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中班美術(shù)小樹的新衣教案（通用11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)小樹的新衣教案，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識；
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作；
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉是笑臉、一張哭臉、一張沒表情）
6、毛巾5條（擦手用）
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還很喜歡幫助別人。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”（老師：小朋友你們猜一猜小樹為什么哭呀？）
小樹說：“風(fēng)婆婆，我的好朋友楓樹姐姐穿上漂亮的新衣服了，可是我沒有，我好羨慕她呀�！憋L(fēng)婆婆笑著說：“好孩子別著急，讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。（出示貼好樹葉的樹）小樹可高興啦，可是旁邊的小樹著急了，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想說;“哎，幼兒園里小朋友的`小手很能干，請他們來幫助你們吧�！毙∨笥�，你們愿意幫助小數(shù)們穿上花衣服嗎？
二、示范講解，學(xué)習(xí)粘貼。
1、認(rèn)識三種顏色。
老師這里準(zhǔn)備了許多的樹葉，你們看，這些樹葉漂亮嗎？現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（分別出示紅色的，綠色的，黃色的。幼兒重復(fù)認(rèn)識這三種顏色）。
2、示范講解粘貼的方法。
下面我們要把這些漂亮的樹葉一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）小朋友仔細(xì)看怎么來粘貼樹葉呢：先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個（教師重復(fù)漿糊不要蘸的太多，用毛巾擦手）。
3、請個別幼兒來貼樹葉。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、動手操作，涂抹黏貼。
師：這些小樹來到了我們小班，下面我們就來幫助小樹穿上漂亮的衣服吧。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、發(fā)給幼兒材料，動手操作。
老師巡回指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、展示作品，組織評價。
1、展示作品
師：老師看到好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在你們趕快它們送到樹林里來吧。（貼在黑板上）
2、評價作品
師：小朋友，我們來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友幫助小樹們穿上了漂亮的衣服，小樹很高興，風(fēng)婆婆也要謝謝你們，要送給你們每個人一張小笑臉，希望小朋友們都做一個愛幫助人的好孩子。（老師貼笑臉）我們一起到外面做游戲吧。
活動延伸：
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。
2、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 2
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用筆頭點畫的方法表現(xiàn)春天的樹。
2．感受點畫活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3．鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，養(yǎng)成有條理的操作習(xí)慣。
4．嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5．能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．在畫紙上用報紙撕貼好的樹干和樹枝。
2．水粉顏料：粉紅色、綠色、黃色。
3．未削過的鉛筆（幼兒每人一支）。
4．錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1．觀看視頻，導(dǎo)入活動，引起興趣。
星期天，老師去公園玩的時候拍了許多的照片，給你們看看吧。
視頻
觀察圖一：這棵小樹漂亮嗎？哪里漂亮？它是什么顏色的？這些花兒都長在小樹的哪里？
觀察圖二：這棵小樹又穿的什么顏色的衣服？這些綠綠的葉子都長在小樹的哪里？
小結(jié)：這些花和樹葉都長在小樹的樹枝上。
逐一欣賞各種不同顏色的樹（老師還有好多漂亮的小樹呢，大家一起看看吧。）
2．學(xué)習(xí)點彩畫
�。�1）師：小樹的新衣真漂亮呀！我們這兒也有許多小樹，它們想我們小四班的小朋友幫它們穿上漂亮的'新衣裳，你們愿意嗎？
怎樣幫他們穿上漂亮的衣裳呢？
教師小結(jié)
�。�2）教師示范
●今天我們用鉛筆的筆頭來作畫，給小樹穿上漂亮的新衣裳。
右手的拇指和食指握住鉛筆，讓小鉛筆站起來，用鉛筆頭親親顏色寶寶（蘸點顏料），再和小樹枝親一親，一朵漂亮的小花開出來啦，再親一親，又開出了一朵小花。就這樣，用小筆頭親親顏料，親親樹枝開出了許多漂亮的小花。這些花兒有的顏色深一點，有的顏色淡一點，我們也讓小筆頭親親淡淡的粉色，再和小樹枝親一親，一朵淡淡的小花開出來啦！
●請個別幼兒上來操作
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)
你想給小樹穿什么顏色的新衣裳？
選擇你們喜歡的顏色給小樹穿上漂亮的新衣裳吧。
提醒幼兒，操作的時候當(dāng)心別把顏料弄到身上和桌上，完成以后把筆輕輕放到托盤里。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將畫面點滿。
評價幼兒作品
完成的幼兒教師幫助幼兒用塑料夾子夾好，讓畫立起來。幼兒學(xué)蜜蜂、蝴蝶在音樂的聲中自由飛舞，尋找自己喜歡的小樹，并和同伴互相說說：為什么細(xì)歡這棵樹。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 3
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術(shù)活動，有愛護(hù)幫助小樹的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）
3小籃子（裝碎卡紙用）
4漿糊小碟子
5毛巾若干（擦手用）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風(fēng)婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風(fēng)婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的'小樹，原來是小樹在哭。）并設(shè)計提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）
2、教師邊示范邊講解：這么多漂亮的樹葉，要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的
3、請個別幼兒來貼。
4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品
2、談話：小樹穿上了漂亮的花衣，開心極了。謝謝小朋友幫助它們，你們幫助了小樹，你們感覺怎么樣呢？
中班美術(shù)小樹的新衣教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過繪畫活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。
2. 學(xué)習(xí)樹的形狀及顏色，鍛煉涂色和繪制能力。
3. 培養(yǎng)合作意識，通過分組作品展示提升表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白紙（適量）
水彩筆、彩色鉛筆、顏料（適量）
橡皮、剪刀、膠水
樹的圖片和實物（如小樹枝、樹葉等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 觀察討論：
向孩子們展示幾張不同季節(jié)的小樹圖片（春夏秋冬），引導(dǎo)幼兒觀察小樹的變化。
提問：“你們覺得樹在不同的季節(jié)穿的衣服是什么樣子的？”鼓勵幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二、示范環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 繪畫示范：
教師示范如何繪制小樹的基本形狀（樹干、樹葉）。
演示如何使用不同的顏色為小樹涂上新衣（如春天的嫩綠、秋天的金黃等）。
強(qiáng)調(diào)可以使用多種方式表現(xiàn)樹的衣服，例如點、涂、劃等。
三、實踐環(huán)節(jié)（25分鐘）
1. 幼兒創(chuàng)作：
幼兒根據(jù)自己的想法，利用準(zhǔn)備好的材料繪制自己心中的“小樹的新衣”。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.創(chuàng)意，幫助需要支持的個別幼兒。
提供樹枝、樹葉等實物，讓幼兒可以用剪貼的方式豐富作品。
四、展示與分享（10分鐘）
1. 作品展示：
請幼兒把自己的作品展示出來，圍成一個圈。
鼓勵每個幼兒簡單介紹自己的作品，講述“這棵樹的新衣服是怎樣的，寓意是什么”。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
1. 教師總結(jié)：
總結(jié)今天的活動，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維和合作分享的重要性。
提問孩子們：“如果我們再給小樹換個新衣服，大家會想怎么做呢？”引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和想象。
延伸活動：
1. 戶外活動：帶孩子們到園外觀察真實的小樹，嘗試收集不同的樹葉，進(jìn)行樹葉畫的創(chuàng)作。
2. 故事時間：根據(jù)小樹的主題，講一則與樹有關(guān)的故事，引發(fā)幼兒對自然的認(rèn)識。
注意事項：
確保每個孩子都有足夠的材料。
在幼兒操作過程中，關(guān)注安全，避免尖銳物品傷害。
尊重每個幼兒的創(chuàng)意，給予積極的反饋。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 5
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并了解不同季節(jié)樹木顏色的變化，增強(qiáng)對自然環(huán)境的觀察力。
2. 技能目標(biāo)：通過手工活動，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)使用剪刀和膠水進(jìn)行簡單創(chuàng)作。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識，享受創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：彩色卡紙（綠色、黃色、紅色、棕色等）、剪刀、膠水、棉簽、彩筆、畫紙、小樹形狀的模板。
環(huán)境布置：教室一角布置成“四季小樹林”，展示不同季節(jié)樹木的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
知識準(zhǔn)備：提前通過故事或視頻介紹四季變化對樹木的影響，特別是顏色的變化。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小樹在不同季節(jié)里換上不同顏色衣服的故事，引導(dǎo)幼兒思考為什么小樹會有這樣的變化。
討論分享：鼓勵幼兒分享自己見過的不同季節(jié)的樹木顏色，以及他們最喜歡的季節(jié)和原因。
二、認(rèn)知探索（10分鐘）
觀察四季小樹林：帶領(lǐng)幼兒參觀教室內(nèi)的“四季小樹林”，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察每棵樹的`顏色特點，并討論為什么會出現(xiàn)這些變化。
色彩認(rèn)知：通過展示色彩卡，幫助幼兒識別并命名與樹木季節(jié)變化相關(guān)的顏色。
三、技能學(xué)習(xí)（15分鐘）
示范講解：教師使用小樹模板和彩色卡紙，演示如何剪貼出樹干、樹枝和不同季節(jié)的葉子。強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全注意事項。
動手實踐：幼兒分組操作，選擇自己喜歡的季節(jié)，根據(jù)模板剪出小樹的基本形狀，然后用彩色卡紙剪出相應(yīng)季節(jié)的葉子，用膠水粘貼在小樹上。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，為小樹添加花朵、果實等元素。
四、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
個性化裝飾：幼兒在完成小樹的基本制作后，可使用彩筆或棉簽在畫紙上為小樹添加背景，如天空、草地、小動物等，使作品更加生動有趣。
分享展示：每位幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作想法和選擇的季節(jié)理由，教師和其他幼兒給予正面鼓勵和反饋。
五、總結(jié)反思（5分鐘）
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考樹木對環(huán)境的重要性，討論如何保護(hù)樹木和自然環(huán)境。
活動回顧：簡要回顧今天學(xué)到的關(guān)于四季樹木的知識和創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的作品和學(xué)到的內(nèi)容。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起觀察窗外的樹木，記錄下不同時間（如早晨、傍晚）樹木的顏色變化，并嘗試用畫筆描繪出來。
下一次活動：組織一次戶外寫生，讓幼兒直接在大自然中尋找靈感，為更多的樹木穿上他們心中的新衣。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中體驗到樂趣，還能加深對自然環(huán)境的認(rèn)識與愛護(hù)之情。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 6
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識不同顏色和形狀的樹葉，了解樹木的基本結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：通過手工活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和色彩搭配能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙（綠色為主，輔以其他顏色）、剪刀、固體膠、彩筆、棉簽、顏料（水彩或手指畫顏料）、畫紙、小樹形狀的模板。
環(huán)境布置：教室一角布置成“小樹林”，展示一些真實的樹葉圖片或?qū)嵨�，營造自然氛圍。
知識準(zhǔn)備：提前給幼兒講述關(guān)于樹木的簡單知識，如樹葉的多樣性、樹木對環(huán)境的貢獻(xiàn)等。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于小樹渴望穿上新衣服的`童話故事，引出今天的活動主題——《小樹的新衣》。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論自己見過的樹葉顏色、形狀，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
二、認(rèn)知發(fā)展（10分鐘）
展示與講解：展示不同顏色、形狀的樹葉圖片或?qū)嵨�，簡單介紹樹葉的特點和樹木的重要性。
互動問答：通過提問的方式，如“哪種顏色的樹葉最多？”“你知道樹葉有什么作用嗎？”加深幼兒對樹葉的認(rèn)知。
三、技能操作（25分鐘）
制作樹葉模板：使用小樹形狀的模板，在彩色卡紙上剪出大小不一、形狀各異的“樹葉”。
涂色與裝飾：鼓勵幼兒用彩筆或棉簽蘸取顏料，給樹葉涂上喜歡的顏色，也可以添加紋理或圖案，讓樹葉更加生動。
組裝小樹：指導(dǎo)幼兒使用固體膠，將制作好的樹葉粘貼在畫紙上已畫好的樹干周圍，形成一棵棵色彩斑斕的小樹。
四、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
分享作品：每位幼兒輪流展示自己的作品，簡單介紹給小伙伴聽，如“我的小樹穿上了紅色的外套，因為它喜歡曬太陽”。
集體評價：教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，培養(yǎng)欣賞美的能力。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
情感升華：總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)樹木對地球的重要性，鼓勵幼兒在生活中愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起觀察家附近的樹木，記錄下不同顏色的樹葉，下次活動時分享。
注意事項：
在使用剪刀和顏料時，確保每位幼兒都在成人監(jiān)督下操作，注意安全。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，尊重每個孩子的創(chuàng)意和想法，不限制具體的創(chuàng)作形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和相互尊重，營造積極向上的活動氛圍。
通過這樣的活動，不僅能讓幼兒在動手實踐中學(xué)習(xí)到新知識，還能激發(fā)他們對自然的探索欲和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：了解植物的生長特點，認(rèn)識樹木的形態(tài)和顏色。
2. 技能目標(biāo)：能夠用不同的材料和工具表現(xiàn)小樹的特征，培養(yǎng)孩子的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動，激發(fā)孩子們熱愛大自然，關(guān)心環(huán)保的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：PPT展示樹木的不同形態(tài)、顏色及季節(jié)變化（春夏秋冬）。
2. 美術(shù)材料：彩紙、彩筆、水彩顏料、刷子、剪刀、膠水、干花、樹葉等。
3. 展示板或白紙用于展示孩子們的作品。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
通過PPT展示不同類型的樹木，引導(dǎo)孩子們觀察樹木的特點，例如：樹干的顏色、樹葉的形狀等。
提問：“你們見過哪些樹？它們長得是什么樣子的？”激發(fā)孩子們的興趣和思考。
2. 講解（10分鐘）
介紹樹木在不同季節(jié)的變化，展示樹木的'四季特征，讓孩子們理解小樹在春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天落葉，冬天光禿的樣子。
強(qiáng)調(diào)植物的重要性，以及小樹對環(huán)境的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。
3. 示范（5分鐘）
老師展示如何使用不同的美術(shù)材料制作小樹的圖畫。例如，使用手指畫樹干，再用撕紙法制作樹葉。
介紹不同的繪畫技巧，如顏色的搭配和層次的表現(xiàn)，讓孩子們了解到繪畫的多樣性。
4. 課堂活動（20分鐘）
孩子們自由選擇材料，開始創(chuàng)作自己心目中的“小樹的新衣”。
老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)孩子們的創(chuàng)作需求提供幫助，鼓勵他們大膽嘗試。
5. 展示與評價（10分鐘）
孩子們展示自己的作品，相互欣賞，并分享創(chuàng)作靈感。
老師適時給予肯定和鼓勵，幫助孩子們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和創(chuàng)作中的亮點。
6. 總結(jié)（5分鐘）
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的生長和變化。
鼓勵孩子們在生活中繼續(xù)觀察身邊的植物，關(guān)心自然環(huán)境，做一個小小環(huán)保者。
四、 教學(xué)反思
在活動結(jié)束后，思考孩子們的參與度和創(chuàng)作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)策略。
觀察孩子們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，總結(jié)他們對材料的使用以及創(chuàng)意思維的發(fā)展。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識不同顏色和形狀，理解季節(jié)變化對小樹外觀的影響。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力、色彩搭配能力和創(chuàng)造力，通過撕紙、粘貼等方式為小樹制作“新衣”。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：彩色卡紙（綠、紅、黃、藍(lán)等）、剪刀（教師使用，確保安全）、固體膠或雙面膠、大樹形狀的底板（可自制或打�。U舊報紙或雜志頁用于撕紙練習(xí)。
環(huán)境布置：教室一角布置成“小樹林”，展示不同季節(jié)樹木的圖片或模型，營造氛圍。
教學(xué)輔助：PPT展示四季樹木的變化，音樂背景（輕柔的自然音樂）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小樹隨季節(jié)變換衣服的小故事，引出主題——“小樹的新衣”。
觀察討論：利用PPT展示四季樹木的照片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個季節(jié)小樹的特點和顏色變化。
二、認(rèn)知發(fā)展（10分鐘）
顏色認(rèn)知：通過游戲“我指你說”，教師指向顏色卡，幼兒快速說出顏色名稱，加深顏色記憶。
形狀認(rèn)知：展示樹葉、花朵、果實等不同形狀的.圖片，讓幼兒嘗試用語言描述它們的特征，并引導(dǎo)他們思考哪些形狀適合作為小樹的新衣。
三、技能學(xué)習(xí)（20分鐘）
撕紙練習(xí)：分發(fā)廢舊報紙或雜志頁，教師示范如何安全地撕出不同形狀和大小的紙片，鼓勵幼兒嘗試。
創(chuàng)作指導(dǎo)：
選擇合適的顏色紙片代表不同季節(jié)的樹葉或花朵。
使用固體膠或雙面膠將紙片粘貼在大樹形狀的底板上。
鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，為小樹添加更多的裝飾元素，如小動物、太陽、云朵等。
四、實踐操作（25分鐘）
分組創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組分配一棵大樹底板和所需材料，開始動手制作小樹的新衣。
教師巡回指導(dǎo)：在幼兒操作過程中，教師需密切關(guān)注每位幼兒的需求，提供必要的幫助和指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒之間的交流與合作。
五、展示分享（10分鐘）
作品展示：邀請每組派代表上前展示他們的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路和所用材料。
互評與鼓勵：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，用正面的語言評價他人的作品，教師總結(jié)點評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和團(tuán)隊合作的重要性。
六、總結(jié)延伸（5分鐘）
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考樹木對環(huán)境的重要性，鼓勵他們在日常生活中愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
活動預(yù)告：預(yù)告下次活動將探索更多關(guān)于自然和環(huán)保的主題，激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
安全注意事項：
使用剪刀時，必須由教師在旁監(jiān)督，確保幼兒安全。
強(qiáng)調(diào)撕紙時的力度控制，避免傷害到手指。
膠水使用時，提醒幼兒不要過量，以防弄臟衣物或桌面。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒在動手實踐中學(xué)習(xí)到色彩、形狀的認(rèn)知，還能激發(fā)他們對自然美的感受力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的樹葉形狀與顏色，鼓勵幼兒大膽想象并嘗試用多種材料表現(xiàn)樹葉。
2. 通過繪畫、粘貼等活動，提高幼兒的動手能力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
3. 讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒掌握不同樹葉的形狀特征，如圓形、橢圓形、三角形等，并能用彩筆或彩紙表現(xiàn)出來。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用粘貼的方法將制作好的樹葉裝飾在樹干上，展現(xiàn)出小樹穿上新衣的畫面。
2. 難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)各異、色彩豐富的樹葉，避免作品的單一性。
指導(dǎo)幼兒在粘貼樹葉時合理布局，使畫面美觀、協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種樹葉的標(biāo)本、圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙；手工材料，如彩色皺紋紙、剪刀、膠水、棉簽、顏料等。
3. 樹干的畫紙模型若干（提前在畫紙上畫出樹干的形狀）。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段秋天樹林的視頻，視頻中有風(fēng)吹動樹葉沙沙作響，樹葉紛紛飄落的畫面。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的樹林漂亮嗎？那些樹葉都怎么啦？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答看到的樹葉顏色和飄落的情景，引出本節(jié)課的主題——為小樹穿上新衣。
（二）觀察樹葉（7 分鐘）
1. 教師拿出準(zhǔn)備好的樹葉標(biāo)本，讓幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。引導(dǎo)幼兒用手觸摸樹葉，感受樹葉的質(zhì)地。
2. 展示不同樹葉的圖片，與幼兒一起討論樹葉像什么，例如：銀杏葉像扇子，楓葉像手掌等。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和想象。
3. 教師再次展示樹葉圖片，這一次重點引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色變化，如綠色、黃色、紅色等，并提問幼兒：“你們想用什么顏色來給小樹的葉子上色呢？”
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)（20 分鐘）
1. 繪畫樹葉
發(fā)給每個幼兒一張畫紙和繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，在畫紙上畫出各種形狀和顏色的樹葉。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的整潔和色彩的搭配。
對于能力較弱的幼兒，教師可以在黑板上示范畫幾種簡單的樹葉形狀，如圓形、橢圓形等，讓幼兒模仿著畫。
2. 粘貼樹葉
為幼兒提供彩色皺紋紙、剪刀、膠水和樹干畫紙模型。教師示范用剪刀將皺紋紙剪成樹葉的.形狀（可以是簡單的三角形、圓形等），然后用棉簽蘸上膠水，將剪好的樹葉粘貼在樹干上。
引導(dǎo)幼兒自己動手操作，選擇自己喜歡的顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼。鼓勵幼兒嘗試不同的粘貼方式和布局，如有的樹葉可以重疊粘貼，有的可以分散粘貼等，使畫面更有層次感和創(chuàng)意。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（7 分鐘）
1. 組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示架上。
2. 請每個幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的或制作的樹葉是什么樣的，為什么要這樣設(shè)計。其他幼兒可以認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
3. 教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，重點評價幼兒在樹葉形狀、顏色、粘貼技巧和創(chuàng)意方面的表現(xiàn)，如：“你畫的樹葉顏色真鮮艷，像彩虹一樣漂亮！”“你粘貼的樹葉很有創(chuàng)意，有的像在跳舞，有的像在睡覺�！蓖瑫r，也可以針對個別幼兒作品中存在的不足提出一些改進(jìn)的建議，如：“如果你的樹葉能再多一些變化，就更好了�！�
（五）活動延伸（3 分鐘）
1. 將幼兒的作品布置在教室的美工區(qū)或主題墻上，營造秋天樹林的氛圍，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)欣賞和感受。
2. 鼓勵幼兒在戶外活動時，收集真正的樹葉，用樹葉拼貼出更多的圖案，如小動物、花朵等，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)活動中，幼兒對為小樹設(shè)計新衣表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過觀察樹葉，幼兒對樹葉的形狀和顏色有了更直觀的認(rèn)識，為創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。在創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，用繪畫或粘貼的方式創(chuàng)作出各具特色的樹葉作品，并且在粘貼時能夠注意到布局和色彩搭配，畫面效果較好。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別幼兒在使用剪刀時不夠熟練，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助；在作品評價環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達(dá)能力還有待提高，不能很好地描述自己的創(chuàng)作思路。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題，加強(qiáng)對幼兒手工技能的訓(xùn)練，提供更多的語言表達(dá)機(jī)會，不斷提高美術(shù)教學(xué)活動的質(zhì)量，讓幼兒在美術(shù)活動中獲得更多的成長與快樂。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識不同季節(jié)中樹木的變化，了解樹木生長的基本常識。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過手工制作提升幼兒的動手能力和色彩搭配能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、水彩顏料、畫筆、棉簽、小樹形狀的模板（可自制）、四季樹木變化的圖片或PPT。
環(huán)境布置：教室一角布置成“小樹林”，展示不同季節(jié)樹木的圖片或手工作品。
知識準(zhǔn)備：提前與幼兒討論過四季的變化，特別是樹木的顏色變化。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小樹四季變化的小故事，引出今天的主題——《小樹的新衣》。
提問互動：引導(dǎo)幼兒回憶并討論自己見過的樹木在不同季節(jié)的樣子，特別是顏色的變化。
二、認(rèn)知探索（10分鐘）
展示圖片：利用多媒體展示四季樹木變化的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述每個季節(jié)樹木的'特點。
小結(jié)：教師總結(jié)四季樹木顏色的主要變化，如春天的嫩綠、夏天的濃郁、秋天的金黃和冬天的蕭瑟。
三、技能示范（10分鐘）
演示步驟：
使用小樹模板在彩色卡紙上剪出樹干和樹枝。
根據(jù)所選季節(jié)，用水彩或彩筆為小樹涂色。例如，春天可用綠色和粉色表示新葉和花朵；秋天則用黃色、橙色和紅色表現(xiàn)樹葉的變化。
可以使用棉簽點畫技巧添加細(xì)節(jié)，如樹葉上的露珠或果實。
最后，將樹干和樹枝粘貼在背景紙上，完成作品。
四、創(chuàng)作實踐（20分鐘）
分組操作：幼兒分組進(jìn)行，每組選擇一種季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，為自己的小樹設(shè)計獨特的“新衣”。
教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的色彩和表現(xiàn)手法。
五、展示分享（10分鐘）
作品展示：將幼兒的作品展示在“小樹林”區(qū)域，讓幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。
情感交流：引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)作過程中的感受和想法，增進(jìn)同伴間的相互理解和尊重。
六、總結(jié)延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡要回顧今天的活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的重要性。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察窗外的樹木，記錄下樹木一周內(nèi)的變化，并嘗試用簡單的圖畫記錄下來。
教學(xué)反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動過程中幼兒的參與度、作品創(chuàng)意及技能掌握情況，以便后續(xù)活動的調(diào)整和優(yōu)化。
特別注意觀察幼兒在活動中的情感反應(yīng)，確保每位幼兒都能在活動中獲得積極的情感體驗。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒了解自然的變化，還能在動手創(chuàng)作中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，同時加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。
中班美術(shù)小樹的新衣教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能
幼兒能夠認(rèn)識并說出常見的樹的形狀和特征，如樹干、樹枝、樹葉等。
熟練運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、彩色紙、膠水等，通過揉、搓、撕、貼、畫等方式為小樹設(shè)計獨特的“新衣”（裝飾圖案或色彩）。
2. 過程與方法
借助觀察圖片、視頻或?qū)嵉赜^察樹木等活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)其觀察力和想象力。
在創(chuàng)作過程中，提高幼兒的動手能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及色彩搭配能力。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料組合，展現(xiàn)個性。
3. 情感態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)幼兒感受大自然的美，增強(qiáng)對樹木的關(guān)愛和保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
通過作品展示和分享，讓幼兒體驗成功的喜悅，提高其自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和積極參與的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
細(xì)致觀察樹的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種材料和方法為小樹設(shè)計并制作出富有創(chuàng)意的“新衣”。
掌握簡單的撕紙、粘貼技巧以及色彩的搭配運(yùn)用，使作品具有一定的美感和表現(xiàn)力。
2. 難點
如何啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特新穎的樹的裝飾圖案和色彩組合，避免作品千篇一律。
在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)幼兒注意畫面的.布局和整體協(xié)調(diào)性，如樹枝與樹葉的比例、色彩的和諧統(tǒng)一等。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、觀察法、討論法、實踐操作法、啟發(fā)引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種樹木的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。
2. 準(zhǔn)備不同季節(jié)、不同形態(tài)的樹的繪畫作品若干幅，展示在教室的美術(shù)區(qū)。
3. 為每個幼兒準(zhǔn)備一張白色卡紙作為畫紙，油畫棒、水彩筆、彩色皺紋紙、剪刀、膠水、彩泥等繪畫和手工材料若干。
4. 展示作品的展板或畫框。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
1. 播放一段關(guān)于風(fēng)吹動樹木的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察樹木在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，提問：“小朋友們，你們看到了什么？這些樹像在做什么呀？”
2. 展示一幅沒有葉子的樹干的簡筆畫，說：“這棵小樹好孤單，它沒有漂亮的衣服，今天我們來幫它穿上好看的新衣，好不好？”
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
1. 展示不同種類樹木的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀、樹干、樹枝和樹葉的樣子，提問：“這些樹的樹干是什么樣的？有的粗，有的細(xì)，有的直，有的彎。樹枝是怎么長的？像不像我們的手臂？樹葉又是什么形狀和顏色的呢？”
2. 引導(dǎo)幼兒討論：“如果讓你們給小樹設(shè)計新衣，你們想用什么顏色？什么樣的圖案呢？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如用彩色的線條畫螺旋形的圖案，或者用彩紙粘貼花朵、果實等。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作示范（5 分鐘）
1. 教師在黑板上示范畫一棵簡單的樹，邊畫邊講解：“先畫一條直直的樹干，像這樣，然后在樹干上分出一些樹枝，樹枝要畫得有長有短哦。接下來，我們可以用油畫棒給樹葉涂上綠色，或者用彩紙撕出樹葉的形狀貼上去�！笔痉端杭埡驼迟N的動作，如將彩色皺紋紙輕輕揉搓后展開，用手撕出不規(guī)則的形狀，在背面涂上膠水，貼在樹枝上。
2. 展示用不同材料和方法創(chuàng)作的小樹作品，如彩泥制作的樹干和果實、水彩筆繪制的裝飾圖案等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（15 分鐘）
1. 為每個幼兒發(fā)放繪畫材料，鼓勵他們根據(jù)自己的想象和喜好為小樹設(shè)計新衣。提醒幼兒注意畫面的整潔和衛(wèi)生，如使用剪刀時要注意安全，膠水不要涂得太多等。
2. 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，適時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，如不知道怎么畫樹枝或撕不出形狀，可以給予個別指導(dǎo)；對于創(chuàng)意獨特、表現(xiàn)大膽的幼兒，及時給予表揚(yáng)和肯定，如“你這個想法太棒了，小樹穿上肯定特別漂亮！”
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（5 分鐘）
1. 組織幼兒將自己的作品展示在展板或畫框上。
2. 請幼兒逐個介紹自己的作品，說說自己為小樹設(shè)計了什么樣的新衣，用了哪些材料和方法。其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予積極的回應(yīng)和評價，如“你畫的樹葉顏色真鮮艷，像一把把小扇子�！薄澳阌貌始堎N的花朵真漂亮，讓小樹變得像個花仙子。”
3. 教師總結(jié)評價，肯定所有幼兒的努力和創(chuàng)意，鼓勵幼兒在今后的美術(shù)活動中繼續(xù)大膽創(chuàng)作。
�。┩卣寡由欤�5 分鐘）
1. 引導(dǎo)幼兒思考：除了我們今天畫的小樹，大自然中還有很多不同的樹，它們在不同的季節(jié)會有什么變化呢？鼓勵幼兒在課后和家長一起觀察周圍的樹木，并用繪畫或拍照的方式記錄下來。
2. 組織幼兒在美工區(qū)用廢舊材料制作立體的樹，如用衛(wèi)生紙筒做樹干、用綠色卡紙做樹葉等，進(jìn)一步豐富幼兒的創(chuàng)作體驗。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)活動中，幼兒對為小樹設(shè)計新衣表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過觀察、討論和示范，幼兒對樹的形態(tài)和特征有了更深入的了解，在創(chuàng)作過程中能夠運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，幼兒能夠自信地介紹自己的作品，相互學(xué)習(xí)和交流，提高了表達(dá)能力和審美能力。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如個別幼兒在使用剪刀和膠水時還不夠熟練，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助；在評價幼兒作品時，雖然給予了肯定和鼓勵，但評價的方式還可以更加多樣化，如引導(dǎo)幼兒相互評價等。在今后的教學(xué)活動中，將針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)，為幼兒提供更豐富、更有趣的美術(shù)創(chuàng)作體驗。
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