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      2. 中班美術春天的花教案

        時間:2023-02-24 15:03:35 美術教案 我要投稿

        中班美術春天的花教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班美術春天的花教案,希望能夠幫助到大家。

        中班美術春天的花教案

        中班美術春天的花教案1

          活動準備

          音樂磁帶一盒。

          紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。

          幼兒用書人手一冊,白紙放在黑板上,彩色粉筆。

          活動目標

          學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

          在點畫活動中,體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

          活動過程

          1、音樂活動《春天來了》。

         。1)教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

         。2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

         。3)仿編歌曲《春天來了》。

          教師:春天來了,除了紅花、黃花會對你笑,還有什么花會開放呢?

          教師根據幼兒的講述,用相應的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領幼兒歌唱春天……

          2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

          (1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?

         。2)教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想,說一說:沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

         。3)教師根據幼兒的講述,在黑板的.白紙上點畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

         。4)重點讓幼兒了解手指點畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

          3、出示幼兒用書。

          鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導和幫助。

          4、展示幼兒作品。

          (1)請小朋友將小椅子推進桌子里面。

         。2)播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。

        中班美術春天的花教案2

          教學目標:

          1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

          2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

          3.幼兒能感受春天的美,體驗創(chuàng)作的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          教學重點難點:

          教學重點:

          熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。

          教學難點:

          幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法,使一幅畫變得更完美。

          教學準備:

          1.課件、相機、一張范畫

          2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

          3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

          活動過程:

          1.通過提問幫助幼兒回憶

          師:《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的`那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

          2.出示PPT,引導幼兒作畫。

          出示文稿,教師朗誦詩內容

          師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間

          一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間

          一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間

          一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

          那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

          提問:

          師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

          幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

          師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。

          3.幼兒作畫

          (1)幼兒作畫,教師巡回指導。(背景音樂,帶有春天的圖片)

          (2)出示范畫

          師:小朋友的畫已經畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

          (3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

          師:老師這里有一把刷子和一些調好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復的在同一個地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

          (4)幼兒作畫,教師巡視指導。

          4.作品欣賞

          (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

          (2)教師小結:涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學了一種新的涂底色的方法,因為要等到畫干呀,還需要一點點時間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說再見吧!

          活動反思:

          用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機會,鼓勵幼兒大膽作畫?赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾?zhí)珴,不能很好的呈現(xiàn)出來,有可能導致作品的損壞。

        中班美術春天的花教案3

          設計背景

          春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的.點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

          活動目標

          1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

          2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

          3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

          4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比

          5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          重點難點

          1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

          2.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

          活動準備

          《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

          活動過程

          1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。

          (1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

          教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

          (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

          教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

          師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

          教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

          師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

          教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

          (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

          2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

          (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

          (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

          教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

          3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

          (1)幼兒交流創(chuàng)編。

          師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

          (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

          教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

          (3)整體欣賞(播放課件)

          師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

          教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!

          4.結束活動

          師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

          教學反思

          策略一:創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。

          孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

          策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達。

          我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。

        中班美術春天的花教案4

          活動目標:

          1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

          2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          1.示范畫。

          2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

          3.勾線筆。

          活動過程:

          1.欣賞法

          出示示范畫,引導幼兒欣賞:

          (1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

          幼:這幅圖畫很美。

          幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

          (2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

          幼:畫的是春天。

          幼:小草發(fā)芽了。

          幼:小花開了。

          幼:小樹發(fā)芽了。

          (3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

          幼:是用小手印出來的。

          老師小結:小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

          2.討論法

          請幼兒說出手指印畫。

          (1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

          幼:我可以印小鳥。

          幼:我可以印出小魚。

          幼:我還能印出小腳丫......

          (2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

          孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

          3.操作法

          幼兒分組印畫,教師指導。

          師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

          教師巡回指導,及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

          4.欣賞評價

          老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

          師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

          老師小結:每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

          活動結束:

          春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

          活動延伸:

          1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。

          2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

          活動反思:

          在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。

        中班美術春天的花教案5

          活動目標、

          1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設計自己喜歡的花朵造型。

          2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。

          3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動準備

          1.教學課件。

          2.紙杯花范例。

          3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

          活動過程一、導入活動,引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

          師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

          這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)二、通過觀看課件,學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

          師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

          (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。

          師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

          將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

          (2)引導幼兒自由探索,運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

          師:剛才我們看了許多的紙杯花,發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢?

          三、交代要求,幼兒創(chuàng)作師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

          幼兒進行操作,提醒幼兒在操作時,注意用剪刀的安全。

          四、展示作品,欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

          師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

          活動反思:

          做為新教師的我,在組織活動的`過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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