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學(xué)校隨筆600字
我心目中的校園是一個(gè)美麗、莊嚴(yán)而神圣的地方，以下是小編為您整理的學(xué)校隨筆相關(guān)資料，歡迎閱讀！
學(xué)校隨筆【一】
總覺(jué)得人在大喜之后必定經(jīng)歷經(jīng)歷大悲。每次特別高興之后總會(huì)思考很多問(wèn)題。
很久沒(méi)走過(guò)校園的那條小路了，又一次自己一個(gè)人獨(dú)自的走著，每次走的時(shí)候總是心情不好的時(shí)候。有一天，突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)那些糟糕的心情遮蓋了路上所有的風(fēng)景時(shí)，自己錯(cuò)失了太多美好的風(fēng)景。
校園的路沒(méi)有家鄉(xiāng)的那么平坦，可是人生的路不就正如校園的路一樣嗎？再一次的邁開(kāi)沉重的步伐，心里的擔(dān)子已經(jīng)壓的我喘不過(guò)氣了，突然，一株綠的發(fā)亮的植株映入眼簾，正是一個(gè)上坡路段，在那狹小的縫隙之中，這樣一株頑強(qiáng)的生命卻在默默的活著。
我有什么資本去抱怨呢。人生不就應(yīng)該是好好的活著嗎？人生不就應(yīng)該為自己活一次嗎？為什么要被別人的看法所左右，為什么要被這世間的瑣事而煩擾呢！
繁蕪過(guò)后盡是荒涼，初次學(xué)習(xí)李白的詩(shī)后腦袋里蹦出這一句話來(lái)。那是因?yàn)槊慨?dāng)自己取得一丁點(diǎn)的成績(jī)之后總是驕傲的翹著尾巴，而內(nèi)心那個(gè)矛盾的自己會(huì)不自覺(jué)的蹦出來(lái)，告訴我，你不能這樣，不能這樣驕傲的活著，因?yàn)槟銢](méi)有任何資本啊。
再想想那株可能沒(méi)有名字的植株，放下自己的身段，擺正自己的姿勢(shì)，從不驕傲，但也從不低頭。
走著走著，想著那株植株，心情也隨之放松開(kāi)來(lái)。
又一次的逛完了整個(gè)校園，雖然很小，但是卻又有一次不一樣的收獲。
這次逛校園忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)校園里也有這么多的風(fēng)景，原來(lái)有這么多的花而！
心情會(huì)壓抑一個(gè)人，總要找一種方式來(lái)發(fā)泄，有時(shí)候我會(huì)選擇跑步，有時(shí)候我會(huì)選擇一個(gè)人獨(dú)自的待著�？傄谶@最美的年華活出最美的自己，明天又是新的一天。沒(méi)有什么是大不了的。
親愛(ài)的自己，不要在該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸，混下去容易，混上去太難。
學(xué)校隨筆【二】
三月，亦被美稱為“季春”、“桃月”、“桐月”、“蠶月”。獨(dú)獨(dú)喜這“桃月”，好像三月就因這粉起來(lái)了，明媚起來(lái)了。現(xiàn)在已是“新燕”飛來(lái)“啄春泥”之時(shí)，三月的新花還未全開(kāi)，只是桃花太嬌嫩了些，著急開(kāi)卻抵不住春雨的吹磨，弄得落英散了一地。粉色的花瓣，緊緊圍合著點(diǎn)點(diǎn)花蕊，花瓣上還沾點(diǎn)著雨水，倒顯得更加玲瓏可人，清新動(dòng)人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)一陣陣清香。最先給桃花鍍上一層浪漫色彩的是《詩(shī)經(jīng)》，“桃之夭夭，灼灼其華”，借桃花喻美麗少女。后人唐代崔護(hù)就有了“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，女子與桃花相輝映，有詩(shī)情畫意，才有詩(shī)人的萬(wàn)千思念。桃花，竟讓三月羅曼蒂克起來(lái)。
三月初，芽?jī)翰慌潞畾獯藭r(shí)還未驅(qū)散，竟也冒出來(lái)了，所謂的初生牛犢不怕虎吧！當(dāng)柳樹(shù)枝兒還如枯槁般隨風(fēng)搖動(dòng)，春風(fēng)正吹暖著大江南北，春雨正滋潤(rùn)著大地，綠芽就悄悄綴上枝頭，為枯槁般的樹(shù)枝增添生命的氣息，一夜之間竟火急火燎地綴滿了。不多久，柳條就青青的泛池而上了，嬌柔若水波，漣漪了一池碧水。破土而出的小草，綴上枝頭的綠芽，它們是春的信使，宣告春的光臨人間，大地回春。
三月里，雨是必不可少的春的調(diào)色品。誰(shuí)說(shuō)春雨貴如油，在江南春雨是不受歡迎的，來(lái)得頻繁了些，連太陽(yáng)也趕跑了，花兒也不來(lái)湊這春雨的熱鬧，遲遲未開(kāi)放。只是落雨的天際下，一把挨著一把的雨傘像綻開(kāi)的春花，鮮艷而熱烈，這就是春天最先開(kāi)放的.花兒。房屋，校園，行人就這樣被灰蒙蒙的天空，牛毛細(xì)雨給朦朧詩(shī)意了。而這樣的雨天也似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有個(gè)頭，一直一直下……每天清晨被春雨喚醒，夜晚又伴著春雨進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。細(xì)雨絲絲，纏纏綿綿，好像斬不斷情絲的姑娘，哀哀怨怨，憂憂戚戚，最是春雨惹情絲��！
學(xué)校隨筆【三】
校園的香樟路是一條溫暖的路，冬天寒意侵襲，很多大樹(shù)光禿了枝干，花草零落，到處一片清冷，但香樟路兩排樟樹(shù)還巍巍挺立著，濃綠的樹(shù)葉在風(fēng)中蕩漾著，鳥(niǎo)兒在枝頭棲息，在樹(shù)下我們奔赴教室，奔赴操場(chǎng)，奔赴食堂。我們嬉笑，追趕和談天說(shuō)地。我們常說(shuō)樟樹(shù)是一棵永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿葉子的樹(shù)。
我們是一群生活在樟樹(shù)下無(wú)憂無(wú)慮的少年，最起碼在老師和家長(zhǎng)的眼里是，不愁吃，不愁穿，有朋友，有錢花。他們那一輩人夢(mèng)寐以求的讀書(shū)生活。但其實(shí)很多時(shí)候我們有著自己的淡淡憂傷和莫名的傷感。你不要問(wèn)我們傷感什么，因?yàn)槲也粫?huì)告訴你。
我是一個(gè)安靜的學(xué)生，上課感興趣的聽(tīng)一聽(tīng)，不感興趣的耷啦著頭，讓高高地書(shū)本阻礙老師熱情的眼光，開(kāi)始在草稿紙上亂寫亂劃，有時(shí)候隨手還能來(lái)幾句心靈雞湯。
我喜歡和我的后桌聊天，因?yàn)樗偸悄艿谝粫r(shí)間告訴我一些不為人知的八卦秘密。她是一個(gè)手機(jī)控，只要你看見(jiàn)她，手里一定要有一個(gè)手機(jī)，她喜歡在空間，微信，微博上刷屏，她說(shuō)這樣才能有存在感，她看起來(lái)從來(lái)不擔(dān)心學(xué)習(xí)，不擔(dān)心未來(lái)。沒(méi)什么追求，但她也有堅(jiān)持刷屏到讓你想屏蔽的沖動(dòng)的毅力。我曾問(wèn)她這樣不上進(jìn)的生活，不怕以后沒(méi)工作，她笑了笑，“現(xiàn)在的我，不知道除了玩手機(jī)還能做什么�！蔽页聊恕�
我忽然明白，我們都在青春的路上不知所措，有人選擇努力，有人選擇頹廢，還有人選擇安靜的不說(shuō)話。
春天了，香樟路的樟樹(shù)還是滿樹(shù)樹(shù)葉，但你仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多新葉子冒出枝頭，老葉子片片飄落，生命的成長(zhǎng)變化很沉默，它們還是一群長(zhǎng)滿葉子的樹(shù)。但已不是原來(lái)那群樹(shù)。
學(xué)校隨筆【四】
下了早讀課，回到辦公室，突然聯(lián)想到這座小城的一個(gè)老人曾經(jīng)給我描述的當(dāng)年小城勝景。一條上游叫柳岸水鄉(xiāng)的小河亙古蜿蜒著穿城而過(guò)，然后款款走向遠(yuǎn)處的地平線。在艷麗的晚霞映照下，河水清澈見(jiàn)底，看得見(jiàn)水中的各種魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，特別是那些身著盛裝的金魚(yú)，常常裝點(diǎn)著那些闊大的荷葉、美而不艷的荷花。水中小洲上是自由自在溜達(dá)的白鷺蒼鷺，岸邊水草叢中嬉戲的是自由自在的野鴨。風(fēng)情萬(wàn)種的兩岸垂楊柳是兩條綠色的線，線外是處子一般的小城嫻靜地佇立成另一道風(fēng)景。
據(jù)說(shuō)，這樣的景象似乎并不遙遠(yuǎn)，年代并不久遠(yuǎn)。相傳，這條河在古老的小城形成九曲回腸的流勢(shì)，那些蜿蜒的河床則形成許多太極圖形。我們學(xué)校一個(gè)懂得風(fēng)水文化的老師對(duì)我說(shuō)，學(xué)校的選址就是選在其中一個(gè)太極圖上。
我不懂怎樣看出那玄而又玄的“圖形”，卻在學(xué)校附近的空地上發(fā)現(xiàn)過(guò)曾經(jīng)的小河古道，在那些洼地上撿到過(guò)灰色的蚌殼，洼地的兩旁發(fā)現(xiàn)過(guò)水邊才生長(zhǎng)的蘆葦和水草。我發(fā)現(xiàn)這種景象的時(shí)候我是驚奇過(guò)的。
小城的城鎮(zhèn)化進(jìn)程是很快的，如今的城市規(guī)模已是多年前的很多倍。我注意到了我們的城市在“長(zhǎng)大”的過(guò)程中處理好了幾個(gè)問(wèn)題：盡可能寬闊的街道，盡可能多的綠地，盡可能將城外的自然景觀跟城市的人文景觀融為一體；盡可能把學(xué)校和文化設(shè)施建在充滿詩(shī)情畫意的柳岸水鄉(xiāng)的延展地帶而又與喧囂的鬧市保持一定的距離，讓清澈的河水、青青的楊柳與巍峨華麗的彩虹橋、鱗次櫛比的高樓并存；盡可能通過(guò)提高市民素質(zhì)，讓城市具有更為寬廣的內(nèi)涵，從而具有更大的伸縮度。
相信我們城市建設(shè)者們的智慧吧，相信我們的城市應(yīng)該還能看到“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的動(dòng)人情景，還能享受到“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”的詩(shī)意生活。
一只白鷺在校園里徜徉，總是一種詩(shī)意的預(yù)示。
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