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      2. 美術(shù)教案

        時間:2023-09-25 08:43:50 美術(shù)教案 我要投稿

        美術(shù)教案8篇【熱】

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

        美術(shù)教案8篇【熱】

        美術(shù)教案 篇1

          活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

          教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

          教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。

          教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

          作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

          活動過程

          一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)

          二、教師小結(jié) 學生在研究的.過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

          三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構(gòu)圖技巧?梢赃M行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)

          四、調(diào)查反饋。

          1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

          2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)

          五、布置作業(yè),通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

        美術(shù)教案 篇2

          活動目標:

          1、讓幼兒在玩中畫,在畫中玩。

          2、引導幼兒掌握畫老鼠的不同動態(tài)的技巧。

          3、鼓勵幼兒大膽根據(jù)不同的情景創(chuàng)設(shè)不同的動態(tài)。

          活動難點:

          掌握老鼠的不同動態(tài)。

          活動準備:

          1、雞蛋形的卡片5-6套(一大一小)。

          2、音樂《貓和老鼠》。

          3、紙和油畫棒。

          活動過程:

          一、握老鼠的特征。

          1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。

          2.“小朋友,剛才我們聽了一首什么歌曲?你喜歡誰?為什么?”

          3.感受老鼠的特征。

          4.“小老鼠是什么樣子呢”(腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的)

          二、了解老鼠的動態(tài)。

          1.出示雞蛋形的卡片,老師演示小老鼠。

          “今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術(shù)。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?”(教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子)

          2.請個別幼兒演示老鼠的不同動態(tài)。

          “小老鼠還會做什么動作呢?我請幾個聰明的孩子來擺一擺,畫一畫。”鼓勵小朋友利用手中的'兩個圖形來擺放不同的動態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上,頭朝上時耳朵就朝下,頭向后時耳朵就朝前。

          三、幼兒作畫。

          鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象,畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育,一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些,畫面更豐富一些。

          四、欣賞評價。

          1.幼兒相互欣賞講述畫面內(nèi)容。鼓勵幼兒用一個簡短的故事描述自己的作品。

          2.請個別幼兒介紹。

          舞蹈《貓和老鼠》。

          設(shè)計意圖:

          動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡,特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作,學得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠,為何不讓他們動手畫一畫呢?于是我設(shè)計了美術(shù)活動《小老鼠》,讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態(tài)的小老鼠。

        美術(shù)教案 篇3

          教學目標:

          1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

          2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。

          3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

          教學重、難點:

          1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

          2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

          3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

          教具學具:

          水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

          教學過程:

          第一課時

          一、組織教學:

          1、請一位同學和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

          2、請兩位同學上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

          3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

          4、揭示課題:流動的顏色

          二、課堂教學:

          1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

          2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

          3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論,在作業(yè)時應用、嘗試。)

          4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

          5、教師幫助學生一起總結(jié),示范語句表達形式。

          師示范:我用____辦法,讓____色和____色融合在一起,我看到:____________________________。

          三、布置課堂作業(yè):

          1、會調(diào)勻水粉顏料。

          2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

          3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

          四、學生練習:

          學生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導。

          五、小結(jié)

          各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

          第二課時

          一、組織教學

          學生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

          1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的.?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)

          2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

          二、課堂教學:

          1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。

          2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識:

         、僖兄黝},有情節(jié)。

         、诋嬅嬉枬M、豐富。

          三、布置作業(yè):

          1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。

          2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

          四、學生練習:

          學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。

          五、小結(jié):

          學生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

        美術(shù)教案 篇4

          教學目標:

         。、 通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

          2、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

         。、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

         。、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

         。、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          教學重難點:

          通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

          教學準備:

          不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

          教學過程:

          1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

          教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

          教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。

          教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的'形狀。 最后小結(jié):這是獨立的

          教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

          教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

          2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

          教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

          3、幼兒操作,教師巡回指導。

          教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

          4、展示幼兒作品,教師進行綜合評價。

          讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

          教學反思:

          “三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。

        美術(shù)教案 篇5

          【活動目標】

          1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

          2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          【活動準備】

          1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。

          2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

          【活動過程】

          一、說說月亮像什么。

          二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。

          講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。

          說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?

          在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

          二、畫畫奇特的月亮。

          如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

          請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

          幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

          三、幼兒作畫,教師巡回指導。

          四、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

          【附故事】

          月亮

          小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。

          小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。

          小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!

          小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂自由呀!

          小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏,沒有誰能比它飛得高。

          小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。

          小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的.草地上跳來跳去。

          小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個輪子。

          只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

          【活動反思】

          從整個活動看,層次清楚,層層遞進,每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導幼兒積極思考,幼兒在老師的引導下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候,幼兒能做到深情并茂,達到了很好的教學效果。

          在教學過程中,感到內(nèi)容多,用時長,所以,將這個活動內(nèi)容分成兩個課時,把目標3:嘗試仿編詩句。放在第二課時,這樣效果會更好。還有一點:教師的提問感到有一點多,如能做到詳略得當,重點突出,會縮短課堂時間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對詩歌的理解會更深刻。

        美術(shù)教案 篇6

          活動目標:

          1、學習用水彩筆勾畫積木的輪廓線,并能用各色線條裝飾積木娃娃。

          2、鼓勵幼兒大膽想象,給積木娃娃添畫手、腳和五官。

          活動準備:

          1、新村背景圖一張,各種形狀的.貼絨積木娃娃。

          2、水彩筆、作畫用紙人手一份。

          活動過程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣。

          美麗的佳佳新村里,來了幾位特殊的小客人,它們是誰呀?(積木娃娃)它們在干什么呢?讓我來問一問。ń處煱讯滟N近黑板,作傾聽狀)原來它們在找自己的小伙伴呢!

          二、教師示范。

          逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)則積木這三種有代表性的積木,給積木娃娃添上手、腳,并用各種線條裝飾積木。

          三、幼兒作畫。

          1、鼓勵幼兒展開想象,把所見過、所玩過的積木形狀大膽地畫出來。

          2、鼓勵幼兒用不同的線條來裝飾積木,提醒幼兒運用各種顏色。

          四、找朋友。(播放音樂)請已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真高興,它找到了這么多朋友,它還謝謝我們呢!

        美術(shù)教案 篇7

          課題:電腦美術(shù)

          課時:1課時

          課堂類型:造型表現(xiàn)

          教學目標:

          1、引導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。

          2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

          3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣

          教學重、難點:利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作

          教具學具:電腦

          教學過程:

          一、組織教學:

          二、講授新課:

          1、導入:從電腦在我們生活中的作用談起,讓學生知道它們的重要性。

          2、新授

         。1)介紹WINDOWS里的畫圖工具。

         。2)欣賞畫圖程序畫出的`作品,學生自學為主

         。3)由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。(簡單)

          三、布置作業(yè)

          學生創(chuàng)作:各自進入電腦美術(shù)的頁中自學。

          從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。

          音樂停止,學生創(chuàng)作完成。

          提出問題:在畫的時候遇到什么困難?

          四、學生制作設(shè)計、教師輔導

          五、講評

          作業(yè):讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

          用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發(fā)表自己的看法。

         。ㄍㄟ^自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。

        美術(shù)教案 篇8

          [教學目標)

          技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己窗口。

          認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法,通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

          創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口,培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

          情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

          [教學重點]

          啟發(fā)學生運用發(fā)散思維,多角度去認識與表現(xiàn)窗口。

          [教學難點]

          發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚。

          [教學用具)

          多媒體電腦,自制cAI教學軟件,范畫用紙。

          (學生用具)

          線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

          [教學過程]

          一,導入新課:

          今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。

          教學設(shè)計:教師運用cAI課件,直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞,不僅引起學生的好奇心,而且可以感知窗口的形狀,色彩,線條等,引發(fā)審美的直接感受,激發(fā)學生的學習興趣。

          二、新授

          1、看窗

          老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a、有哪些形狀?b、有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

          學生:討論回答。

          a、方形、方圓結(jié)合等。

          b、窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

          教學設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的,和窗戶密不可分。窗戶的形狀,結(jié)構(gòu)具有一定的 特征,它影響窗口的形狀變化,有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學生感知窗戶 (口)的特征。

          2、憶窗

          老師:請同學想想,剛才通過窗口a、看到了什么季節(jié)、時間的景物?b、還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c、哪些物體上還有窗口?

          學生:討論回答:a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機、輪船等。

          教學設(shè)計:通過對課件對窗口觀察,啟發(fā)學生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口,引導學生想象和形象思維,為學生有意識進行創(chuàng)造提供契機。

          3,評窗

          老師:a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

          b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

          c、展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

          學生討論回答:a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點?

          b、您喜歡哪一幅,為什么?

          教學設(shè)計:這些窗口或自由靈活,相互供資、推求得景;或造型獨物,色彩斑讕、五彩緩紛;或表達人們追求生活,向往自由美好愿望。有目的`進行欣賞、評論,是學生之間相互啟發(fā)、相互激勵,進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程,是學生主動探索問題的過程,是老師的講述、啟發(fā)的重要補充,便于學生開拓思路,激發(fā)靈感、深化作品立意。

          4、畫窗

          老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

          b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)

          學生討論回答:a、自己想表現(xiàn)的窗口。

          b、如有近、申、遠景應怎樣表現(xiàn)?(學生回答時,教師示范)

          教學設(shè)計:學生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗,學生再次的討論,讓教師進行歸納,是啟發(fā)學生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對近、申、遠的探討,教師的示范則是學生獲取造型、構(gòu)圖知識,是解決問題的過程,便學生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

          三、作業(yè)要求

          1、以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

          2、畫面飽滿,注意近、申、遠景的表現(xiàn)。

          3、教師巡回輔導時,對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠景有層次畫 面的處理上。

          4、鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。

          五、欣賞講評作業(yè)

          請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。

          a、先請作者說說自己的想法。

          b、再請學生評優(yōu)劣或提修改建議 (一句話)。

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