[精品]美術(shù)教案7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
課業(yè)類別：手工制作課
教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。六面怪臉
教學(xué)重難點(diǎn)：“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。
學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。
教具準(zhǔn)備：范作“六面怪臉”多個(gè)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入六面怪臉
1、板書“祭祀”
2、這個(gè)詞怎么讀？
3、誰知道“祭祀”是什么意思？
4、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。
5、咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動中，我們經(jīng)常會看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？
6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。
7、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，
今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動手繪制一幅：
出示課題：六面怪臉
提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？
2、八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品。現(xiàn)在大膽的'動手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小組探究討論。
3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟�，F(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？
4、再請一位同學(xué)將步驟重復(fù)說一遍。
5、這樣吧！你來說，我來做……
邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼
三、裝飾
1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上
2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！
3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點(diǎn)？
4、小組討論分析，指名說。
板書：五官突出夸張變形色彩鮮艷
5、這時(shí)，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。
四、學(xué)生作業(yè)
1、組合作創(chuàng)作。
2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。
五、評價(jià)
1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎？
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧�。úシ拧缎◆~游》的音樂）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的`顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。）
6.問:你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡��？
提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
3.通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙
學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號筆
教學(xué)過程：
一、初步感知 導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們請看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會變的線條》
二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：
1、師：讓我們走進(jìn)線條王國，來認(rèn)識各種線條。給你認(rèn)識的線條來起個(gè)名字吧�。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….） （線條王國）
2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。
3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來找一找其中的線條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線，交叉線。）
4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來找找這幅圖片中的線條？（點(diǎn)擊演示出曲線，折線。）
5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的.作品是那一幅？畫中都有哪些線條？
6、師：通過對四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來）
三、 樂中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-
1、師：同學(xué)們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動畫。（課件演示線條先生。）
2、師：請你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。
3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）
4、師：通過對這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）
四、知識擴(kuò)展 創(chuàng)作實(shí)踐
1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂畫出來的，請你用美的法則來評判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）
2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。
3、師：線條相冊想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線條相冊）
4、教師板演示范。
5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請你來幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）
6、師：請談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）
五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。
2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).
3、（講評作業(yè)）師：請你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾。（課件出示美的法則）
4、請同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。
六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。
2、 通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
活動過程：
（一）情景導(dǎo)入：
師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
�。ǘ┬蕾p討論：
1、 師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。
2、 出示范例1、2
3、 請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
A、 排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？
B、 發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。
師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、 師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？
（出示范例3）左右雖然排列，但是不對稱。
師：樹葉上的.葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
�。ㄈ﹪L試操作：
師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個(gè)忙。
提示：1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
�。ㄋ模┲v評小結(jié)：
1、 大家來做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。
2、 選一張不對稱，引導(dǎo)討論出修改方法。
（五）延伸活動：
在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。
美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會仔細(xì)有目的地觀察。
2、幼兒在活動中，通過已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力，大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力
【活動準(zhǔn)備】
1、小貝殼若干；
2、有邊框的紙人手一張；
3、課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進(jìn)場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。
1、小朋友，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）那就讓我們隨著音樂舞動起來吧！
2、請幾位幼兒展示舞蹈動作：
小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動？是怎么動的？跳給大家看看好嗎！
小結(jié)：原來我們在跳舞時(shí)手、手臂、腰、腿……動起來可以做出各種好看在動作。
剛才小朋友們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的！
二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。
1、請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。
�。�1）舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的？
�。�2）舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的？
�。�3）舞蹈演員的表情是什么樣子的？
2、請幼兒欣賞舞蹈簡筆畫小人：
專業(yè)舞蹈演員跳得動作太難做了，我們沒法做到，不過老師已經(jīng)把這些動作用最少的線條記記錄了下來，我們一起來看看吧！
3、幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。
這些舞姿實(shí)在是太美了，連小貝殼也想來學(xué)跳舞。
我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的'什么部位？
三、教師制作。
1、將小貝殼粘在紙上；
2、添畫手臂和腿；
3、添畫面部表情。
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。
提醒幼兒：
1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。
2、畫出各種好看的動作。
五、開一個(gè)舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。
把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看！
小百科：貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜，由軟體動物的一種特殊腺細(xì)胞的分泌物所形成的保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術(shù)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂CD、實(shí)物香蕉朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？
2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。
二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)
2、實(shí)物香蕉，認(rèn)識香蕉
教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉（PPT3、4圖）
教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“香蕉”
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準(zhǔn)備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的.香蕉
教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉）
四、幼兒涂鴉作畫香蕉
1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉
教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。
教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！
五、互動評價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的香蕉，這個(gè)香蕉的形狀像什么呢？
2、自由評論
教師：你喜歡哪個(gè)香蕉？為什么呀？
3、教師總結(jié)
教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿；葉長圓形至橢圓形。
美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1.嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
【活動觀察】
活動開始，張騰譽(yù)挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的�！彼呎f邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的`，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時(shí)不時(shí)對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?;他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了�！�
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時(shí)空門啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時(shí)空，跑到另外一個(gè)地方去的”，最后，畫上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟�，給他加個(gè)好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
【活動分析】
1.我在操作之前，有特別強(qiáng)調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽(yù)剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。
2.騰譽(yù)從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時(shí)非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點(diǎn)，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅�，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團(tuán)“火”，他的解釋是“多吐點(diǎn)火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽(yù)畫的藍(lán)天、白云，時(shí)空門能看出他平時(shí)經(jīng)�？磩赢嬈�，對畫面有一定的空間感。
6.因?yàn)楹ε隆盎瘕垺睍聠危越o它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
【調(diào)整與對策】
騰譽(yù)對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個(gè)比較有個(gè)性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽(yù)自己介紹作品，老師再表揚(yáng)、認(rèn)可他的想法，騰譽(yù)會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
2.騰譽(yù)喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽(yù)平時(shí)集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽(yù)畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時(shí)，多和騰譽(yù)的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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