有關(guān)教師節(jié)隨筆
說您是春蠶，我說您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng)，說您是園丁，我說您比園丁貢獻(xiàn)大，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強(qiáng)，如今您的節(jié)日到了，真誠祝您‘教師節(jié)快樂’。下面是小編分享的有關(guān)教師節(jié)隨筆，歡迎大家閱讀！
早上上班和兒子坐的公車比平時(shí)的人還多，還要擁擠，車上多數(shù)都是新學(xué)期開學(xué)的莘莘學(xué)子們�？粗@些年輕稚嫩的臉龐，恍惚間就想到了我學(xué)生時(shí)代的老師，也勾起了我很多美好的回憶。那時(shí)的老師親切樸實(shí)，而今天的社會，因種種體制和社會、人為因素，讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。
然而再過幾天就是第十一屆教師節(jié)了，我已不能回到學(xué)生時(shí)代，而我的兒子正在經(jīng)歷著他們的童年，他們的學(xué)生時(shí)代。在這網(wǎng)絡(luò)流行的點(diǎn)贊時(shí)代，我就想到了給老師也點(diǎn)個(gè)贊。今天我想點(diǎn)贊的是我兒子所在學(xué)校---青羊區(qū)紅光小學(xué)五年級的英語老師，閆秀瓊。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。她的事跡說平凡也不平凡，只是有幾件事情一直讓我念念不忘。
我參加過她的幾次英語公開課，可以用八個(gè)字總結(jié)：“生動形象，幽默風(fēng)趣”。她的這一教學(xué)風(fēng)格，使得孩子們特別喜歡她的課程。而最最讓我感動的`是她在一次半期考試后的家長會上的談話，原話已記不得太清晰，大致內(nèi)容如下：“這次我們二班的孩子英語總體成績不是特別理想，但這不是說明我們的孩子不如別人，只是他們花開的晚而已，所以接下來我的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)不是班級的英語優(yōu)等生，而是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來的時(shí)間里輔導(dǎo)那些后進(jìn)生，并陪伴他們一起努力，一起成長……” 記得以前常聽到有些家長或者老師會直接把成績落后的學(xué)生稱為“差生”，這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來說，確實(shí)是不太合理的稱呼，“差生”這一稱呼只會打擊孩子們的自信心和上進(jìn)心。而閆老師在隨后的課堂上也特別關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，鼓勵(lì)“花期晚到”的孩子從不言敗，利用她休息之余幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
而還有一次記憶猶新的事跡是2014年的除夕前一天，那一天還下著淅淅瀝瀝的小雨，我和老公下午去菜市場買菜，準(zhǔn)備當(dāng)晚的團(tuán)圓飯。路上巧遇騎著自行車的閆老師，我們問她去哪里？她卻反過來問我：“***媽媽，你知不知道你們班級的哪家學(xué)生家里比較貧困，孩子到現(xiàn)在都沒有點(diǎn)讀機(jī)或者復(fù)讀機(jī)的孩子？我兒子上了高中，家里有閑置的錄音機(jī)可以放英語教學(xué)磁帶，我給送去。”據(jù)我對班上家庭的了解我們班沒有，所以簡單交談幾句以后，她又繼續(xù)在寒風(fēng)細(xì)雨中尋找她熟知的下一個(gè)學(xué)生家庭住址。當(dāng)時(shí)看著她消失的背影，我突然眼睛一熱，想到了我曾經(jīng)類似的經(jīng)歷：我初三時(shí)候也有一位英語老師，為了讓班上的每一個(gè)學(xué)生對英語短語、語法、音標(biāo)、句子能夠掌握更牢固，連夜找資料手工刻蠟紙印油墨試卷的場景，40多頁，兩個(gè)班80多人，那得要熬多少夜才能完成？而在今天的家校溝通欠缺的教育環(huán)境下還能有這樣的老師那是多么難得啊。同時(shí)這也是兒子和我們的福分。
閆老師也是屬于和我們住宿在同一個(gè)街道辦轄區(qū)的居民區(qū)。現(xiàn)在我們這一代的70、80后父母，大多數(shù)都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母們還在上班。所以我經(jīng)常在社區(qū)舉辦的公益課程中見到閆老師的身影，向社區(qū)負(fù)責(zé)文教的干事和領(lǐng)導(dǎo)打聽，原來閆老師一直在社區(qū)做志愿者工作，關(guān)愛社區(qū)的“留守兒童”和“流動之花”。利用下班時(shí)間和暑假期間義務(wù)為孩子輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作已堅(jiān)持了十余年，為留守兒童和流動之花輔導(dǎo)功課自2011年開始，已堅(jiān)持4年了，這樣使得每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。
今天的社會浮躁的聲音太多了，不是我們的老師不夠好，而是我們在現(xiàn)行的教育體制和家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下的構(gòu)建，讓我們的老師慎于行的太多了。所以我呼吁我們的家長朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通。經(jīng)師易遇，人師難求！——司馬光
最后，祝愿所有的老師：教師節(jié)快樂！體健安康！
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