[精品]小學(xué)美術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解不同民族服飾的款式、色彩、圖案等特點(diǎn)，掌握欣賞民族服飾的方法，體會(huì)我國(guó)民族服飾的多樣性。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、欣賞和討論，學(xué)會(huì)欣賞民族服飾的方法，提高對(duì)民族服飾的鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受我國(guó)不同民族服飾文化的多樣性，增強(qiáng)對(duì)民族文化的熱愛(ài)，提升文化自信。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：民族服飾的種類及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)：對(duì)民族文化的認(rèn)同和贊美之情。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
設(shè)置“民族文化對(duì)對(duì)碰”的游戲，教師播放歌曲《美麗的草原》《那達(dá)慕大會(huì)》和《青藏高原》，請(qǐng)同學(xué)猜猜歌曲對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)民族?(蒙古族、藏族)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：在我們幅員遼闊的祖國(guó)大地上，共有56個(gè)民族。他們不只是在歌曲上各有特色，在服飾上更是百花齊放。今天就讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的少數(shù)民族，去欣賞他們多彩的服飾吧!
活動(dòng)二：描述分析
1、民族服飾的種類
設(shè)置“少數(shù)民族我了解”的游戲，多媒體出示不同民族的名稱與對(duì)應(yīng)的服飾圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)連線，提出問(wèn)題：
(1)你看到了哪些民族服飾?(苗族、壯族、蒙古族、藏族等)
(2)這些服裝的款式有什么特點(diǎn)?(苗族女子穿著百褶裙，佩戴大量銀飾品;壯族服飾多短褲短袖;蒙古族喜穿長(zhǎng)袍;藏族服飾寬大并系著腰帶)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同民族的服裝款式都獨(dú)具特色，這是一個(gè)民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展所形成的富有民族特征的代表。
2、民族服飾的特點(diǎn)
教師出示苗族服飾的細(xì)節(jié)圖片，請(qǐng)學(xué)生觀看并思考：
(1)苗族服飾由哪些色彩組成?(紅、黑、白、黃、藍(lán)等)
(2)服飾中最吸引你的地方是什么?(圖案、銀飾)
(3)你認(rèn)識(shí)這些銀飾分別是什么嗎?它們有什么意義?(銀角、銀帽、銀項(xiàng)圈等;象征吉祥幸福，有驅(qū)邪的作用，是財(cái)富的象征)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：苗族以各種銀飾為主要佩飾，這構(gòu)成了苗族身體佩飾的一大特色。在他們眼里，銀飾不僅可作為避邪的神物，更可給人帶來(lái)吉祥幸福。同時(shí)也是財(cái)富的象征。因此，我們發(fā)現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在其獨(dú)特的樣式、色彩、圖案上，還體現(xiàn)在歷史文化沉淀中。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
影響民族服飾的因素
教師分發(fā)苗族和蒙古族服飾資料卡，請(qǐng)學(xué)生前后4人為一組，交流討論問(wèn)題：思考這兩種服飾特色的形成與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、風(fēng)俗文化有什么關(guān)聯(lián)?(苗族為南方少數(shù)民族，氣候溫和，服飾較為輕薄，而服飾上的圖案也是苗族文明的符號(hào)和象征;北方蒙古高原氣候寒冷，服裝多寬大厚重，束腰和靴子等形式，也是草原馬背游牧生活習(xí)慣的體現(xiàn))
學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)：苗族和蒙古族分別分布在中國(guó)南方和北方不同地區(qū)，有著不同的民族文化，由于受到地理環(huán)境、氣候、風(fēng)俗習(xí)慣等因素的影響，形成兩種不同的'民族服飾，由此可見(jiàn)，服裝也是一個(gè)民族地域特色和風(fēng)土人情的集中體現(xiàn)。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)價(jià)
1、教師出示滿族、回族等服飾照片，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的民族服飾進(jìn)行描述，暢所欲言。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生從款式、色彩、圖案等角度欣賞作品。
(滿族服裝：滿族先民生活在白山黑水之間，為長(zhǎng)期適應(yīng)寒冷氣候而選擇了保暖性較好的袍裝作為日常服飾，色彩以淡雅的白色、藍(lán)紫色為主。)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1、請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：服飾能夠在一定程度上反映本民族的民族特征，這是因?yàn)槊褡宸検窃诿褡宓臍v史發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的文化符號(hào)，是歷史的見(jiàn)證者。我國(guó)民族眾多，每個(gè)民族的文化特色都不盡相同，這些文化特色為中華民族文化增加了豐富性，因此同學(xué)們要多多了解我國(guó)民族文化并將其發(fā)揚(yáng)光大。
2、課下查閱資料，了解還有哪些獨(dú)具特色的民族服飾，下節(jié)課一起分享。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教案2
一、設(shè)計(jì)理念：
神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽……對(duì)于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對(duì)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、教具等
學(xué)生：水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導(dǎo)階段：
1、聽(tīng)一聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？
生回答，師揭示課題：風(fēng)來(lái)了。
2、畫一畫：風(fēng)究竟長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用線條嘗試畫一畫風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
3、看一看
看課件視頻，讓學(xué)生觀察，師提問(wèn)：看到什么？還觀察到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周圍的事物會(huì)發(fā)生哪些變化。
（二）發(fā)展階段：
1、師在黑板上畫一棵柳樹(shù)，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這棵柳樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫出。師點(diǎn)評(píng)大風(fēng)來(lái)時(shí)，樹(shù)形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化。
2、風(fēng)來(lái)了，人在大風(fēng)中行走會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）。生觀察，師小結(jié)并提出問(wèn)題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生討論回答。
3、課件出示一組人在大風(fēng)中的.圖片，學(xué)生觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結(jié)。
4、欣賞分析畫家的作品，學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫，讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)
（三） 動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新：
看到這些同齡小朋友畫風(fēng)的作品，大家想不想也來(lái)畫一畫，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué) 。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（四） 交流成果，互相評(píng)價(jià)：
選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對(duì)作品的感受并自評(píng)互評(píng)。師小結(jié)
（五） 深化主題，拓展延伸：
同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會(huì)造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。
小學(xué)美術(shù)教案3
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
2、揭示課題：
二、新授：
1、交流討論，了解扇子種類。
師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
2、
（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。
（2）示范在扇面上作畫：
今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫中洇開(kāi)的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。
�。�3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
�。�4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的.空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
嘗試用國(guó)畫中的山水或花鳥(niǎo)形式畫扇面畫。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
舉行扇子拍賣會(huì)，讓學(xué)生互相交換自己的作品
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)
了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
教學(xué)過(guò)程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門城樓：紅柱子――豎線
民族舞蹈動(dòng)作――波浪線
老虎虎皮――虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)
例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，(動(dòng)物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結(jié)：
A.線條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線
4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來(lái)不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺(jué)。
6.聽(tīng)文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng);
調(diào)皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：
作業(yè)① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6 課題：地球的新生 領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法�！〗虒W(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法 教學(xué)手段：多媒體演示講授 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系
A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的`形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力
�。�1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
�。�2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說(shuō)明）
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
（4）教師小結(jié)
A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純
B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等）
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)
�。�7）小組匯報(bào)
現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？
�。�8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：
A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作
B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。
第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人�！〗虒W(xué)過(guò)程： 1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
（2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。
2.教師小結(jié)(祝福語(yǔ))
地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蝸牛的相關(guān)知識(shí)，掌握蝸牛的形狀特點(diǎn)。
2、用自己喜歡的方法和形式進(jìn)行繪制。
3、通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方法形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蝸牛的圖片，背景音樂(lè)，錄音，蝸牛頭飾5個(gè)。
學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）那老師就出個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭�！伵＃](méi)有殼的蝸牛）
生：蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？
師：對(duì)呀，這只蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？還是讓我們一起問(wèn)問(wèn)這只小蝸牛吧！
2、教師播放課件：
蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時(shí)被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒(méi)有了房子我可怎么過(guò)冬呀？嗚……”
3、師：多可憐的小查理啊，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
生：愿意。
4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計(jì)新房子吧�。ǔ鍪菊n題——蝸牛的新家）
二、發(fā)展階段
1、教師提出問(wèn)題：在給小蝸牛蓋新房子之前問(wèn)問(wèn)大家，你對(duì)蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習(xí)性怎么樣？
生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。
生b：身體軟軟的，爬起來(lái)很慢……
生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……
2、教師：哇，原來(lái)蝸牛并不像我們看到的那么簡(jiǎn)單！它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個(gè)目標(biāo)不怕跌倒，勇往直前，這種堅(jiān)持不懈的值得大家去學(xué)習(xí)！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？
（學(xué)生分小組討論交流，然后每組選出一個(gè)代表闡述。）
3、師：同學(xué)們的建議都很棒，也讓我們問(wèn)問(wèn)小蝸牛，聽(tīng)聽(tīng)它有什么建議吧！
“蝸�！碧岢鲈O(shè)計(jì)要求：原來(lái)的房子我都背了好些年了，看來(lái)看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時(shí)髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦！我?guī)Я艘恍┱掌�，大家先看看吧，希望�?duì)你們的設(shè)計(jì)有所幫助。
4、師：哇，小蝸牛準(zhǔn)備的可真充分，趕緊讓我們一看吧！
�。ㄐ蕾p觀察蝸牛圖片，學(xué)生可以選擇自己最喜歡的圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每組圖片欣賞結(jié)束，教師及時(shí)，并將貼在黑板上。）
（1）、給蝸牛原來(lái)的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色；
�。�2）、改變蝸牛殼原有的形狀；
�。�3）、可以夸張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。
5、師：時(shí)間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了�。ń處煱褯](méi)有殼的蝸牛貼在黑板上給學(xué)生做參照。）就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間里，給小蝸牛設(shè)計(jì)出最具特色的房子吧！
三、創(chuàng)作階段
1、學(xué)生拿出紙準(zhǔn)備畫的時(shí)候，要適時(shí)提出繪畫要求：你畫的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學(xué)生要把蝸牛的房子畫大些。
2、播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫，陶冶學(xué)生的情操。
3、教師巡回指導(dǎo)，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，優(yōu)秀作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
四、作品展評(píng)
1、請(qǐng)學(xué)生分小組先組內(nèi)評(píng)出最優(yōu)秀的`，貼在黑板上全班同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)。（選擇自己最喜歡的一幅作品，說(shuō)說(shuō)作品最具特色的地方是哪里。）
2、教師：經(jīng)過(guò)大家的設(shè)計(jì)，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)下面的音樂(lè)，并從中找到答案。
3、播放音樂(lè)動(dòng)畫《快樂(lè)的小蝸�！贰W(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生上前，根據(jù)音樂(lè)帶領(lǐng)大家做一些動(dòng)作或進(jìn)行簡(jiǎn)短的表演。（主動(dòng)上去表演的學(xué)生，給他帶上準(zhǔn)備好的蝸牛頭飾。）
4、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？——小蝸牛很快樂(lè)。
5、教師：今天不僅小蝸牛很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熆炊寄敲磹?ài)幫助別人，積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，為小蝸牛設(shè)計(jì)了那么多有趣的房子。希在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。
五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。
教學(xué)后記：
本課是校本課程，以學(xué)生平時(shí)比較感興趣的“小蝸�！睘檎n題。
導(dǎo)入部分用謎語(yǔ)的形式是為了更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，出示了一張沒(méi)有殼的蝸牛是為了激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)下面新課的興趣。整節(jié)課都以小蝸牛為主線，從導(dǎo)入——新授——?jiǎng)?chuàng)作——點(diǎn)評(píng)都有小蝸牛在其中牽引。課的結(jié)尾以一首歡快的音樂(lè)《快樂(lè)的小蝸�！方Y(jié)束，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很高。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)方法
設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作，探究新知：
1．生討論交流值日情形
2．交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范
3、生上臺(tái)演示值日動(dòng)作。
4、欣賞作品，展開(kāi)想象
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、對(duì)比色色卡、各類彩色紙
2、學(xué)具準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
小組討論：“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”說(shuō)明了什么色彩原理？教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色，并交流對(duì)比色的色彩感受。
2、發(fā)展階段運(yùn)用剪貼形式練習(xí)對(duì)比色配合原理，學(xué)生選用一組對(duì)比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來(lái)剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度，從而掌握對(duì)比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計(jì)和文字書寫，感受色彩在生活中的運(yùn)用。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片
a、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
二、師生合作，探究新知：
1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的`色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
�。�3）欣賞和分析
a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
�。�5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)
四、展示成果，交流評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
1、談收獲
2、課后拓展教學(xué)參考資料：
色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實(shí)，如果色彩只有256種那么也就沒(méi)有色彩的煩惱了。不過(guò)我們可以從另一個(gè)角度來(lái)分析，我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比，這樣色彩的對(duì)比就會(huì)顯得比較的容易理解了。首先來(lái)解釋這三個(gè)關(guān)鍵詞：色調(diào)，指每種色彩獨(dú)特的性質(zhì)。比如紅、黃藍(lán)，也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍(lán)色上。明暗這個(gè)很清楚，就是指色彩的深淺之分。換句話說(shuō)，就是晚上與白天看同樣一個(gè)色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因?yàn)樗磻?yīng)的光線的強(qiáng)度也是不一樣的�；蛘哌@樣解釋，在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個(gè)色彩的明暗就會(huì)產(chǎn)生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個(gè)飽和度很有意思，他的特性有時(shí)會(huì)與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。
小學(xué)美術(shù)教案7
教材依據(jù)：湘教版四年級(jí)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》
設(shè)計(jì)思路：
本課以“花”為主題�！百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標(biāo)：
知識(shí)能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準(zhǔn)備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是�。』ǖ氖澜缱盍钊松裢�，人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的'祝愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）
2、過(guò)度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留�。〗裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
二、做花（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）。
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑：這么多不同的花，我們得學(xué)多少制作花的方法�。〗裉煳覀儊�(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）
3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）
4、板畫幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。
5、過(guò)度：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）。
1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）。
1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺點(diǎn)什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）。
1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
小學(xué)美術(shù)教案8
課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》
年級(jí)：一年級(jí)（下）
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們的用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處
二、課題展開(kāi)
1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。
三、作品分析
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）
2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn)：
掌握寫生的繪畫方法
教具：
范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè)，
造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè)器嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，會(huì)唱歌的樂(lè)器，
家族成員多，模樣很美麗。
二、出示課題：
老師給大家?guī)?lái)了錄像，大家想看看嗎？
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎？你最熟悉那些樂(lè)器？你最喜歡那些樂(lè)器？為什么？
三、你想不想看看別的同學(xué)畫的樂(lè)器？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)畫一畫這些可愛(ài)的`樂(lè)器？
作業(yè)選擇：
1.你最欣賞那些美麗的樂(lè)器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？
2.畫出你最喜歡的樂(lè)器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的畫最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的`環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。
提出問(wèn)題：
�、倌憧吹搅耸裁�？
�、谀隳苤v出它們的名字嗎？
�、鬯鼈兊纳L(zhǎng)有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識(shí)？
3、講授新課
（1）組織學(xué)生展示圖片。
提出問(wèn)題
①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
�、蹣�(shù)的各部分都有哪些作用？
�。�2）課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問(wèn)題：
�、佟皹�(shù)”大體可分為幾大部分。
�、谠诒憩F(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。
�、弁环N樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫。
提出問(wèn)題：
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。
6、延展
�。�1）課件：畫家筆下的樹(shù)
�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)內(nèi)容：
房頂上的大蘑菇
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“戶字旁”。
2、朗讀課文。
3、分角色表演。
4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、3、4自然段，即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟，以及部分生字的教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入
師：你們喜歡童話故事嗎？
師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題。
�。ǚ宽斏系拇竽⒐剑�
師：通過(guò)讀課題，你想知道什么？
二、 學(xué)習(xí)課文
1、 第一遍讀課文：讀準(zhǔn)字音
2、 第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來(lái)，并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。
�。ǔ錾~，學(xué)生認(rèn)讀）
3、 第三遍讀課文：標(biāo)出自然段。
�。ㄕ覍W(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的讀課文）
4、分析課文
師：這個(gè)小房子是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道的？
�。ㄗx第一自然段） （出投影）
師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？
師：小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì)怎么樣？
師：有一天，樹(shù)林里下雨了，發(fā)生了什么事呢？
�。ㄗx第二自然段）
師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會(huì)怎么樣？
�。ㄕ覍W(xué)生有感情的朗讀課文）
師：淋濕了，被子會(huì)怎么樣？
�。ㄗx出著急的感情）
師：這時(shí)候，誰(shuí)知道了？
（用筆在書上劃下來(lái)，并讀一讀）
�。ㄕ彝瑢W(xué)讀，并出示投影）
師：它們給小兔送來(lái)東西，會(huì)說(shuō)些什么？
�。ㄐ〗M討論，找同學(xué)說(shuō)）
�。ㄕ彝瑢W(xué)到講臺(tái)上表演）（以小組為單位，分角色表演）
師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
師：你們也非常的可愛(ài)，樹(shù)林里還有很多的.小動(dòng)物，也會(huì)來(lái)幫助小兔子． 你們想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)，會(huì)送來(lái)什么？
�。ㄍ队埃海� ）知道了，給小兔子送來(lái)（ ）以這種句式完成）
師：還有許多小動(dòng)物都會(huì)送來(lái)禮物，小松樹(shù)送來(lái)一件最特別的禮物，趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來(lái)了什么？
師：你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的？
�。ㄗx第三自然段）
師：你們誰(shuí)愿意幫助小兔子？
�。ㄔ敢鈳椭⊥米拥耐瑢W(xué)站起來(lái)）
�。ㄈ帻R讀歌謠）
師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長(zhǎng)大了。
�。ǔ鐾队埃�
師：你們高興嗎？
�。R讀最后一段，把高興勁讀出來(lái)）
師：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
２、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；
�。场⑾矚g染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
�。薄⒔處熣故驹颈承暮头浇�，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ保┙處熀�(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
（１）教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
�。�、觀看制作方法視頻。
（１）教師播放制作方法視頻課件。
�。ǎ玻┨釂�(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題？
�。ǎ常⿲W(xué)生觀看視頻。
�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。
（５）教師小結(jié)。
�。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。
（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
�。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過(guò)程。
�。础⑿蕾p撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
�。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
�。úシ乓魳�(lè)《春江花月夜》《高山流水》）
２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
�。薄⒔處熣故救炯埉嬔b飾的.賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
�。�、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
�。�、學(xué)生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評(píng)價(jià)。
�。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí)，對(duì)美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題： 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;
2、在XXXXXXXX的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);
3、喜歡XXXXXXXXX的過(guò)程，并能用XXXXXXX美化生活運(yùn)用到生活中。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：
1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
2.欣賞感受、開(kāi)闊視野
3.觀察
4.探究、
5.了解技法
6.制作實(shí)踐、
7.感受色彩魅力
8.美化裝飾、
9.培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)
10.展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
1、教師展示XXXXXXXX，引導(dǎo)欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹的'特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書課題
XXXXXXXXX
2、欣賞XXXXXXXX作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)現(xiàn)XXXXXXX方法。
(1)教師出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。
3、嘗試XXXXX過(guò)程。
4、欣賞XXXXXXX作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)欣賞課本里的XXXXX作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生XXXXX實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
(播放輕柔、歡快音樂(lè))
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的XXX作品。
2、相互交流評(píng)價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
六、作業(yè)要求：
1.作業(yè)內(nèi)容
2.作業(yè)要求，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3.作業(yè)提示。
七、板書設(shè)計(jì)：
XXXXXXX(題目)
制作過(guò)程：XXXXXXXXX。
方法：XXXXXXXX
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的`居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
房間照片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
2、我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對(duì)你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
5、你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。
(2)看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
作業(yè)要求：(1)可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。
(2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。
(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。
(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。
(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
小學(xué)美術(shù)教案15
課題：瓢蟲的花衣裳
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽(tīng)并回答問(wèn)題：
�。�1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài)護(hù)它們呀？
2、師：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
�。�2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。
腳：有三對(duì)
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標(biāo)本
師：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常�？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的`柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
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