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幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案（通用11篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 1
活動目標
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動準備
牙簽，剪刀，木工膠。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會經(jīng)�？吹轿�，我是誰呢？（仙人掌）
二、展開。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見過仙人掌嗎？
——你在哪兒見過仙人掌？
——見過仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢？
�。ㄏ扇苏浦饕谏衬锷�。沙漠是動植物生存困難的`地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢？
�。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢詢Υ婧芏嗨圆挥脻蔡嗟乃�。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢？
�。ㄍǔＶ参锏娜~子會蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 2
目標：
1、學習用手掌出，并會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的，讓以仙人掌的身份參與到中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解里有什么。
2、物質(zhì)準備：長條沙漠一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。
活動過程：
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。
通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。
1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行游戲繪畫――拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�
B、拓印后的常規(guī)――擦手。
“毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的.注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 3
一、教學目標
1.了解仙人掌的形態(tài)特征及生長環(huán)境。
2.掌握使用線條、形狀、色彩等元素描述仙人掌的方法。
3.發(fā)揚自己的創(chuàng)意思維，設(shè)計出富有想象力的仙人掌作品。
二、教學內(nèi)容
1.教師通過PPT向?qū)W生展示仙人掌的形態(tài)特征、品種、生長環(huán)境等信息，讓學生了解仙人掌的基本知識。
2.教師向?qū)W生介紹創(chuàng)意美術(shù)的概念，讓學生了解創(chuàng)意思維的重要性和創(chuàng)意思維的發(fā)展方式。
3.教師使用線條、形狀、色彩等元素，示范如何繪制一幅仙人掌畫作。
4.學生按照教師的示范，通過線條、形狀、色彩等元素，繪制自己的仙人掌畫作。
5.學生將自己的仙人掌畫作與同桌進行比較、交流，借鑒對方的創(chuàng)意思維。
6.學生根據(jù)自己對仙人掌的想象，自主設(shè)計出新穎有趣的仙人掌畫作。
7.學生在展示自己的作品時，互相欣賞、贊賞，共同感受創(chuàng)意美術(shù)的魅力。
三、教學流程
1.引入
教師通過展示圖片和視頻，向?qū)W生介紹仙人掌的基本知識和生長環(huán)境。
2.知識講解
教師向?qū)W生介紹創(chuàng)意美術(shù)的概念，讓學生了解創(chuàng)意思維的'重要性。
3.技法講解
教師通過PPT和實際演示，向?qū)W生展示如何通過線條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征。
4.實踐操作
學生根據(jù)教師的示范，使用線條、形狀、色彩等元素，繪制自己的仙人掌畫作。
5.作品展示與交流
學生將自己的仙人掌畫作放在桌上，與同桌進行比較和交流，借鑒對方的創(chuàng)意思維并激發(fā)更多的靈感。
6.自主創(chuàng)作
學生根據(jù)自己對仙人掌的理解和想象力，自主設(shè)計出新穎有趣的仙人掌畫作。
7.展示評價
學生在展示自己的作品時，互相欣賞、贊賞，共同感受創(chuàng)意美術(shù)的魅力。
四、教學重點與難點
1.教學重點
通過線條、形狀、色彩等元素，描述仙人掌的形態(tài)特征；
發(fā)揚自己的創(chuàng)意思維，展現(xiàn)想象力。
2.教學難點
如何啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，激發(fā)想象力；
讓學生通過線條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征。
五、教學方法
1.展示教學法
通過PPT和視頻等方式，向?qū)W生展示仙人掌的基本知識和生長環(huán)境。
2.示范教學法
教師通過實際操作演示，向?qū)W生展示如何繪制一幅仙人掌畫作。
3.啟發(fā)式教學法
通過提問、解答等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。
4.合作學習法
學生在比較、交流、借鑒的過程中，共同提升創(chuàng)意思維能力。
六、教學評價
1.學生的課堂表現(xiàn)，包括是否認真聽講、參與互動、完成作業(yè)等。
2.學生的作品質(zhì)量，包括線條、形狀、色彩等元素的運用是否得當，作品是否具有創(chuàng)意和想象力等。
七、教學資源
1.仙人掌圖片、視頻等資料。
2.畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具。
3.多媒體設(shè)備、PPT等教學工具。
八、教學總結(jié)
在創(chuàng)意美術(shù)《仙人掌》教學中，學生通過了解仙人掌的基本知識和生長環(huán)境，運用線條、形狀、色彩等元素描繪出仙人掌的形態(tài)特征，發(fā)揚自己的創(chuàng)意思維，設(shè)計出富有想象力的畫作。通過學習這門課程，學生不僅了解了仙人掌的奇妙之處，還錘煉了自己的創(chuàng)意思維和想象力，提高了繪畫技巧和感知能力。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 4
活動目標：
1、學習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識。
活動準備：
長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、課件（電話機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個人在沙漠里，沒有人陪我玩，也沒有人陪我說話，我的心里好難過呀！”
3、師：誰能想出一個好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說了很多，有這里有幾幅仙人掌的.圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說的一樣？
課件（各種姿勢的仙人掌）
7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個接著一個長，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。
二、學習拓印仙人掌和畫刺
1、師：我們的小手很能干，會做許多事情，今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個緊接著一個，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著練習。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓印（tàyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來幫忙�。�
7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細又尖？(運用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來，筆尖蘸點墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來。提起來的時候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習。
9、師：在畫刺的時候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念�！跋扇苏疲瑦鄢�，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小小刺。”
10、師：請一個能干的朋友也來用小手變個仙人掌，誰愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫
1、師：仙人掌它還會擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個緊接著一個，可以變出許多漂亮的仙人掌出來！你們想不想自己也來試一下�。堪严扇苏扑徒o沙漠爺爺！
2、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。
四、交流、點評
1、師：我們來看看哪個仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒說出拓印仙人掌時一個緊接著一個，畫刺的時候，運用中鋒用筆，放下去，一下子提起來。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 5
一、設(shè)計思路
通過學生自己動手制作的方式來了解和學習仙人掌，同時也是為了激發(fā)學生們的創(chuàng)意思維能力，幫助他們培養(yǎng)出獨特的審美觀念和藝術(shù)才能。
二、教學目標
1.了解仙人掌的基本形態(tài)特征；
2.掌握基本的手工制作技能；
3.發(fā)展學生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)他們對美的感知能力；
4.提高學生觀察和創(chuàng)造能力。
三、教學步驟
1.介紹仙人掌的基本形態(tài)特征，并引導(dǎo)學生進行討論。
2.用一些視覺資料幫助學生了解仙人掌的外形特征與結(jié)構(gòu)，最好用一些具體的模型和圖片，這樣能夠使學生有一個更加直觀和清晰的認識。
3.開始手工制作環(huán)節(jié)，讓學生通過選材，畫出草圖，然后制作一個紙的模型，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整，確定好最終的設(shè)計方案，這個過程中需要引導(dǎo)學生審美、變通、調(diào)整方案。
4.將設(shè)計圖案復(fù)制到彩紙或者紡織品上，然后進行顏色搭配，切割粘貼，通過不斷的調(diào)整最后完成作品。
5.進行展示和點評，讓學生分享他們的思路，參觀其他學生的作品，進行點評和討論，促進學生們的學習和成長。
四、教學重點
1.培養(yǎng)學生的審美能力，幫助他們表達自己的想象和觀點。
2.掌握一定的.制作技能，學習如何選材、切割、粘貼和搭配顏色等基本手工制作技能。
3.了解仙人掌的基本形態(tài)特征，培養(yǎng)學生關(guān)注細節(jié)的能力，提高他們的觀察和感知能力。
四、教學難點
1.如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和審美能力。
2.如何保證環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，不讓學生產(chǎn)生隨意性和脫離性。
3.如何在時間和條件上合理規(guī)劃，讓學生完成作品。
五、教學評價
1.觀察學生的制作過程，是否傾向于模仿和復(fù)制，還是更加注重創(chuàng)意和個性化的表達。
2.觀察學生的顏色搭配和構(gòu)圖是否合理，是否有一定的美感和和諧度。
3.評價學生在展示和點評的時候是否能夠表達自己的想法并在適當?shù)臅r候能夠接受別人的意見和建議。
4.最終評價學生的作品，看是否達到了預(yù)期的效果。乃至是否獲得了一定的創(chuàng)意和造型功能。
六、教學效果
通過此次創(chuàng)意美術(shù)的《仙人掌》教學活動，學生們可以全面地了解和學習仙人掌，同時也旨在激發(fā)他們的創(chuàng)意思維能力，促進學生們的感知能力和美感鑒賞能力。這一教學活動的有效性將會對學生們今后的學習和創(chuàng)作有非常重要的影響。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 6
教學目標
1、認識本課11個生字，練習書寫8個字，構(gòu)建“我的詞語庫”。
2、熟讀課文，能回答課后的問題，體會總分寫法、數(shù)字說明法對表達的作用。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力，激發(fā)學生對大自然的探究熱情。
教學重點
領(lǐng)會課文數(shù)字說明的妙處、總分的.寫法。
教學準備
學生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。
教師準備仙人掌、仙人球各一盆，實物投影儀。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、實物導(dǎo)入。
教師出示一盆仙人掌，引導(dǎo)學生欣賞。
談話：你還知道仙人掌的哪些知識？（學生自由回答問題）
板書課題：今天我們來學習“仙人掌王國”這篇課文，看看課文是怎樣描寫仙人掌的。
二、初讀課文。
1、聽錄音朗讀課文。
2、教師出示自讀要求，學生自讀課文。
自讀要求：
（1）將課文讀正確。
�。�2）碰到不認識的生字先畫下來，然后采取查字典或者問同學等方式解決。
3、反饋學生自學情況。
（1）同桌對讀課文糾正字音。
（2）指名學生分段接讀課文，板書學生讀錯的生字。
三、學習生字。
1、黑板上板書兩類生字：
一類為難認字。
一類為學生已會認的生字。
指名認讀生字。
2、指名學生當小老師記憶生字。
如：讀準“莖”的音，強調(diào)第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結(jié)構(gòu)特點輔助記憶。
3、指名讀一讀生字，引導(dǎo)學生擴詞練習。
4、找到帶生字的句子讀一讀。
5、寫字練習。
�。�1）示范書寫生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點。
�。�2）學生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）自評互評寫字情況。
四、作業(yè)。
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、練寫寫字本中上下結(jié)構(gòu)的生字。
3、搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時
一、檢查導(dǎo)入。
開小火車認讀生字。
二、再讀課文。
1、默讀課文。
默讀要求：
課文是從哪幾個方面介紹仙人掌的？
2、指名匯報。
課文是從五個方面介紹仙人掌的：
�。�1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；
（2）仙人掌種類繁多，用途也很廣泛；
（3）仙人掌全身是寶；
�。�4）仙人掌的獨特構(gòu)造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長；
�。�5）仙人掌的花朵朵可愛，顏色應(yīng)有盡有。
3、學生選自己感興趣的一部分內(nèi)容自學。
自學要求：
�。�1）讀一讀這部分。
�。�2）說一說這一段是怎樣介紹的？
4、學生匯報。
隨著學生的匯報，教師相機指導(dǎo)朗讀，并解疑答疑。
5、學生默讀課文，發(fā)現(xiàn)課文的寫法。
全文是總分關(guān)系。
段落內(nèi)是總分關(guān)系。
三、作業(yè)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、仿課文總分的寫法描寫一種植物。
四、板書設(shè)計
7、仙人掌王國
仙人掌千姿百態(tài)
用途廣泛
全身是寶
結(jié)構(gòu)特殊
花五顏六色
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 7
活動目標：
1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。
活動過程：
一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》
2、提問：動畫片講的是一個什么故事?
教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么?為什么?
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。
五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
活動反思
美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的.結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長�？赡苁俏疫�沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 8
教學目標：
1、學會觀察身邊的事物，認識點線面和圖形及他們的.混搭運用。
2、學習拓印技巧。
教學重點：
1、了解仙人掌的生活環(huán)境與特點。
2、觀察仙人掌的造型，簡單學習畫面裝飾。
藝術(shù)素養(yǎng)：
1、感受不同的藝術(shù)表達形式。
2、鍛煉幼兒邏輯思維能力與創(chuàng)造能力。
探討
1、仙人掌生活在哪里？
�。ㄝ^為干旱的地區(qū)或沙漠）
2、仙人掌為什么會長刺？
�。ㄈ~子退化）
3、人身上那個部位最像仙人掌？
�。ㄊ郑�
不同形態(tài)的仙人掌
學生作品
創(chuàng)作要求
1.能創(chuàng)作出簡單造型的花盆或土地......
2.能用深淺顏色表達仙人掌并裝飾仙人掌。
3.最后，在畫面全部完成后，用小筆或手指進行畫面裝飾。
課題延伸
小朋友們回到家可以想一想，我們的小手可以像仙人掌，可以像山峰......還可以像什么呢？
謝謝觀看！
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 9
教學目標
1.學會本課生字新詞。
2.快速閱讀課文，了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力的頑強的。學會贊賞和學習在艱苦環(huán)境中頑強生存和默默奉獻的精神。
3.分類的說明方法以及過渡段的作用。
教學準備
1.學生：課前去尋找仙人掌，認真觀察。
2.搜集關(guān)于仙人掌的各種資料、圖片。
教材簡析
課文一開頭就生動地描繪了烈日的炙烤、惱人的炎熱、難耐的干渴，把我們帶入了酷熱干旱的沙漠之中，這就是仙人掌的生存環(huán)境。作者提出這樣一個問題：在這灼熱的沙漠之中，仙人掌卻傲然存活。它這么頑強的生命力是怎樣贏得的呢？課文接著從仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式兩個方面向我們作了比較詳細的介紹。
通過對仙人掌獨特的根、莖、葉結(jié)構(gòu)功能的介紹，使我們了解到，仙人掌有著令人驚嘆的.頑強的生命力。
作者不僅高度贊揚了仙人掌頑強的生命力，同時，還告訴我們仙人掌的許多用途。它能防止水土流失，能供人觀賞，能作食物、飼料，能做染料、燃料，還能做建筑材料。這些介紹大大豐富了我們的見識，開闊了我們的眼界。
在這兩個部分之間，作者用了一個過渡段來承上啟下，說明仙人掌是一個只講奉獻不講索取的典范。這在寫作上也很值得我們借鑒。
這篇文章的最后一段，作者拿它和其他樹木花草做比較，贊揚它能適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存，具有堅忍頑強和默默奉獻的精神。并且把這種精神上升為一種獨特的美麗。這就是作者寫這篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。這也是這篇文章的人文內(nèi)涵，需要我們在教學中好好體味，認真落實。
教學過程：
一、引入揭題
同學們，今天我從遙遠的地方給大家?guī)硪环萆衩氐亩Y物，同學們想不想看看？
出示仙人掌圖片：這是什么？對，仙人掌同學們大都見過，不過要想更全面地了解它，我們還要認真學習課文《仙人掌》。
板書課題，齊讀。
二、檢查預(yù)習
課前，我們已經(jīng)預(yù)習了課文，請同學們讀讀下面詞語。
1、出示：
烈日炙烤灼目炎熱灼熱炎熱干燥酷熱干旱
2、指名讀詞語，其他同學想想這些詞語有什么特點，你發(fā)現(xiàn)了什么？
把詞語放回文中讀讀。（齊讀第一段）從這段中你感受到了什么？
過渡：仙人掌能在酷熱難耐的沙漠中頑強生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者青睞的呢？
三、指名分段讀課文，了解特點。
1、聽讀要求：
認真聽讀課文，了解課文是從哪兩方面來寫仙人掌的，用簡單的話概括這兩方面的主要內(nèi)容。
2、指名說。
3、課文中有一段話概括了這兩個方面，誰能找出來？
指名說。
出示第六段，齊讀。
四、那么，課文的哪些段落講了仙人掌頑強的生命力？哪些段落又介紹了它的廣泛用途呢？指名說。
好，我們首先來學習第一方面。
出示：
學習方式：四人小組合作。
學習要求：先在小組內(nèi)自由讀課文2——5段，然后交流：①這部分是從哪幾個方面介紹了仙人掌生命力頑強的原因？②作者主要采用了什么說明方法？
合作學習；匯報交流。
下面我們用同樣的方法自學第二方面。
出示自學提示：
自由讀這部分課文，了解仙人掌有哪些用途，舉例說明；說說在這部分主要采用了什么說明方法。
自學；匯報交流。
學完了這兩個部分，我們來看看，作者怎樣把這兩部分緊密地聯(lián)系起來了？（體會過渡段的作用。）
對，過渡段就像橋梁和紐帶，使上下文銜接得很自然。我們在閱讀中要注意過渡段，在習作中可以學寫過渡段。
五、總結(jié)全文，體會感情：
作者先向我們講了仙人掌頑強的生命力，又向我們介紹了仙人掌廣泛的用途，這就是分類說明的方法，我們在寫說明文時也可以采用這種說明方法。仙人掌如此頑強，如此有用，作者是懷著怎樣的感情在寫這種植物的呢？請同學們齊讀第十段。
讀后說說你從這段中體會到了什么。
你是從哪兒體會到的？有感情地朗讀有關(guān)句子。
�。ㄌ崾荆鹤プ￡P(guān)鍵詞語、句子，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)會思想感情。）
作者說仙人掌“有一種獨特的美麗”？你是怎樣理解的？你還知道哪些植物也有這種“獨特的美麗”？
作者在這里單單是在贊美仙人掌嗎？
五、總結(jié)全文，升華感情
仙人掌雖然貌不驚人，卻有著可貴的精神。作者用文章贊美它，老師則寫了一首詩來歌頌他。
出示：
仙人掌禮贊
頭頂著如火的驕陽，
仍挺著不屈的脊梁。
仙人掌，我大聲把你歌唱，
你的生命是多么頑強！
你滿身是刺其貌不揚，
果汁卻似玉露瓊漿。
仙人掌，我大聲把你歌唱，
你內(nèi)在的魅力勝過佳釀！
你品種繁多用途極廣，
工業(yè)農(nóng)業(yè)都用得上。
仙人掌，我大聲把你歌唱，
你默默奉獻不事張揚！
啊，樸實無華堅忍頑強的仙人掌，
啊，只講奉獻不講索取的仙人掌，
你是我們做人的榜樣，
我衷心地把你歌唱，把你頌揚！
師讀詩，學生體會情感。
學生讀詩，升華情感。
六、作業(yè)
作者用文章描寫仙人掌，老師用詩歌禮贊仙人掌，同學們想用什么方法表達你對仙人掌的感情呢？一段話，一首歌，一幅畫，都可以。同學們試試吧！學生用喜歡的方式表達，當堂展示交流。
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 10
仙人掌種類繁多，世界上共有70-110個屬，2000余種，仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長適溫為20-30℃。分布在中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”。
活動目標：
1.初步學習在KT板上畫出仙人掌的外形，并進行加深刻畫。
2.體驗制作單色粉印版畫的樂趣。
活動準備：
KT板、鉛筆、綠色顏料、排刷、白紙、仙人掌圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，認識仙人掌。
1.教師出示仙人掌圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？仙人掌長什么樣？它的枝是什么形狀？身上都長什么？刺是怎么樣的？
2.請幼兒欣賞幾幅仙人掌的圖片，重點觀察外形。
提問：這盆仙人掌跟剛才的一樣嗎？什么地方不同？
二、了解仙人掌版畫的制作過程。
1.教師出示已制作好的仙人掌版畫，引發(fā)幼兒制作興趣。
2.教師講解刻版的過程要點。
�。�1）定稿：首先在KT板上將仙人掌的'外形畫下來，注意花盆畫在最下面，仙人掌畫得大些。
�。�2）制版：畫完后，用鉛筆刻畫線條，沿著輪廓線上反復(fù)描畫，刻得要深些：“小鉛筆，手中握，要往哪邊畫，鉛筆就往哪邊躺�！痹诳檀痰臅r候，線條應(yīng)該是細細的。
（3）刷顏料：刻完后可去另一桌進行刷顏料，刷子從紙的最邊上開始刷，有順序地把整個版刷上顏料。
�。�4）拓印：然后拿起紙輕輕蓋上去，一定要讓紙把整個版都蓋住，拓印時不能移動，用手掌在上面磨壓，每個地方都要磨到，用力均勻，最后將紙輕輕揭開，晾曬，一幅漂亮的版畫就做好了。
三、幼兒操作。
幼兒嘗試制作版畫，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)評價。
展示幼兒作品，說說你最喜歡哪幅仙人掌？
幼兒園大班美術(shù)活動《仙人掌》教案 11
活動目標：
1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌。
2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
幼兒作畫工具、PPT
活動過程：
一、觀看PPT
——引出繪畫主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣
1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）
2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示PPT）
3、請你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來）
小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會表演疊加的雜技，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐，小圓小圓疊起來，一個一個又一個。
1、請你說說這些疊加起來的橢圓形像什么
二、幼兒作畫
——感知圓形和橢圓形的各種組合
請你猜猜我們今天會畫什么？
指導(dǎo)語：
1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。
2、可以畫兩個或三個大橢圓或圓形表演雜技。
三、觀看PPT
——感知仙人掌的'外形特征
1、你們猜猜我們今天畫的是什么？（仙人掌）
2、你們怎么知道的？（綠葉上有尖尖的刺）
小結(jié)：我們今天畫的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。
四、觀看PPT
——感知同色系
1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。
2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）
3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）
小結(jié)：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。
五、幼兒在此作畫
六、欣賞講評
活動反思
美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。
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