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      2. 美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-01-18 09:11:57 美術(shù)教案 我要投稿

        美術(shù)教案9篇[精選]

          作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        美術(shù)教案9篇[精選]

        美術(shù)教案 篇1

          《小泡泡和大石頭》(油畫棒)

          【活動目標(biāo)】

          1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。(重點(diǎn))

          2、能選用多種顏色大膽作畫。(難點(diǎn))

          3、在教師的引導(dǎo)下,鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、吹泡泡器一個(gè),大的鵝卵石若干。

          2、每人一盒油畫棒。

          3、幼兒用書:《小泡泡和大石頭》。

          【活動過程】

          一、教師吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

          1、T:我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢?(彩色的)吹出來的泡泡飛到哪里去了?(上面去了)

          2、教師小結(jié):彩色泡泡圓圓的'、輕輕地,一吹出來都往上面飛走了。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

          1、T:這是什么?石頭是什么樣子的?是什么顏色的?和泡泡比,哪個(gè)大?放在手上是什么感覺?石頭能飛上天嗎?為什么?

          2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。

          三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

          1、T:今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個(gè)像。我們先動動腦筋,大石頭可以畫在紙的什么地方?用什么顏色來畫?小泡泡畫在紙的什么地方?用什么顏色來畫?為什么?

          2、教師示范畫。

         。1)出示油畫棒,T:小蠟筆開始給泡泡畫像了,小蠟筆,在上面,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀?換個(gè)顏色來畫的時(shí)候,用過的油畫棒怎么辦?應(yīng)該放在什么地方呢?哇,看!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!

         。2)請個(gè)小朋友來給大石頭畫像吧:小蠟筆,在下面,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀?

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

          五、欣賞作品。

          你喜歡哪一幅畫像呀?為什么?

        美術(shù)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

          2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

          3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

          重、難點(diǎn):

        表現(xiàn)出重疊關(guān)系

          活動準(zhǔn)備:

          1、范例一幅、水果實(shí)物

          2、幼兒的做畫用具

          活動流程:

          導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

          活動指導(dǎo):

          一、導(dǎo)入主題

          1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

          2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

         。ㄌO果、草莓、西瓜)

          二、觀察討論

          1、 教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

          2、 師:看看老師買來的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

          三、簡單示范

          1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

          2、 教師出示范圖

          3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

          4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

          5、 師:我們再給哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

        全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)

          6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的.全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

          7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

          四、幼兒表現(xiàn)

          1、 幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)

          五、作品展示

          1、 介紹自己的作品。

          2、 相互贈送作品

          師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

        美術(shù)教案 篇3

          課題: 色彩的對比

          教學(xué)目標(biāo):

          1認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

          2操作:運(yùn)用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

          3情感:感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

          學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

          師:同學(xué)們,這是英國的尼克爾斯大峽谷,誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢?看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受?

          2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對比色)

          3、揭示課題。今天我們要讓對比最強(qiáng)烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。

          二、新授

          1、師提問:怎樣能找到對比色呢?老師有個(gè)好辦法,只要你說出色輪中任何一個(gè)顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰來考考老師?你知道老師用什么方法找到對比色的嗎?

          2、師提問:對,互為對比色的色彩還有很多,要想找到它們需要一個(gè)色彩更多的大色輪,誰有辦法做一個(gè)大色輪呢?下面請同桌同學(xué)合作用油畫棒排列成一個(gè)色輪,然后找出其中的對比色。

          3、師:對于運(yùn)用對比色的突出效果,我國民間藝術(shù)家們早有掌握,比如在這組馬勺臉譜中就有生動運(yùn)用。多媒體欣賞。

          4、師提問:馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀?它從人物的性格和容貌特征出發(fā),以夸張的手法描畫五官的部位和膚色,強(qiáng)調(diào)色彩對比,具有強(qiáng)烈的象征性,比如:紅為忠,白為奸,黑色為 正,黃為殘暴,蘭為草莽,綠為儀俠、惡野,金銀為神妖。用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。

          5、師:馬勺是用來喂馬的器具,馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒,也有些是從神話傳說歷史人物而來的,誰能猜出這是誰?(多媒體課件演示)

          6、(師出示范畫)那誰能猜出老師設(shè)計(jì)的臉譜是誰?

          猜對了 老師是分三個(gè)步驟完成作品的(出示范畫步驟),學(xué)生說說哪

          三步。教師分別出示板書步驟。(1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比,美化臉譜。)

          7、師:想不想把你喜歡的人物設(shè)計(jì)成馬勺臉譜呀,你會怎樣配色呢? 出示作業(yè)要求:用對比色配置的.方法設(shè)計(jì)一幅馬勺臉譜。

          四、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo):

          五、展示與評價(jià)

          作品展示,師生一起評價(jià),評“個(gè)性鮮明、色彩對比、構(gòu)思巧妙”之作。

          六、教學(xué)反思:

          本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。能在老師的引導(dǎo)下,從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學(xué)習(xí)新知。

        美術(shù)教案 篇4

          第一課 老師您好

          教學(xué)目標(biāo):

          以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn),畫一張半身人物像。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件

          學(xué)具:任何一種作畫工具、白紙、課本

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí):

          一、激趣:

          1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎?

          2、中國有一句古話:“一日為師,終身為父!蹦忝靼走@句話的意思嗎?

          如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。

          老師講述與自己恩師的故事。

          3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?

          4、學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

          5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢?

         。1)學(xué)生自由回答。

         。2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?

          課件出示:學(xué)生畫的老師畫像。

          6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?

          7、板書課題。

          二、體驗(yàn)、探索:

          1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

          學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。

          2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的'形象?

         。1)學(xué)生嘗試作畫。

          (2)老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。

         。3)為什么他們畫得不那么好呢?

          3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

          課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

          看看這些同學(xué)畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?

          學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。

          4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?

          5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

          三、學(xué)生創(chuàng)作。

          四、老師巡視指導(dǎo)。

          五、作業(yè)點(diǎn)評,總結(jié)下課。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、 加深學(xué)生對老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

          2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

          3、 正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

          教學(xué)難點(diǎn):

          把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

          2、談話導(dǎo)入

          九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))

          為什么要有個(gè)教師節(jié)?

          二、說一說

          1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢?

          2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?

          教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

          在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

          三、想一想:怎樣畫?

          1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景

          2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

          構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。

          思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?

          4、 創(chuàng)作

          四、欣賞教材圖片

          1、作者是怎樣畫出對老師的愛?

          2、他們畫出了老師的形象特征嗎?

          3、如何表現(xiàn)場景?

          五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

          六、小結(jié)下課。

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識,掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動手設(shè)計(jì)能力。

          2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)賀卡制作,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動手實(shí)踐能力。

          3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          教學(xué)難重點(diǎn)

          1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

          2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊,每方塊六個(gè)課桌。

          2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入:

          1、從課件片頭文字,圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。

          2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式(學(xué)生從信封袋中拿出祝詞,表述)

          3、揭示課題:尊師卡片(板書)

          二、認(rèn)識體驗(yàn)

          1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的?

          2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字。(板書)

          3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

          三、尋找形象

          1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設(shè)計(jì)方法。

          2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

          3、學(xué)生分析自己手中的祝詞(師生合作)。

          四、組合構(gòu)成

          1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

          2、揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書)

          五、欣賞卡片

          1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。

          2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞

          六、作業(yè)

          1、要求

         。1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀

          2、巡回指導(dǎo)

          六、評講

          評價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣,更重要是通過評價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

        美術(shù)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。

          2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫。

          3、體驗(yàn)邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種餅干若干。

          2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫。

          活動過程:

          1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:你們吃過什么樣子的餅干?

          幼:圓圓的、方方的、小動物的形狀……

          師:今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干,可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了,它想來吃這

          塊餅干。(出示小老鼠指偶)

          師:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的餅干呀,啊嗚一口(將餅干咬掉一口)咦?

          現(xiàn)在餅干像什么?

          幼:像月亮、像一條裙子、像一只船……

          師:你們真棒,想出了這么多的東西,那小老鼠把它想成了什么呢?

          師:恩……這塊餅干像座小房子。

          師:它是怎么把餅干變成小房子的呢?讓我們來看一看。

          2、教師演示操作餅干想象畫。

          師:小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水,整塊餅干都涂到了,然后輕輕地貼在畫紙上,按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn),不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路,這樣餅干就變成了一座小房子。(教師將殘缺餅干貼到畫紙上,并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等,最后呈現(xiàn)已完成的范畫。)

          師:小老鼠除了把餅干變成小房子之外,它還變出了許多的'東西,你們瞧(教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。)它變出了什么?是怎么把這些東西變出來的?

          3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。

          ——提出要求。

          師:我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個(gè)很有趣的東西,現(xiàn)在請你們也來吃餅干,

          先想一想你要咬一口還是兩口?你要咬在餅干的什么地方?你咬出來的餅干像什么?然后把咬好的餅干貼在紙上再畫,看看誰能和小老鼠想得不一樣。

          師:咬的時(shí)候把餅干湊著盤子,準(zhǔn)備畫的時(shí)候請你把盤子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會把餅干變成什么有趣的東西呢?

          ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、展示幼兒作品。

          師:小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西,誰愿意來介紹一下你咬了幾口?你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的?

          師:今天我們的小朋友都很能干,把餅干變成了這么多好玩的東西,我們回到家里

          可以再想想它還能變出什么來好嗎?

          活動反思:

          餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進(jìn)行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進(jìn)行想象。

        美術(shù)教案 篇6

          生成背景:

          中秋節(jié)快到了,為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動,在教學(xué)過程中,我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的,在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”,“媽媽買月餅給我吃”等等,足以看出幼兒對媽媽的情感,于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽,抒發(fā)自己愛媽媽的情感。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

          2、知道媽媽的節(jié)日:母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

          3、學(xué)會用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的愛。

          活動準(zhǔn)備:

          請幼兒帶一張媽媽的.照片來幼兒園

          活動過程:

          一、自由講述

          請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片,和同伴交流,說說自己的媽媽。

          二、集中談話

          1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況

          2、問:你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎?

          媽媽最喜歡吃什么呀?

          媽媽最開心的事情是什么呀?

          那媽媽最煩惱的事情又是什么呢?

          3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽,增加對媽媽的了解。

        美術(shù)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。

          2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

          3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片、繪畫工具等。

          教學(xué)過程:

          一、 欣賞

          1、出示肖像作品(國畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學(xué)在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

          2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

          3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

          二、 同學(xué)討論

          如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?

          這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的.基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

          三、猜一猜

          拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

          四、 畫一畫

          選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

          五、 課后拓展

          從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

          課后記:經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。

        美術(shù)教案 篇8

          活動內(nèi)容:有趣的表情

          活動目標(biāo):

          1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化,并用繪畫表現(xiàn)出來。

          2、學(xué)習(xí)用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

          3、能在活動中對繪畫產(chǎn)生興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)多觀察人們的不同表情

          2、材料準(zhǔn)備:油畫棒、活動臉譜

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、引出課題

         、龠@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

         、诮處焽L辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

         、勰銈冇袥]有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

          2、示范作畫,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。

         、佟袄蠋熣嫦氚阉谋砬楫嬒聛怼,邊觀察邊畫嘗辣味時(shí)的表情

         、诔鍪痉懂。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

         、勰銈兌汲赃^甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

         、芤龑(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的`變化

          師:人們在高興的時(shí)候,臉上是笑嘻嘻的,眼睛細(xì)細(xì)長長的,有點(diǎn)向下彎,嘴巴往上翹;人們在不高興的時(shí)候,正好相反;當(dāng)人們生氣發(fā)怒的時(shí)候,眉毛會翹起來,眼睛睜得圓圓的,牙齒咬的緊緊的。

          3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          引導(dǎo)幼兒觀看教師范畫,看看不同表情、五官位置的變化,想一想,各種表情可以用什么顏色來畫。

          4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動

          教師:請小朋友兩兩為伴,一人做出所畫的各種表情,另一人猜猜是什么表情,說一說,什么時(shí)候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。

        美術(shù)教案 篇9

          設(shè)計(jì)理念:

          1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識常用的顏色。

          2·在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法!L試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。

          教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

          2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

          3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

          教學(xué)過程:

          一、課前準(zhǔn)備:

          1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

          2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

          二、課堂教學(xué):

          1.引導(dǎo)階段:

          做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。

          教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,并當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的`興趣。

          2.發(fā)展階段:

          教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦,怎樣進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

          要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。

          教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

          鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想像與構(gòu)思,利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

          在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

          作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。

          3.收拾與整理:

          指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。

          三、課堂拓展:

          鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象。

          評價(jià):

          1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動,敢于上機(jī)操作。

          2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

          3.是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

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