美術(shù)教案集合(7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動小游戲
2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的.在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動。可多做幾遍。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動：
最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時，用來做尾巴。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學(xué)理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3. 體驗純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。
三、教學(xué)重難點：
1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識和色彩調(diào)配方法。
2. 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
五.練習(xí)、觀察
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（同學(xué)集體回答）
老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細(xì)觀察把它找出來。（同學(xué)通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）
這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）
六.介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純潔程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就發(fā)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去原本的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌�，人的眼睛已�?jīng)無法發(fā)覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；假如物體外表光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。
(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易發(fā)生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的`優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中發(fā)生凋和性特征。
(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成
此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。
(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感強(qiáng)，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無章。
七. 欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。
3. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
4. 欣賞美術(shù)書中的圖片
欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品
八. 討論
比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？
師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。
四. 創(chuàng)作
4. 老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。
2. 同學(xué)練習(xí)：
要求：1. 獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。
五. 評價
同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示
1．評出“最佳效果獎”。
2． 的作品哪一局部表示得效果最好，哪一局部有待改善?
六. 延伸
尋找色彩的純度漸變在生活中的運(yùn)用。
六、教后記：
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
教材展現(xiàn)給學(xué)生一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學(xué)時擴(kuò)展的空間非常大，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計意圖，引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學(xué)生的個性情趣，才是教材的主要目的。
本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學(xué)生的思維空間。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動手能力和想象能力。
教學(xué)重點：選擇自己喜歡的虎的'形象做一做虎。
教學(xué)難點：作品的新穎和創(chuàng)新。
教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。
教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。
了解虎的文化
請同學(xué)們說一說，你對虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當(dāng)”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護(hù)色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。
小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。
欣賞各種虎的作品
陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。
同學(xué)小組討論
分析實物虎和作品虎的不同
我們來看兩張圖片。 看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。
從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。
欣賞書中學(xué)生作品
1、 剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。2、 泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？
同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟：1、 用泥制作出虎的各個步驟。2、 用牙簽把各個部分固定好。3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。
學(xué)生實踐活動
試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！
學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)展示
學(xué)生互評、自評�？凑l做的虎最威武，最好看。
學(xué)生。
教學(xué)延伸
你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！
學(xué)生說一說。
虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎 的形象已無所不在，運(yùn)用在文字、詩歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個方面。你想能不能把你做的虎運(yùn)用于你的生活呢？
可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······
美術(shù)教案 篇4
一、 教材內(nèi)容:
第三課:手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)
二、 教材分析:
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法:通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點 及解決方法:
教學(xué)難點 :抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
三、 學(xué)生分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點輔導(dǎo)。
四、 設(shè)計理念:
通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
五、 教學(xué)目標(biāo) :
德育滲透點:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的'眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。
教學(xué)知識點:引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點:鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、 教具準(zhǔn)備:
生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)
七、教學(xué)方法:
探究學(xué)習(xí)法
八、 課時安排:
2課時
九、 教學(xué)過程 :
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
學(xué)生(齊聲):想。
(老師展示手繪線條圖片畫。)
老師:誰知道我畫的都是什么東西?
(學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)
(老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)
學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)
老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?
學(xué)生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?
(學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)
(接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)
(各小組相互取長補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)
(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)
學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。
(此時,學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)
學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。
(學(xué)生分組開始寫生。)
課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,老師點評總結(jié)。
(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)
(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)
十、板書設(shè)計 :
手繪線條圖像的表達(dá)方法
1、 手繪線條圖像的特點:形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá) 多樣、易于掌握
2、 用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)
紙(各種類型紙張均可)
橡皮(可不用)
3、 注意事項:線條力求簡潔概括。
抓住繪畫對象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛
2．能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性
教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)十二生肖的`圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒
范作、生肖樂園的背景圖
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動物外形特征的重要性
1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫
2講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。
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1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……
2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法
3學(xué)生實踐、體會
（四）、評價展示
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
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欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
美術(shù)教案 篇6
［活動目標(biāo)］
1、涂色均勻，并認(rèn)識自己喜歡的顏色。
2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。
［活動準(zhǔn)備］
1、幼兒以前涂過簡單的.圖形。
2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。
［活動過程］
1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。
�。�1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！
�。�2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。
2、事范例，引起涂畫興趣。
�。�1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。
（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？
�。�3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？
�。�4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。
3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。
（1）告訴幼兒涂色要均勻。
�。�2） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。
4、作品展示
有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的`方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準(zhǔn)備： 范畫多幅，示范用具……
教學(xué)過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
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