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      2. 開學第一天的教學隨筆

        時間:2021-04-01 18:59:43 隨筆 我要投稿

        開學第一天的教學隨筆

          教師需要寫好關(guān)于教學第一天的教學隨筆,那么教學隨筆的內(nèi)容應該怎么寫呢?下面是小編分享給大家的開學第一天的教學隨筆,歡迎閱讀。

        開學第一天的教學隨筆

          開學第一天的教學隨筆【1】

          2015年9月2日,新學期開學的第一天感受頗多,更多的來自于孩子們在語言表達的變化。

          第一個活動,小熊你長大了嗎?孩子們很認真的聽我講故事,也能與我互動,而且互動的次數(shù)頻繁。這是我不曾想到的。在幾個問題的互動中發(fā)現(xiàn),孩子們在語言表達方面進步了很多,用了很多的詞語,比如五顏六色、各種各樣、很新奇、很奇特等。句子的使用也比較完整了,如,我的耳朵也變大了,別人說話,我可以聽的更仔細了;我的眼睛也變大了,看東西會看的越來越清楚了;我的腳變大了,現(xiàn)在走路也越來越快,邁的步伐也大了。

          在休息的時候,我們坐在一起,一起聊了關(guān)于暑假的事情,有的`孩子說:暑假,我去了青島,哪里有很多的海鮮,我還在海里和好朋友一起玩了水槍;有的孩子說:暑假,我和媽媽去了山溝溝,在哪里拍了很多好看的照片;有的孩子說:暑假,我得到了一臺ipad,我還下載了兩個游戲,是三個三個連在一起的,姐姐都沒有我玩的厲害;還有的孩子說:暑假,我們家的狗狗生了好多小狗狗,有的白有的黑還有的黃;還有..............

          午餐時間,請小朋友幫忙分調(diào)羹,請到了宇凡幫忙。這時宇凡很開心的說:已經(jīng)很久沒有分調(diào)羹了,真開心!下次我還要來分。

          孩子們長大了,有了自己的想法,也有不同的表達方式,這是一件很開心的事情,但也在激勵著我,必須做的更好,更出色,才能勝任他們的好老師,他們喜歡的老師!

          新學期伊始,讓我們一起加油、吶喊、為成長書寫不一樣得快樂的音符!

          開學第一天的教學隨筆【2】

          過年是中國的重要傳統(tǒng)日子, 人們走親訪友,外出旅游,忙碌的人們會用哪些方式有哪些時間來鍛煉身體呢?在上學期放假前,給學生們布置的作業(yè)是把你在形體課上學到的排舞教給爸爸媽媽,這樣做既能讓學生們復習已經(jīng)學過內(nèi)容,也讓他們體會一下做小老師的樂趣,同時也讓家長們一起加入鍛煉行列,會完成怎樣,孩子們經(jīng)過一個寒假會有哪些收獲呢?開學第一課那么就安排讓他們說說假期表現(xiàn)吧。

          在課中孩子們說教給媽媽、姥姥、奶奶跳學過的排舞,爸爸們是沒有時間或者不喜歡,只能讓她們學,家長們學得認真,同時也稱贊學校開設(shè)這門課很好。隨著生活水平提高大部分人們越來越重視身體健康,鍛煉也逐漸成為習慣,雖然過年忙碌,但是人們還是會抽出時間來鍛煉的,聽了同學們情況,對假期表現(xiàn)好同學進行表揚,同時也對其他同學提出要求,希望他們也能利用課余時間多練習,并帶動身邊的人一起動起來。

          通過開學第一次課講解,同學們學習興趣調(diào)動起來,學習積極性有所提高,為上好形體課打下基礎(chǔ)。

          開學第一天的教學隨筆【3】

          告別了自由舒適的假期生活,都面對一群六、七歲的孩子,每天瑣碎的事情壓得人喘不過氣來。這些孩子剛進入小學一年級,對于小學的日常生活和學習還很不適應。在教室里,小朋友“惹禍”的事時有發(fā)生。不是水杯打翻灑了一地的水,就是碰這個丟了鉛筆、那個沒了橡皮,要不就是你抓了我,我推了你。

          開學初一天的語文課上,小朋友們正在非常認真地寫著習字冊,忽聽“當啷”一聲,原來是C不小心把他的卷筆刀碰掉了,卷筆刀里的筆屑撒了一地。也許是C想起了,我是不允許學生把卷筆刀擺放在桌子上并在上課時卷鉛筆的,因此他驚恐地望了我一眼,不聲不響地用雙手把筆屑一點一點地撿起來放在一張面紙上。

          看到后,我趕緊加快腳步來到他身邊,輕輕告訴他,先去洗手,洗完手趕快來寫字,老師來掃掉就可以了。待到下課過后,我找來他說:“C,你可真懂事,知道筆屑掉在地上要立刻撿起來,不然教室的地板就會弄臟,你做得可真棒呀!可是下次不能這樣了,上課時要把卷筆刀放好,卷鉛筆是下課做的事情,不然不僅會影響到自己,還會影響到別的同學,你說對不對?” C看到我沒批評他,反而還安慰了他,松了一口氣,低下頭不好意思地笑了笑。

          想想,我們做老師的,尤其是一年級的老師,每天都會遇到孩子這樣那樣“惹禍”的事情,可是我們應該如何面對,如何處理,每一個處理的結(jié)果讀可能直接影響到孩子身心健康的發(fā)展。今天的這一事件是我親眼目睹,他并非故意,我能原諒他,并妥善地進行了處理,但是假如不是我親眼所見,C本是個淘氣的孩子,上課時沒一刻是停得下來的,他在上課時卷鉛筆,批評的話我是否會脫口而出呢?那么他這無疑對孩子幼小的心靈會造成極大的傷害。

          尊重孩子、理解孩子并不是老師掛在嘴上說說而已,也不是寫在紙上的總結(jié),而應該體現(xiàn)在我們教育教學的每一件小事上。特別是面對一年級的小朋友,如果鼓勵對學生來說是他們很大的原動力,我想,從今天開始,我會好好利用這一點的。

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