語文隨筆感悟人生（通用23篇）
導(dǎo)語：人生就是一種動(dòng)態(tài)平衡，只有敢于舍棄，才能拓展生命的高度和厚度，才能品味人生的充實(shí)。以下是小編為大家整理的語文隨筆感悟人生，歡迎大家閱讀與借鑒！
語文隨筆感悟人生 篇1
培根這個(gè)名字我們并不陌生，在我們的英文本上，印著他的名言“知識就是力量”，讀《培根隨筆》有感：感悟人生。他是英國17世紀(jì)著名的政治家、思想家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家。有一種肉也叫培根，所以有人開玩笑說《培根隨筆》是教怎么做培根的。可大大相反，《培根隨筆》是一本令我們受益匪淺的書。
《培根隨筆》是培根一生心血的結(jié)晶，該書所涉及的問題可謂應(yīng)有盡有——政治、經(jīng)濟(jì)、愛情、友誼、藝術(shù)、教育……大到國家問題，小到個(gè)人內(nèi)心世界的情感問題，幾乎觸及到人類生活的方方面面，讀后感《讀《培根隨筆》有感：感悟人生》。每一個(gè)問題，都能讓我們體會(huì)到培根獨(dú)到的見解。全書共五十八篇，那些發(fā)人深思的語句隨處可見。因此，這是一本蘊(yùn)含豐富哲理的書。
從《論嫉妒》中，我知道了如同巫術(shù)一般的嫉妒需要我們嚴(yán)加防范，因?yàn)樗鼤?huì)不斷詆毀那些世界上原本美好的事物。從《論厄運(yùn)》中，我明白了當(dāng)幸運(yùn)來臨時(shí)要欣然接受，但不要止步向前；當(dāng)厄運(yùn)降臨時(shí)要頑強(qiáng)抵抗，即使慢如蝸牛也不能停。從《論友誼》中，我懂得了友誼能平和我們的心態(tài)，增強(qiáng)我們的理智，給予我們幫助。因此，我們要交好的朋友，讓他們來幫助自己。
《培根隨筆》語言簡潔、文筆優(yōu)美、趣味雋永、說理透徹、警句迭出，需要我們在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考，因?yàn)橹挥羞@樣，才能感悟培根、感悟社會(huì)、感悟人生。
語文隨筆感悟人生 篇2
回到原點(diǎn)，回到最初的原點(diǎn)，回到起步的基點(diǎn)；回到起點(diǎn)，回到最初的征途，回到遠(yuǎn)行的起點(diǎn)；回到始點(diǎn)，回到最初的眺望，回到夢縈的思緒—家。
多少人為了生存背井離鄉(xiāng)，多少人為了學(xué)業(yè)周游世界，多少人為了事業(yè)輾轉(zhuǎn)顛沛……在上遠(yuǎn)途的列車前，你們頻頻的回眸，時(shí)時(shí)的遠(yuǎn)眺，只為了那溫馨的家；在擁擠的月臺上，你們緊緊握著的雙手，久久不能分開的擁抱，只為了那充滿濃烈愛意的家；在奔騰馳騁的列車上，你們相視一笑，那充滿了眷戀的眼中盛滿了蕭瑟……你們的憂愁是為了那唯一牽掛的家人；你們的苦痛是為了那執(zhí)手相看淚眼的離別；你們的迷惘是為了那唯一的期盼的聚首……家—是你們生命的原點(diǎn)，是你們感情的原點(diǎn)，是你們夢想的原點(diǎn)……
在爾虞我詐的年代，在利益熏心的社會(huì)，在自私自利的世界—家是坦誠相待的原點(diǎn)，是溫馨和諧的原點(diǎn)，是團(tuán)結(jié)互助的原點(diǎn)……在充滿罪惡的人世，在充滿謊言的人世，在充滿丑陋的人世……只有家才能把罪惡拒之門外；只有家才能使謊言不攻自破，只有家才能將丑陋修補(bǔ)完善……家是和諧的原點(diǎn)，家是純潔的原點(diǎn)，家是甜蜜的原點(diǎn)……
或許有人認(rèn)為只要有房子就會(huì)有家的結(jié)構(gòu)；只要有餐廳就有家的溫馨；只要有酒吧就有家的歡樂……可是房子的骨架無法撐起充滿愛的空氣；餐廳的美味無法溫暖飽受瘡痍的心；酒吧的歡鬧無法震撼到沉睡的靈魂……偶爾聽到帶有鄉(xiāng)音的話語，偶爾看到一家人一起散步的場景，偶爾嘗到有家鄉(xiāng)味道的飯菜……心開始了莫名的微微的顫抖，不太疼卻足以刻骨銘心；心開始了莫名的慢慢的溫?zé)崃�，不太刻骨卻足以淚流滿面；心開始了莫名的觸動(dòng)，不太震撼卻足以追隨向往……或許只因?yàn)榧沂菒鄣脑c(diǎn)，溫馨的原點(diǎn)，歡樂的原點(diǎn)……
在清晨，萬籟沉睡時(shí)，一個(gè)人獨(dú)自倚在窗頭，乘著朝露的洗禮，呆呆的望著朝陽的升起；在夕陽西下時(shí)，獨(dú)吟著"夕陽無限好，只是近"，望著鳥兒的回旋；在晚上，萬籟沉睡時(shí)，一個(gè)人獨(dú)自臥在床邊，乘著月光的撫慰，輾轉(zhuǎn)反側(cè)獨(dú)上高樓……或許只因?yàn)榭傆心敲匆粋�(gè)聲音呼喚著游子，或許只因?yàn)榭傆心敲匆桓z線牽絆著游子，或許只因?yàn)榭傆心敲匆豢|思念溫暖著游子……
回到原點(diǎn)，回到最初的原點(diǎn)，回到起步的基點(diǎn)；回到起點(diǎn)，回到最初的征途，回到遠(yuǎn)行的起點(diǎn)；回到始點(diǎn)，回到最初的眺望，回到夢縈的思緒—家。
語文隨筆感悟人生 篇3
人的一生中或多或少有許多心事，有美麗的，有悲傷難過的……但在我的心里，一直都有等待已久的心事。
我們班的英語老師年輕、有活力。每周都組織我們演一場英語情景劇。下周一我們組以我導(dǎo)演的灰姑娘情景劇就要上映了，我為此準(zhǔn)備得很充分。做了一個(gè)PPT課件，為此我天天回家都想著加些什么才算完美，上網(wǎng)搜資料、找圖片。終于準(zhǔn)備好了一個(gè)PPT課件。還有劇本，這可是一件苦差事。我天天打字，還要用英語翻譯過來，超麻煩的。我?guī)缀趺刻於甲龅?0點(diǎn)多鐘。還有的就是找演員，這個(gè)可比上面的簡單多了。在前面的黑板上貼上一則招聘廣告。5分多鐘，全齊了，就連道具都自帶，純屬一條龍服務(wù)。
現(xiàn)在一切都準(zhǔn)備就緒了�！比f事俱備，只欠東風(fēng)“了。這幾天等待的滋味可真不好過。就閑下來改善改善PPT課件，在那上面填寫背景音樂，完善一些不足。下課時(shí)組員一起排練一下，彩排順利完成。
這幾天我忙得不可開交。幾乎沒有空閑，晚上做完作業(yè)后就準(zhǔn)備情景劇，廢寢忘食。突感光陰似箭，日月如梭。就好像二十年如一日似的。
通過有這個(gè)心事，使我對生活充滿憧憬。期待美好的明天。一個(gè)美好的心事讓我對生活進(jìn)行了重新的認(rèn)識。生活對我們來說是美好的，一個(gè)美好的心事是我們的希望。只有你心里有事，才證明你細(xì)心認(rèn)真。如果你心里空空，兩耳不觀天下事，可以認(rèn)為你做什么事情都大大咧咧的。
一個(gè)美好的心事對我是那么重要，我自認(rèn)為我就是一個(gè)心事狂。這也許就是我們消磨時(shí)間最好的歸宿。
語文隨筆感悟人生 篇4
帶著不同的感情，不同的微笑，不同的淚水，慢慢的合上了【別放手，我的女孩】。
對于文中的主人公，心中有許多許多的感觸，雖然自己也有病，但自己的種種行為與她比起來，卻顯得微不足道。
青春的我，是一個(gè)愛發(fā)呆，愛做夢的孩子，總是認(rèn)為自己沒有用，總是一種負(fù)擔(dān)，即拖累了父母，也影響了朋友，感到自己真的好沒有用。
但是，現(xiàn)在我知道了，別人幫助了我，我也應(yīng)該幫助別人，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
我知道自己的能力有限，可能幫不了許多人，但是我會(huì)盡我最大的努力，向文中的女主人公一樣，雖然自己的生命有限，但卻要把自己有限的生命投入到無限的奉獻(xiàn)中去，付出我最大的努力，即使自己會(huì)受傷，我不后悔，因?yàn)槲遗α恕?/p>
自己的人生路還很長，我不能再浪費(fèi)自己的青春，我們每一個(gè)人的青春也只有一次，他是那么的短暫，現(xiàn)在的我，不再只是低頭看腳下，我會(huì)仰望天空，看藍(lán)天，看白云，當(dāng)自己真正離開時(shí)候，我不會(huì)哭，因?yàn)樵谖胰松钪匾臅r(shí)刻，我付出過，我努力過，所以我不后悔。
青春是愛做夢的季節(jié)，它的天空永遠(yuǎn)晴朗，它的空氣永遠(yuǎn)清新，它的世界永遠(yuǎn)有著王子與公主的甜蜜與浪漫，它如童話故事一般，美好的讓人眷戀，又讓人憧憬，可是，夢境永遠(yuǎn)只是夢境，一旦跌入現(xiàn)實(shí)美好就有可能變成荊棘，浪漫變成空想，作為年少的我們，不要再停留在地面，仰望一下天空，他比我們想象中的還要廣闊，現(xiàn)在，就讓我們放飛青春的希望，實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，努力吧!為了自己的將來，在現(xiàn)在，讓我們一起努力吧!
語文隨筆感悟人生 篇5
這個(gè)世界被各種各樣的顏色包裹著，在我的心里，“顏色”與“色彩”是兩個(gè)不同的概念，“顏色”是表面的，是用來點(diǎn)綴事物的，而“色彩”，是由人的內(nèi)心決定的。
的確，這個(gè)世界的顏色千變?nèi)f化，而實(shí)際上，色彩也是千變?nèi)f化的，不同的人，不同的心情，有著不同的色彩。
春，在我看來不是綠的，而是粉色的，那是一種很溫和的色調(diào)，像花的顏色，給人一種融融的感覺，好像棉花，好想靜靜地躺在其中，一直睡到夏來敲門。
夏，在我看來不是濃綠的，我并不喜歡那種綠，但我喜歡夏，夏在我心里，是白色的，就好像耀眼的陽光，燃燒我們的激情，讓我們用汗水來報(bào)答夏。
秋，在我看來不是金色，而是灰色。金色象征喜悅，但秋，透出的是一種灰蒙蒙的感覺，就好像去年秋天在鄉(xiāng)下坐在二伯拖拉機(jī)上，吹著秋風(fēng)，啃著饅頭，在凹凸不平的山路間蹣跚的感覺。又像清早淋著秋雨，拾起一片落葉的感覺。我愛秋，愛那種蒙蒙的慘淡的美。
冬，在我看來不是白色，而是黑色，這是我對冬的第一感，大概也是因?yàn)槎焐蠈W(xué)放學(xué)都是在天黑的時(shí)候，吹著凜冽的寒風(fēng)，給人的印象尤其深刻的緣故吧。
寂寞時(shí)，心里是紅色的，無聊。惆悵，給了我這種燥熱的色調(diào)，好像熱血沸騰，然而冷卻，再沸騰，再冷卻，那是煩燥。
悲哀時(shí)，心里是黑色的，好像一個(gè)黑洞，體積小，而其密度卻大地驚人，能吸收一切喜悅和快樂，全世界因它而崩潰。
快樂的時(shí)候，心里是金色的，不，那不是金色，應(yīng)該是五顏六色，在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)對世界充滿自信，這時(shí)的世界是個(gè)萬花筒，無奇不有，我會(huì)斗志昂揚(yáng)地去尋找，去摸索。
不要讓心中的色彩太單調(diào)，讓它絢麗起來吧，塑造一個(gè)五彩繽紛的世界，自信地走向明天，相信自己：明天會(huì)更好。
語文隨筆感悟人生 篇6
不知不覺又是一年的起點(diǎn)，停停走走，憂傷快樂，相聚離合。用心默默敲打鍵盤，去回首過去的一年里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哭過，累過，但是最后想想只剩下淡淡一笑。
在過去的二零一五年發(fā)生了太多太多，現(xiàn)在生活仍然在有條不紊的進(jìn)行著，雖然有些不舍有些留戀有些后悔，可這一切，不管是否完美，也都掛上了句號。
零零碎碎的記憶，懵懵懂懂的夢想，似乎映照到了九九作文網(wǎng)。在我很小的時(shí)候，就有一種想法:把收到的各種信息搜羅起來然后記錄。后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的辭藻不及別人優(yōu)美，故事不比別人動(dòng)聽，可是我沒有放棄。
不知過了過久，我還是我，只是想讓大家能看到我，不管喜不喜歡，是否接受。在次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了網(wǎng)站的內(nèi)容，傻了兩秒的我決定去投稿。
這是我做過為數(shù)不多的正確的決定。審核文章的老師待很好，會(huì)告訴我寫的怎么樣，還有多少提升的空間。作文經(jīng)過審核后還會(huì)根據(jù)文章的質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并刊登于網(wǎng)站內(nèi)供大家觀看評論。
漸漸我找到了寫作的興趣，也會(huì)不斷的推敲文字進(jìn)行刪減修改補(bǔ)充。也招攬了許多小伙伴一起參與寫作文的行列，不為別的，只是為了提高自己，能更好的表達(dá)情感，傾聽發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。
不知多久以后，忙碌的我收到了幾個(gè)好友邀請，內(nèi)容大致是想探討一下作文。心中壓抑不住的喜悅附和著難以言喻的感動(dòng)無從表達(dá)。加了好友后，我們都聊了很多，也相互有了了解成為了好朋友，可謂趣味相同。
好久沒碰電腦的我，又重新敲打起了鍵盤，不為別的，只是想感謝九九作文網(wǎng)讓我重拾了寫作的興趣，認(rèn)識了各種各樣的朋友，成為了跟好的自己。
感謝有你，陪我一路前行。不管以后遇見多少風(fēng)風(fēng)雨雨，，我一定勿忘初心。
語文隨筆感悟人生 篇7
天邊的那排長雁掠過天際，這是否就是意味著深秋的來臨呢？
“愁”字拆成兩半，就是一個(gè)“秋心”，而“秋心”是否就是愁的象征。
我喜歡秋，也正是因?yàn)樗辛艘粋�(gè)愁字。和它在一起，就好像多了一位“同是天涯”的朋友，和我一起分擔(dān)那愁絲。
颯颯秋風(fēng)，掃出陣陣黃葉，給早已露出陰霾的天空也增添了一層死灰。它打到我的面頰，我只感覺到一陣寒意，但是我不想躲開它，我想一直靜靜地站在這里，因?yàn)槟欠N感覺我早已習(xí)慣。
終于，經(jīng)受不住時(shí)間磨礪的雨滴，不，應(yīng)該稱之為“冰尖”，因?yàn)樗蛟谀樕嫌掷溆滞矗潜饨?jīng)受不住時(shí)間的罪惡，落了下來。我還是站在這里看著，一直靜靜地站在這里看著，即使這樣的天氣不適合站在外面，但我卻好像是看到了自己的淚水。
溟濛中，氤氳的霧氣吞噬了整片悲涼的土氣，我不停地在霧靄中奔跑，我只想攫住唯一的你，可是，為什么我跑你也要跑？你說，你是我的影子，可是這里除了我只有你啊。
無端無涯的寂寞，了無邊際的苦痛，藕斷絲連的悲愁，這一切，似乎已經(jīng)成了無法改變的現(xiàn)實(shí)。我的悲哀是候鳥的悲哀，我的沉默是寂夜的康橋，我只能在沉默中默默地承受。
時(shí)間漸漸地逝去，似乎我已經(jīng)習(xí)慣了默默地承受。人生，六七憂愁，三四欣喜，人世間的悲歡離合又算得上是什么呢？該面對的遲早要面對，該堅(jiān)持的遲早要堅(jiān)持，該拼搏的遲早要拼搏。
我不能只選擇一味地逃避，一星隕落黯淡不了整片星空，一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天。我現(xiàn)在要做的，是直面人生，我不想被苦難打倒。我要做的是堅(jiān)毅地奮起。
不知何時(shí)，天邊的一陣排浪，將烏云吹出一道縫隙，萬丈光芒劍一般刺向大地，試問你是想告訴我什么嗎？
語文隨筆感悟人生 篇8
秋，譜寫出一章又一章生命的樂曲，這個(gè)季節(jié)，就是一首協(xié)奏曲�！}記
漫步在林道下，心情有點(diǎn)憂郁，走到一棵樹下不禁停住了腳步。
樹上仍有生命的綠色!放眼望去，路上已經(jīng)鋪滿了一層顏色各異的地毯。僅存幾株開得艷麗的花兒點(diǎn)綴著那些同色系的樹葉，已分不清楚哪里是花，哪里是葉了。葉，落下的，保護(hù)著身下年邁的泥土，有的才剛落下，有的卻由于腐爛而獻(xiàn)身于泥土。誰說落葉無情?化作春泥更護(hù)花!樹干上的皮早已干枯，枝頭上的'鳥兒呢?樹下嬉戲的孩子呢?周圍也是一片難得的寂靜啊!又有誰甘心打破這難得的寂靜呢?
忍不住想起一首歌“當(dāng)花瓣里開花朵，暗香殘留……”湊上去聞聞，還會(huì)有花的香味嗎?留下那一絲絲的清幽的香，就能使樹再次綻放生命的光彩?不，不僅僅是這樣�；ㄩ_過，展現(xiàn)過她美麗的身影，散發(fā)過誘人的香味，又有多少人去贊美過它?現(xiàn)在變成如此這般，只是因?yàn)殛柟獾牧魇�。落，是在光輝中落下;枯，則是在燦爛中枯萎。現(xiàn)實(shí)的造化，歲月的風(fēng)雨，這些嬌艷的花朵都不會(huì)永存，除非他們都是溫室的花朵，但即使是，也不會(huì)長久的生長在生命的綠色之上。葉，單單是枝頭上一片不起眼的東西，只有同類的簇?fù)�，才�?huì)顯得好看。寒風(fēng)吹來，風(fēng)雪來襲，一下便飄落滿地，所以，我又不得不佩服那最后一片落葉……
它們都一樣，命中注定，卻在燦爛中而逝。
風(fēng)，仍是靜靜地吹著，又一些樹葉落下來了，又給大地加上一層“細(xì)沙”。前面有著一條好長好長的林道，地上有很厚很厚的“地毯”。遺憾的是，樹葉上已經(jīng)很少有葉子了，更別說那生命的綠色了……
語文隨筆感悟人生 篇9
明晃晃的月光，將四周的物體映耀得過于虛渺，有一種無論你如何嘗試也不能觸碰到它們的空洞感。范仲淹有“不以物喜，不以己悲”的博大情懷，而我沒有，所以我總在這樣的夜晚，想起你，想起關(guān)于你的回憶。爸，你知道嗎?這種若有若無的感覺，多么像我們之間的距離，同在一片藍(lán)天下生活，卻始終無法知道你的方向。只能憑借幼時(shí)那少得可憐的一點(diǎn)點(diǎn)回憶，在腦海中使勁拼湊你的點(diǎn)滴。
我多想偷點(diǎn)距離，讓你離我近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)……
小時(shí)候，我的一場大病使你從世界的某個(gè)角落趕來，在我看見你那被歲月打磨得富有濃濃滄桑感的面容時(shí)，心中的苦澀瞬間泉涌而出，化作眸中不住的淚水，爬滿了我的臉龐。那是分別了又一個(gè)四年之后，我們的再見。
你不顧已經(jīng)深夜，出去跑了十幾條街，幫我買來了一小盒藥。那天，或許是心理作用，或許是你的力量，我沒有吞下苦澀的藥，病也好了。藥直到現(xiàn)在也一直被我珍藏著。之后你卻再次與我斷了聯(lián)系。
爸，你回來瞧瞧你的母親吧，瞧瞧她那滿是皺紋的憔悴的面龐，原本花白的卻依然倔強(qiáng)的染成黑色的頭發(fā)，瞧瞧她一個(gè)人在深夜里嚶嚶哭泣，早晨卻在你女兒面前只字不提時(shí)內(nèi)心的悲涼。
爸，我多希望，你能在她身邊，陪陪她，陪陪你的媽媽。
爸，我多想從上帝那偷點(diǎn)兒距離，把它拋到九霄云外，永遠(yuǎn)也不要再隔在我們之間。
爸，我好害怕，因?yàn)槲倚捏@地發(fā)現(xiàn)，有一天，我已經(jīng)記不清你的樣子，記不清你的聲線了。我們之間的距離，在什么時(shí)候，變得那么遠(yuǎn)了啊?
蒼天啊，能不能讓我從你那兒偷一點(diǎn)距離，好讓我的爸爸再次回到我的身邊?
——天亮了，奶奶依然像往常一樣，微笑著叫根本一夜未眠我起床……
語文隨筆感悟人生 篇10
元旦當(dāng)天，我打定主意了去理發(fā)，心中不免有些小激動(dòng)，想著從此就可以“改頭換面”重新做人了，就像當(dāng)年輸球后的貝克漢姆剃頭“削發(fā)明志”。
路上在想：鑒于每個(gè)理發(fā)店都有“托尼”的理發(fā)師，有話癆和慫恿客人進(jìn)行其他服務(wù)的職業(yè)病，我都想好了，洗完頭落座后我就給他來個(gè)先發(fā)制人，搶先說：“先給我軟化，之后按照我給你的圖片剪短，然后再燙一下就行了，不染色，不護(hù)理，不辦卡，好了，從小現(xiàn)在開始，咱倆扮演啞巴，誰先說話誰是王八蛋”。
心里正美不滋兒高興呢，現(xiàn)實(shí)就像周董的龍卷風(fēng)一樣，來得太快，進(jìn)店后總監(jiān)問我：“請問您想剪個(gè)什么樣的發(fā)型呢”？
我高興的大手一揮，從里掏出早已準(zhǔn)備好的三張照片對總監(jiān)說：“其實(shí)很簡單，我有連個(gè)方案供您參考，要么幫我剪個(gè)跟吳君如和施男生這樣的短發(fā)，要么幫我剪成第三個(gè)，然后再燙一下就可以了，對您來說這并不難”。
“那你把頭發(fā)放下來我看看”。我把頭發(fā)解開了。
“您是自來卷”？
“嗯，天生的”。
“這樣啊，有些難辦了，吳君如這樣的短發(fā)弄不了，你想要的第三個(gè)恐怕也不行，我只能幫您剪短一些，燙一下，但是燙完之后你還得扎起來”。
“難道就沒有別的辦法了么”？
這個(gè)大概也叫“托尼”的家伙就像早些年上一譯里那些好萊塢男人一樣輕松的聳聳肩，那意思就是“抱歉，我?guī)筒涣四�，親愛的”。
短發(fā)的路幾乎堵死了，哼，這條路行不通我可以改個(gè)名字，我早就想好了。
就叫：抖森前女友。
簡介：抖森，好馬也吃回頭草��！
語文隨筆感悟人生 篇11
雖然曾經(jīng)擁有，到底還是錯(cuò)過。抱歉，缺席你喜怒哀樂的高中三年。——題記
今天在學(xué)校翻出你的照片，看到了以前你給我寫的話，想到那十八封連載信，也想到今年我的生日快到了。
記得去年你送我一個(gè)超可愛的抱枕，還有一封有你對我十五個(gè)愛稱的長長的信，十五個(gè)你對我的稱呼，意味著我的十五周歲生日�？墒墙衲昃蜎]有那么快樂了，因?yàn)椴粫?huì)再有了，我們已經(jīng)分開上了不同的高中，連見面都很難。
知道你和她現(xiàn)在都是課代表，很不巧，我在這里也是課代表。你知不知道，這些日子我有多想你，這些分開日子你錯(cuò)過了我什么，你錯(cuò)過我很多很多你知不知道。你錯(cuò)過我的第一次緊張的自我介紹，錯(cuò)過我的第一次喊話，錯(cuò)過我第一次莫名的心跳加速，錯(cuò)過我第一次高中數(shù)學(xué)周測失敗的失落，錯(cuò)過我進(jìn)入高中的第一次眼淚是因?yàn)橄肽�，錯(cuò)過我所有的不安和恐慌，錯(cuò)過了我孤身一人在這里所有的所有。我知道我也錯(cuò)過了許多你在那里的事情，可有些事，有些人，是不是一旦錯(cuò)過就永遠(yuǎn)的錯(cuò)過了？
青春那么美好，它怎么能那么快就從我身邊溜走后就帶有了你呢？我好想一覺醒來，還在初中，還在你身邊，這一切都是我做的夢。
我們至少會(huì)在這三年里錯(cuò)過彼此很多很多的成長瞬間�？墒且仓辽傥覀儚氖龤q到十六歲擁有過彼此的三年青春。我猜上帝肯定是嫉妒我們，故意讓我們從十六歲后就開始失去彼此，然后錯(cuò)過彼此的每一次成長。我們以后會(huì)不會(huì)真的就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的錯(cuò)過我們剩下的青春？你會(huì)不會(huì)懷念那些年我們一起二過的青春？
青春，真的很好�？慑e(cuò)過的青春，還是有點(diǎn)不甘心。
語文隨筆感悟人生 篇12
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文很重要，通過一、二年級的語文學(xué)習(xí)，我找到了一些學(xué)習(xí)語文的方法。
注重課前預(yù)習(xí)。每次上新課前，我總是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。我先把課文總體內(nèi)容瀏覽一遍后再細(xì)讀，這樣我對課文就有了一個(gè)全面的認(rèn)識。找出自己不懂的部分并做標(biāo)記。至于課文中的生字、詞語我都通過查字典、聯(lián)系上下文的方法來解決。老師第二天上課的時(shí)候我會(huì)帶著問題認(rèn)真聽講，這樣就能夠抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，對新課的理解也會(huì)迅速而深刻。
注重復(fù)習(xí)鞏固。沒上完一篇新的課文，我會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)，媽媽告訴我，一個(gè)叫艾賓浩斯的科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人對于學(xué)過的知識如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，會(huì)很快遺忘。所以我總是先回憶一下老師課上講的重點(diǎn)，再做一些針對性的練習(xí)，讓所學(xué)的知識牢牢掌握。
以課本為基礎(chǔ)，重視課外閱讀。語文是一門靈活性很強(qiáng)的學(xué)科，如果只滿足于書本上的內(nèi)容，那么學(xué)到的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我每天都會(huì)留出一些時(shí)間來看課外書，邊看邊思考，有時(shí)還和爸爸媽媽一起探討對書本的看法，通過平時(shí)的閱讀、積累和感悟，我覺得對我提高理解能力有了較大的幫助。
三年級開始寫作文了，寫作素材來源于生活，來自實(shí)踐。我盡量讓爸爸媽媽利用節(jié)假日和雙休日帶我出去旅游，散步，接觸自然，感受自然，了解社會(huì)，融入社會(huì)。我覺得這樣讓我在寫作文時(shí)就有話好寫。開學(xué)初，老師要我們模仿《北大荒的秋天》寫一篇總分的文章。為了寫得更好，我特地到獅子林去觀察、體驗(yàn)，整整半天，終于寫出了令人滿意的文章。
我想：不管什么好的方法，還有最重要的一條，就是貴在堅(jiān)持，只有持之以恒，才能真正學(xué)好語文。
語文隨筆感悟人生 篇13
課上，發(fā)生過許多令人可笑的事，也發(fā)生過很多難忘的事。但是我今天要講的是一件感動(dòng)的事。
這是真實(shí)的一件事，事情發(fā)生在小學(xué)的五年級時(shí)，一節(jié)音樂課。鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)教室，坐在座位上，等待著老師進(jìn)來給我們上課。音樂老師走進(jìn)教室，教室內(nèi)嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地說：“別說話了，今天我已經(jīng)上了三節(jié)課，我還要再上一節(jié)課。我的嗓子已經(jīng)很累了�！卑嗬锇察o了許多，老師開始教我們唱歌了。過了不大一會(huì)兒，教室里又開始喧鬧了。這時(shí)，老師卷起褲腿，對我們說：“老師站著，你們坐著還不安靜，看看老師這腿，一摁一個(gè)坑�！崩蠋熢谧约旱耐壬限袅艘幌拢淮袅撕靡粫�(huì)兒，這個(gè)坑才平了。原來老師的腿已經(jīng)腫了，那是老師站著講課，腿站腫的。我仔細(xì)地看了看，不僅老師的腿腫了，腳也腫了。老師穿著方口布鞋，五個(gè)腳趾頭凹了下去，腳背卻鼓很高�？吹竭@些，班里的同學(xué)眼睛濕潤了，這時(shí)教師里立刻安靜了下來，鴉雀無聲。
那是我們班上音樂課最安靜的一節(jié)課，我們從來沒有想過老師的辛苦，但那節(jié)課，我們理解了老師。老師的職業(yè)，老師的胸懷，老師的高尚，老師腿腫了，本可以在辦公室歇著�？墒�，您卻拖著腫脹的雙腳來給我們上課，腫脹的雙腳最怕的就是長時(shí)間的站立，您就不能歇一歇嗎?
我們懂了，在課上，我們應(yīng)該手捧課本，帶著感動(dòng)的情懷，傾聽老師的教誨。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重老師，珍惜每一節(jié)課。
語文隨筆感悟人生 篇14
在炎熱的夏天里，每一個(gè)人都喜歡跑去涼爽的地方，在房間里吹著舒服的冷氣是一件多么棒的事情啊!但是我并不是這么認(rèn)為的!我也有自己的想法。
在大樹的樹蔭底下，吹著一陣陣的微風(fēng)這才是最棒、最健康的，在大樹下，不但可以吹到自然的風(fēng)，而且還可以看見樹上的小松鼠在跳來跳去，那頑皮的樣子，真是可愛極了。所以不一定每一個(gè)人都吃著冰棒才是最棒的享受，偶爾也可以散散步、吹吹風(fēng)，這樣也很好啊!
太陽下山的時(shí)候，騎著自行車在樹底下穿梭，或是趁著天色還沒完全暗下來的時(shí)候，我還可以在大樹下看一些書，這種感覺真好，我也不用天天在冷氣房里吹冷氣，平常也可以到外面去透透氣，這樣對身體也很健康!
在夏天，難道除了吹冷氣和吃冰棒就有別的事情可以做了嗎?不，當(dāng)然不是，我們大家都一樣可以出去走走�，F(xiàn)在地球變暖的很嚴(yán)重，所以我們盡量避免吹冷氣，這樣我們也能為地球和下一代盡一份心力，讓它不再受到人類的破壞與摧殘。雖然夏天真的很熱，但是我們要忍一忍，不能溫度升高了一點(diǎn)就開冷氣，而且一開就是開很 久，如果再這樣下去，我想地球也活不久了吧!這樣人類要如何面對這個(gè)危機(jī)呢?
所以有空的時(shí)候，可以多出去呼吸新鮮的空氣。最后。不要忘了，夏天里最棒的享受，應(yīng)該是走下大自然，多接觸山明水秀的環(huán)境，這樣有助身心健康。
語文隨筆感悟人生 篇15
在英語課上，我學(xué)到了“Summer is red”。我喜歡紅色，所以我喜歡夏天。
當(dāng)我喜歡上了夏天，我才發(fā)現(xiàn)，夏天還有很多顏色。
夏天是藍(lán)色的。天空藍(lán)藍(lán)的，海水藍(lán)藍(lán)的，就連游泳池里的水都是藍(lán)藍(lán)的。每當(dāng)我縱身一躍跳進(jìn)那一片藍(lán)色的世界里，仿佛自己已經(jīng)變成了擁有魔法的藍(lán)精靈，世界因我而變藍(lán)。
夏天是綠色的。綠樹成蔭，綠草成席，盡收眼底。夜晚，還能聽到青蛙的叫聲，它躲在小區(qū)的池塘里，唱著屬于大自然的歌曲。當(dāng)然，夏天里還有我最愛吃的“綠皮，紅肉，黑籽”的水果——西瓜。
夏天是金色的。夏天的太陽最勤勞。清晨就早早起身，透過我房間的窗臺，用它那金黃色的陽光，照亮我的房間，企圖喚醒我這只“小懶豬”。傍晚，也遲遲不肯收起它的金色光芒，是不愿打擾了還在小區(qū)里玩耍嬉戲的大人和孩子們。
媽媽說：夏天是白色的。夏天是一根奶油棒冰，冒著絲絲涼意。那是媽媽童年的記憶。而我的童年，夏天應(yīng)該是一盒奶油冰激凌，舔上去涼甜爽口，勝過無數(shù)人間美味。
爸爸說：夏天是彩色的。夏天的雨格外涼爽。雨后的彩虹，淺淺的，五顏六色，成了夏天一道最美的風(fēng)景線。這時(shí)，爸爸總喜歡帶著我去海邊公園騎車，呼吸著清新的空氣，感受雨后那份愜意的清涼和美麗的風(fēng)景。
喜歡夏天，是因?yàn)樗守S富，就像我們的童年，多姿多彩。
語文隨筆感悟人生 篇16
師者，授業(yè)解惑，教書育人，受人景仰。老師的光環(huán)是在桃李滿天下背后付出的艱辛的汗水鑄成的，融入了一生的心血，經(jīng)得起滄海桑田的變遷。
記憶猶新的是初三時(shí)所上的那堂語文課，記憶中的語文老師小吳老師一直是位可親陽光的女老師，那一刻卻拖著搖晃的身軀，緩緩步入教室，臉色沒有以前的紅潤，嘴唇有些泛白，手中還留著打點(diǎn)滴時(shí)留下的棉球。白色的小棉球在那一刻是多么顯眼，也宣告著老師身體的強(qiáng)烈不適，那一天，全班同學(xué)都特別認(rèn)真地聽課。講臺上的粉塵飛揚(yáng)，惹得吳老師干咳不止；那一刻，有些沙啞的嗓音聽起來卻是如此美妙，就如《詩經(jīng)》中的那篇《蒹葭》般讓人陶醉。整堂語文課上她都保持著一貫的微笑，變化的是她的咳嗽聲一直回響在教室。我們關(guān)切地想讓她休息，她卻搖搖頭努力往下講，并說“如果你們?yōu)槲液茫统矛F(xiàn)在我們在一起的這段時(shí)間，認(rèn)真聽課�！笔前。跞�，還有多少時(shí)間可以相處，她的話印入了我的腦中，我決定要珍惜在一起的時(shí)光。
老師堅(jiān)守著自己的崗位，付出了青春和汗水，并不是要換取那光榮的頭銜和名譽(yù)，而只是想要一份份珍貴的感情，一段段刻骨銘心的記憶，來記載自己平凡但又輝煌的一生。最后等到桃李遍地開花時(shí)可以欣慰一笑，等到漫步在夕陽之下時(shí)可以會(huì)心一笑，心里可以衍生出一股自豪之情。
語文隨筆感悟人生 篇17
門前的那株花樹凋零了，大概無人知道那是幾時(shí)的事吧。曾幾何時(shí)，它是那樣孤傲綻放著，放眼窗外，沒有什么可以和它相媲美，可如今，這棵花樹往日的光彩已不復(fù)存在，取代的是一片光禿禿的樹枝，蕭瑟的枝條在寒風(fēng)中顫巍巍的，不禁使人想起那在風(fēng)燭殘年中的老人。
我不禁有些憐憫的了，誰能想象曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的它，此時(shí)卻飽受著寒風(fēng)的欺凌？艷麗的色彩已被灰暗的色調(diào)代替，曾經(jīng)高傲地在微風(fēng)中翩翩起舞，此刻卻在寒風(fēng)中搖尾乞憐。命運(yùn)有時(shí)候就是如此，飄泊不定猶如海上的一葉孤舟。風(fēng)中本就單薄的枝葉不住地顫動(dòng)著，它是在向寒風(fēng)求饒罷？亦或是在追憶花朵留給他的美麗？亦或是在向人訴說他那過往的輝煌？花無疑是美麗的事物，但它卻逃避不了香消玉殞的命運(yùn)。
在這寒冷的天，大概很少會(huì)有人注意這株已無花了的花樹呢？畢竟它是那么平凡，可我分明記得，當(dāng)某個(gè)早晨粉紅色的花朵點(diǎn)綴在它枝頭時(shí)，有多少人對著它贊嘆，對于美麗的事物我們總是會(huì)艷羨，但我們往往會(huì)忽略美麗的消逝背后的痛苦與無奈，如果不曾美麗，又怎么會(huì)在意丑陋？如果不曾偉大，又怎么會(huì)抱怨平凡？
珍惜花開時(shí)的輝煌，銘刻花落時(shí)的凄美。任何事物都無法永恒，時(shí)間的輪回總是會(huì)陳謝萬物，要想不留遺憾，重要的是把握現(xiàn)在。
"花開時(shí)，留住美麗；花落時(shí)，留住從容，在這花開花落中。我懂得了人生最美的是過程，不知是誰，留給我這美麗的一句。
輝煌時(shí)，艷冠群芳；飄落時(shí)，亦無影無蹤……
語文隨筆感悟人生 篇18
在溫暖的日子里，金燦燦的陽光照在綠葉上，綠葉立即興奮起來，通體透亮。陽光像一個(gè)金色靈動(dòng)的精靈，頑皮地在指頭雀躍。路邊的草地上，小花們昂著頭，舒展開花瓣，好像在進(jìn)行一場親密溫馨的交談。人們被陽光包裹著，歡樂極了。
我愛陽光，不僅是因?yàn)檫@樣美麗的畫面，更因?yàn)殛柟庀笳髦环N希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望的精神。
天才作曲家貝多芬，在耳聾后頑強(qiáng)地生活了31年，并寫下了無數(shù)不朽的音樂作品。他曾說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅(jiān)定的信念不就是這位作曲家心中淡淡的一縷陽光嗎？有了這希望的光芒，他感到內(nèi)心充滿了無窮的力量，對生活充滿了眷戀，他感到自己耳聾后的生命仿佛是一次新生，他感慨地說：“能把人生活上千百次多美呀！”
我愛陽光，還因?yàn)樗嬖V我怎樣變得更堅(jiān)強(qiáng)。歷經(jīng)挫折時(shí)，不要被打垮，要用微笑面對生活。
當(dāng)我品味失敗走出教室時(shí)，無意間抬頭，我被震�。哼h(yuǎn)處的山邊，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，騰空而起。頃刻間，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么見彩虹？”我的心好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。
陽光，不僅是希望，是信念，同時(shí)她還是生活態(tài)度，她讓我感受光明、溫暖，時(shí)刻提醒我向上。
語文隨筆感悟人生 篇19
若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮；
若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。
如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長得一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂；如果你是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做回自己，給自己一方天空。
如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的路，就算無法登上頂峰，也可以在峰回路轉(zhuǎn)中體會(huì)途中美景，又何必為登頂不成而惆悵。撒哈拉漫漫沙路上，曾留下三毛無悔的足跡，她的生命宛如千百年站成的一棵樹；阿里山日月潭秀山麗水的風(fēng)光中，曾留下林清玄無悔的記憶，他的生命宛如一片飛上藍(lán)天的白云。只有敢于展現(xiàn)自己，只有敢于在白己的藍(lán)天下振翅高翔，生命才會(huì)煥發(fā)出奪目的色彩。
作家屠格涅夫曾說，要找出自己值多少，那是別人的事，重要的是做好你自己。你不比一顆星暗淡，不比一棵樹低矮，“天生我材必有用”，別人可以胸懷“直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮陥D，我們卻可以擁有“暗香浮動(dòng)月黃昏”的美景。詩人說過，我是這個(gè)土崗子上最出色的麥子。是啊，不必羨慕別人的輝煌，勇敢表現(xiàn)出真實(shí)的自己，你就是最棒的。
也許柏拉圖的雅典學(xué)院，再也不會(huì)有這樣一位思想家，但在那里卻有更多默默耕耘的學(xué)者，為捍衛(wèi)真理而感到快樂。
語文隨筆感悟人生 篇20
面對新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。
許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求？
我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。
如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)�，小學(xué)生對教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
語文隨筆感悟人生 篇21
《中國石拱橋》是一篇科普說明文，語言的準(zhǔn)確、周密體現(xiàn)得較為突出。課后的“研討與練習(xí)”第二題是從文中摘出一些語句，讓學(xué)生注意里面的加點(diǎn)詞語對語句所表達(dá)的意思所起的限制作用。
《橋之美》和《說“屏”》都是帶有一定說明性的小品文。《橋之美》先指出在畫家眼里，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”，然后舉正反實(shí)例來具體說明這個(gè)看法。從這個(gè)角度看，本文近似于一篇闡述事理的說明文。不過，文章用大量描寫與抒情的語句構(gòu)成，所以我們又難以把它劃歸說明文。
事實(shí)上，選編這篇文章的一個(gè)目的是把它和《中國石拱橋》形成對照�！吨袊皹颉防镌诮榻B盧溝橋時(shí)有一段描寫:“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”把這段描寫和《橋之美》里面的描寫相比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它仍然顯得粗疏、不夠細(xì)致，主觀感情色彩也淡化得多，而這正是說明文里的描寫性文字的特點(diǎn)。 《說“屏”》簡單介紹了屏風(fēng)的功能與種類，對如今屏風(fēng)的使用提出批評。
閱讀全文，給我們的印象是，本文并非著眼于介紹屏風(fēng)自身，而在于提出期望:我們今天應(yīng)更好地使用屏風(fēng)。不少學(xué)生可能沒有見到過屏風(fēng)實(shí)物，教師可以提供一些圖片，學(xué)生有了直觀印象后，本文就比較容易理解了，可以讓學(xué)生自學(xué)課文，教師不必過多講解。
語文隨筆感悟人生 篇22
作家曹文軒曾說：“這天空下，不是山，不是水，是滿滿的各種各樣的告別。”
那年夏天，我與她告別了。
您的教導(dǎo)仍在我的腦海中回旋，記得上九年級的時(shí)候，我遇到了最美的你。我義不容辭的當(dāng)上了語文科代表。
她不算得是個(gè)嚴(yán)厲的老師，但她教學(xué)一向有自己的底線，也是個(gè)淵博的知識分子。她還有作家范兒，我認(rèn)為她的文章是世界上最美的文章。說實(shí)話，我的記憶力那是相當(dāng)?shù)牟睿浀糜幸淮蔚恼Z文課要考背誦，我偽裝得特別自信，但馬上證明這沒有用，她在講臺上一直盯著我，我的心都提到嗓子眼上了，隨時(shí)準(zhǔn)備挨批評，但令人出乎意料的是，她叫了我的同桌，雖說我幸運(yùn)的逃過了這一劫，卻怎么也高興不起來，“叮鈴鈴”，這一節(jié)漫長的語文課終于結(jié)束了，我深深的嘆了一口氣，像一個(gè)沒有靈魂的支架，倚在桌子上。又忽然想到，還要去報(bào)語文作業(yè)，此時(shí)我的心跳迅速加快了，手心莫名其妙的出了汗�！皥�(bào)告”“請進(jìn)”，我膽怯的抱起語文作業(yè)準(zhǔn)備溜走，她突然把我叫住了，我不爭氣的身體開始發(fā)抖，然后我假裝微笑著，語文老師低聲地對我說：“抓緊背課文，下節(jié)課提問你�！蔽液翢o知覺的昏昏暗暗的走進(jìn)了教室，許久沒有緩過神來。
如今，我已經(jīng)畢業(yè)了。準(zhǔn)備去我的母校去看望她，但我在朋友圈卻看到她已經(jīng)調(diào)走了。我卻不知道為什么感到傷心。
我的記憶力的確不好，那個(gè)人的身影永遠(yuǎn)在我的人生路上閃爍。
語文隨筆感悟人生 篇23
小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。閱讀是語文教學(xué)的主體，是培養(yǎng)學(xué)生的說話、識字能力和學(xué)習(xí)語文的主要途徑。而興趣是閱讀的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)擠時(shí)間讀，所以要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀的效率，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。
在閱讀教學(xué)過程中，教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶頭積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在閱讀教學(xué)中要倍加珍視和把握學(xué)生情感活動(dòng)的脈搏，使其隨著閱讀過程的推進(jìn)得到強(qiáng)化。
小學(xué)生還處于兒童時(shí)期，其感情總是處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，他們在感受課文形象為之動(dòng)情時(shí)，情感趨向高漲，大腦皮層的興奮中心開始轉(zhuǎn)向課文本身的語言，老師應(yīng)從學(xué)生的面部表情、朗讀的聲調(diào)、發(fā)言的措辭，敏銳地覺察到情感的浪花正在學(xué)生心頭涌動(dòng)。教師要適時(shí)牽住學(xué)生的情感紐帶，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺堋⑷ンw驗(yàn)，學(xué)生情感的波紋必然會(huì)漸漸地涌動(dòng)起來。
在閱讀教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時(shí)空，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
因此，在語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，多給學(xué)生想象的空間，要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。
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