班主任德育隨筆
導(dǎo)語：學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。以下是班主任德育隨筆的內(nèi)容，歡迎閱讀！
班主任德育隨筆一
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、為人師表，以身作則
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。
因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人
二、耐心教育，以表揚為主
表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量
四、 抓常規(guī)訓(xùn)練
對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。
讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。
在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
班主任德育隨筆二
我擔(dān)任班主任僅僅有一年年，親身的教學(xué)工作實踐和前輩們的經(jīng)驗，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用�？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級。
怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個班主任，要帶好一個班，必須具有一定的班級工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個誠實、勇敢的孩子。要鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，立志成才。我做班級工作，平時就注重對學(xué)生進行德育教育，積累了一些點滴經(jīng)驗。
一、處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人
當(dāng)我擔(dān)任二年級下學(xué)期班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時，小姜同學(xué)向我報告說，啊、他發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的手表在小呂同學(xué)的手上戴著。我聽后大吃一驚，有點疑惑。小呂同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，怎么會拿你的手表?為了弄個清楚，我和小姜同學(xué)來到教室，查明證實后，我沒有當(dāng)面批評小呂同學(xué)，而是冷靜思考：如何教育他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說：“前幾天，小姜同學(xué)由于不慎丟失了手表，至今她很著急，如有人拾到或借用請還給他，他一定會感謝你的。”第二星期，小呂同學(xué)物歸原主，又主動向我坦白地承認(rèn)了錯誤。我仍然沒有批評她，而是耐心地開導(dǎo)她，教育她怎樣做人。從此以后，這個同學(xué)仿佛變了一個人似的，拾到東西主動歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績不斷進步。
二、教育學(xué)生愛護公物、關(guān)心集體
學(xué)生犯了錯誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯誤。，我班有個小張同學(xué)，愛說好動，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績不理想，競一氣之下將樹枝生生折斷，事后，這個學(xué)生主動找我認(rèn)錯，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯誤，我讓小張同學(xué)親自去為校園里的所有花草樹木澆水，有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加愛惜，自己的怪脾氣也改了許多。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng)
班里有一些同學(xué)平時愛吃零食，教室里果皮紙屑，吃不完的面包到處亂扔。針對這個情況，開始抓住狠批不放，不但沒有效果，而且適得其反。于是，我進行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級環(huán)境，影響了班級衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，危害了自己的身體健康，浪費了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞貓，爭當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒人吃零食了。個個打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭著去干活。
總之，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。
班主任德育隨筆三
班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育深入開展的今天，學(xué)校內(nèi)的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下爭當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。
曾經(jīng)看到這樣一篇文章，一個因調(diào)皮而在國內(nèi)諸多小學(xué)都無法繼續(xù)學(xué)下去的孩子，到了國外，不到一個月在各方面都發(fā)生了巨大變化。原因是他的俄羅斯班主任給他的月評語是：我以人格擔(dān)保，這孩子將來必有大出息！“我以人格擔(dān)保……”，一句令我們國內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓挘炀攘艘粋�對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子，當(dāng)然也可能因此而改變他的一生。
我們教育者不要吝嗇自己的表揚和對孩子的肯定。一位從來不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光、非常認(rèn)真的聽了一節(jié)課。究其原因僅僅是老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個大大的“GOOD！”其實，我們的孩子是很容易滿足的。
越來越多的老師，往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn)在的學(xué)生，把自己當(dāng)成醫(yī)生，把學(xué)生當(dāng)成病人，認(rèn)為凡是來到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。教師演變成一個專門找學(xué)生“毛病”的職業(yè)，把主要的`精力都放在對待少部分同學(xué)的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理。
經(jīng)常有老師提到，現(xiàn)在的孩子和以前不能比了，不聽話、不懂事、不想學(xué)習(xí)、容易受外界誘惑……。那么我們反思一下自己這些年有沒有許多變化呢！剛走向工作崗位時的一腔熱血現(xiàn)在還剩下幾許？社會在不停地變、我們所用的教材也年年在變，我們所面對的孩子不變才怪呢？
還曾經(jīng)看到一篇“不傷牛心”的好文章：皇帝微服私訪過程中，在田里遇到一個農(nóng)人正駕著黃、黑兩頭牛耕地，皇帝極有興致地問：“你的這兩頭牛，哪一頭表現(xiàn)得更賣力一些？”誰知連問三次，農(nóng)人竟然不吱聲�；实鄯浅吲d，卻不便發(fā)作。農(nóng)人將一趟地耕完后，將牛拴好，走過來將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn)，才貼在他耳邊小聲說：“那頭黑牛要更賣力一些�！被实鄄唤獾貑枺骸盀槭裁匆绱舜鹪�？”農(nóng)人說：“牛懂人語，要是讓黃牛聽到我對它的評說，它豈不是要傷心嗎？”農(nóng)人對牛做評價時，都要考慮到牛的“自尊”。我們教育者對學(xué)生評價，是不是也要有這種顧忌呢？
有許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的極大興趣，就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊。我們要慢慢學(xué)會允許學(xué)生犯錯誤、要允許學(xué)生大膽說出自己的想法。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。
班主任德育隨筆四
雖然當(dāng)班主任才短短的一個月，可是期間的酸甜苦辣也嘗了個遍。班主任的壓力真的很大,不說每天班主任要寫的一些材料和處理的一些雜事，單就每天面對五十幾個不同的學(xué)生,調(diào)皮的,淘氣的,乖巧的??學(xué)習(xí)、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，上學(xué)放學(xué)都要管，每天的神經(jīng)都是緊繃的。
其實煩心事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，每天大事小事一堆，心情也起伏不定。如果不能及時的調(diào)整自己的情緒，那就會一直處在煩心之中，那豈不是太累了？如果真的那樣，工作效率一定下降，教學(xué)上也難免失誤，到時可能真的誤人子弟！所以一定要及時調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒。
（一）音樂教室外讓我感動的場景
由于我上音樂課的地方在學(xué)校的舞蹈房，而舞蹈房里是鋪了地板的，所以每次學(xué)生上課進教室之前都要套上教室外面籃筐里的鞋套，也就是說，下課之后他們還要把鞋套放回去。記得上周五我上的正好是五（4）班的音樂課，這個班的班主任就是我。下課鈴響了以后，學(xué)生們可能由于就要放假了，都急著擠出了教室，然后脫下鞋套一扔就走了，我發(fā)現(xiàn)地上灑落了一地的鞋套，本該在籃筐里待著的它們，此時卻橫七豎八的亂躺著，而此時學(xué)生都走的差不多了，我只好一只一只地把它們往籃筐里撿，再次低頭時，我發(fā)現(xiàn)了還有四只腳在動，抬頭一看，原來有兩個女生在幫我一起撿鞋套，等鞋套都回到筐里時，我對她們說“辛苦你們了，謝謝！” 沒想到她們對我說“沈老師，您辛苦了！”多好的孩子，簡簡單單幾個字，消除了我心中開始的不快，此時的我心里溫暖極了。
（二）臺風(fēng)無情人有情
上星期預(yù)報“韋帕”就要到達(dá)我市，所以教育局下達(dá)文件，讓全市中小學(xué)周三放假一天。就在周二放學(xué)之前，天空中已經(jīng)在下著瓢潑大雨，放學(xué)后很多孩子都被家長接回去了，但當(dāng)我從辦公室去教室關(guān)門窗時，看到教室里還有一個學(xué)生沒走。當(dāng)時已經(jīng)放學(xué)半小時了，問了情況才知道，他的父母都在離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方上班，平時都是他自己回家的。于是我撥了他叔叔的電話，讓其過來接他回家，陪著他等了大概半小時，他的叔叔終于來了。在重復(fù)“謝謝”“麻煩您了”的感謝中，他的叔叔把他帶走了。我也帶著快樂的心情踏上了回家的路程。
其實作為班主任，雖然各種事情很多，但只要善于發(fā)現(xiàn)，在平時枯燥的工作中，真的可以尋找到很多的快樂，而這些快樂足以洗去你一身的疲憊，讓你更加堅定有力地邁向新的一天！
班主任德育隨筆五
在很多人的觀念里，學(xué)生的德育工作就是班主任的工作，是班主任應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情，和其他人毫無關(guān)系。有的任課教師也是這樣認(rèn)為的，有的任課教師認(rèn)為只要上好自己的課就行了，有時任課教師課上發(fā)生的事情也交給班主任處理，其實班主任解決的只是學(xué)生的問題，但是，任課教師和學(xué)生的矛盾根本沒有解決，這需要矛盾雙方自己解決，因為“解鈴還須系鈴人”。所以，德育工作不僅僅是班主任的工作，也是學(xué)校里所有的人：任課教師、前勤及后勤的責(zé)任。因為，學(xué)校就是我們的家，“學(xué)校無閑人，人人皆育人�！�
我教153班和156班兩個班的英語。156班的學(xué)生對英語雖然不太感興趣，但是對英語老師還是很尊重的。但是，有一次卻和我發(fā)生了一點沖突。有一次上晚自習(xí)，當(dāng)我走進156班時，整個教室炸了鍋，學(xué)生有互相追逐的，有高聲尖叫的，還有大笑的。因為他們在給別的學(xué)生往臉上，身上抹彩色粉筆灰。有的學(xué)生的臉像大花貓的臉，有的學(xué)生滿手粉筆末。于是我把班主任請來解決問題，班主任走后，全班學(xué)生對我是咬牙切齒，眼睛恨恨的看著我，就像要把我吃掉。因為他們被班主任收拾，是我造成的，于是就想把怨恨發(fā)在我的身上。我一看這架勢，課是沒法上了，該做做學(xué)生的工作了。于是開始和學(xué)生聊了起來：“你們覺得我找班主任不對，你你們不遵守課堂紀(jì)律對嗎？你們浪費粉筆、浪費資源對嗎？未經(jīng)過別人允許把別人弄得紅一塊綠一塊的對嗎？你們做錯事，老師不聞不問不管對嗎？”我一連問了好多問題讓學(xué)生回答，又讓學(xué)生站在老師的位置設(shè)身處地的想一想，假如你是老師你該怎么辦。通過和學(xué)生聊天溝通，學(xué)生的情緒漸漸穩(wěn)定，也認(rèn)識到了自己的錯誤。如何我只是依靠班主任解決問題，我估計以后英語課就別想好好的上了。所以，德育工作也有任課教師的一份責(zé)任，為了學(xué)生，也為了自己的教學(xué)工作能順利進行。
最近153班進行了一次英語小測試，想檢測一下學(xué)生最近的復(fù)習(xí)情況。因為是快班，我比較相信他們，所以，他們做題時我也在做題。結(jié)果一個基礎(chǔ)不太好的學(xué)生答案幾乎全對。改卷的時候我特別生氣，想著到上課時一定狠狠的點名批評一頓�？赊D(zhuǎn)念一想，他本身基礎(chǔ)不好，自己又怕考不好被老師瞧不起，被同學(xué)笑話。本身想考好，但能力有限。于是，課上我沒點名談到有部分學(xué)生考試照抄，這是一種錯誤的作法，這樣做失去了老師對你的信任，老師甚至瞧不起你。你沒考好老師不生氣，因為你能力有限，但你照抄，老師對你的行為不齒。學(xué)習(xí)中你可以照抄，但走向工作崗位后你再抄襲、作弊被別人發(fā)現(xiàn)后沒人會原諒你的，丟掉來之不易的工作機會是小事，你的名聲會受損，會被拉入行業(yè)黑名單，你的路會越走越窄。我不知道這些話對他是否會起的警醒的作用，但作為一個老師，有責(zé)任提醒他這種做法是錯誤的。因為成績固然重要，但成為一個人更重要。
我只是截取了自己教學(xué)工作中對學(xué)生進行思想工作的點滴，想這樣的工作我經(jīng)常進行，雖然和班主任比起來說服力要小得多，但是，作為一個老師，只是我應(yīng)該做的。以后，如果遇到這樣需要進行思想交流溝通的事，我還會繼續(xù)去做，因為我是一個老師，學(xué)生生活中的一個朋友，而不是事不關(guān)己的過客。
班主任德育隨筆六
一節(jié)課下來，我很開心幸福。作為一個老師，最大的喜悅和成功是看自己的學(xué)生在進步，在改變，這是我人生最自豪的事情。九月份，我走進了這個學(xué)校，結(jié)束了在市里代課的沒有尊嚴(yán)的生活，工作上走進正規(guī)，老公又很疼愛我，支持我，所以我珍惜我擁有的現(xiàn)有的一切。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有一些不如人意的地方：上課不愛發(fā)言，讀書不愛出聲，作業(yè)不能正常完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極針對這些現(xiàn)象，我開始著急，一夜起來，嘴上全部是水泡，但還要面對現(xiàn)實，開始改變著一切：
1、培養(yǎng)學(xué)生興趣
每個學(xué)生都會說yes，是因為說得多，那其他的單詞也是這樣，只要每個單詞學(xué)生反復(fù)地讀，不停地讀，讀到象yes一樣，單詞這關(guān)就過了。再重點觀看動詞，動詞后跟的形式，要么固定搭配，要么是副詞，名詞等，注意時態(tài)，加上主語與其他成分，一切問題就迎刃而解。所以，只要你用心了，總有一根魔棒屬于你，我相信這個真理。
2、建立自己的管理模式
把學(xué)生分成小組，這個聽起來簡單，但操作起來難。我把學(xué)生分成十個作業(yè)組，根據(jù)成績，性別，責(zé)任心，把興趣相投的，在一起能有凝聚力的分到一個組，要求組長有責(zé)任感和基礎(chǔ)功底不錯的，實實在在的實行組長負(fù)責(zé)制。組長在老師改過的作業(yè)反復(fù)督促學(xué)生補錯直到學(xué)會為止。
在這兩個指導(dǎo)方針的督導(dǎo)下，我不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，激勵他們給其自信，給其堅持到底的力量。一周下來，李明同學(xué)的變化讓我重新認(rèn)識到老師的魅力。他以前上課不但自己不學(xué)，還影響周圍同學(xué)，我只是給他指出。不能及時完成作業(yè)，課件總是補作業(yè)，問他英語作業(yè)，他說等會，我說他是“拆東墻補西墻。”同學(xué)笑了。了解到他的一些其他情況后，我給他做心理工作，今天的課堂達(dá)標(biāo)完成的很好，跟蹤調(diào)查，他說講過了，所以都會了。
其實老師出的題都是課堂上的重點，你好好聽了，一切問題都應(yīng)刃而解，就是常說的“難者不會，會者不難”。所以改變學(xué)生應(yīng)從心開始。還有任曉曦同學(xué)，課代表給我說她是班里倒數(shù)第一，我沒有放棄她。關(guān)注她是我課下必做的一件事，現(xiàn)在上課她默默聽，認(rèn)真記，她的努力老師看到了，學(xué)生也看到了，我只希望有一天她會由“丑小鴨”變成“白天鵝”。世上最難改變的是人心，如果心意已決，沒有干不成的事，所以“學(xué)習(xí)的路在何方”？我說“路在腳下”。由“心”開始，堅持到底！
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