)現(xiàn)推石頭發(fā)出的聲音很美妙，像音樂(lè)一樣，讓他陶醉，最后他不再糾結(jié)與天神的懲罰，而是更加努力的一次次的在失敗中站起來(lái)。
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