小班美術(shù)版畫教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)版畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)版畫教案1
活動目標(biāo)：
1、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時不能移動。
2、細(xì)致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動空間和活動材料，知道將用過的玩具放回原處。
活動準(zhǔn)備：
1、對印跡有初步的認(rèn)識，有過印制的經(jīng)驗。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數(shù)量為八個)，四個盤子(將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的`顏料)。
3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。
活動過程：
1、聽音樂，做圍巾秀表演。
教師：你還會做什么動作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?
2、和同伴說說自己的圍巾。
教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?
4、學(xué)習(xí)印制方法，教師及時指導(dǎo)。
(1)教師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?
(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來印畫?
要點(diǎn)提示：
1)印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時一定不能移動實物，否則印跡會不清晰。
5、操作活動：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?
6、作品展評。
教師：你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?
活動建議：
☆活動延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
☆區(qū)角活動將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi)，鼓勵幼兒欣賞、交流。
☆家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
小班美術(shù)版畫教案2
活動目標(biāo)：
1、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程，感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多樣化。
2、認(rèn)識制作玻璃版畫的工具材料，初步學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、喜歡玻璃版畫，對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃版畫作品。
2、玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))，各色顏料，小勺。
活動過程：
1、出示玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)教師：畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對玻璃版面的初步認(rèn)識和感受，并告訴幼兒這就是玻璃版畫。
2、出示玻璃版畫基本的工具和材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解。
(1)教師：你認(rèn)識這些工具和材料嗎? (玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?
(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法：用小勺挖上自己喜歡的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。
(3)教師：你知道在印手帕的時候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動，并來回抹平，揭開宣紙的時候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開)
3、鼓勵幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。
要點(diǎn)提示：
1)活動中所需的`工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過程，并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示：“輕輕地抹一抹，慢慢地揭開來�！�
2)可以根據(jù)班級幼兒的情況更換印制的內(nèi)容，例如印花布、印圍巾等。
4、交流制作玻璃版畫的體驗，相互學(xué)習(xí)好的方法。
教師：你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
活動建議：
☆日�；顒有蕾p幼兒第一次制作的玻璃版畫，交流在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。
☆區(qū)角活動在活動區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫。
小班美術(shù)版畫教案3
活動目標(biāo)：
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2、音樂活動重難點(diǎn)：想象創(chuàng)編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作。
活動流程：
律動導(dǎo)入--聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》
活動過程：
一、律動導(dǎo)入1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋�，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的`音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察后提問：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)小結(jié)：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心!
三、感受慢節(jié)奏音樂1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示：貓來了，可以動嗎?千萬不要動，不然的話，會被(大花貓抓住抓住的)，知道嗎?
4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))5、發(fā)現(xiàn)問題，及時提出(不要躲在一起，要分開一點(diǎn)，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
課后反思：
整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確，層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
活動結(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據(jù)活動需要進(jìn)行了對《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編，效果很不錯。
不足：活動中，教師靠得太前，把應(yīng)該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。
在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對后面的音樂游戲有幫助。
小班美術(shù)版畫教案4
活動目標(biāo)：
1、欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對比的美。
2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。
2、課件：星空的圖片和作品多幅。
3、玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(nèi)(顏料瓶多于幼兒人數(shù))，水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等)，抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程：
1、和幼兒一起欣賞旱空的'圖片，感受群星的造型和色彩之美。
教師：圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
(1)教師：星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆? (右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料? (輕輕蘸，顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星? (點(diǎn)一點(diǎn)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線)
(2)教師：換顏色的時候要注意什么? (把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適? (深色的紙)
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
(2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
要點(diǎn)提示：
1)教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。
2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價。
教師：你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?
活動建議：
☆日�；顒优c幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。
☆區(qū)角活動科學(xué)角：閱讀相關(guān)書籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。
活動評析：
根據(jù)情境的需要，教師準(zhǔn)備了深色的底板紙來印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對玻璃版畫的認(rèn)識。在操作過程中，教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。
小班美術(shù)版畫教案5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩。
2、運(yùn)用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對樹皮的認(rèn)識和感受。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用“點(diǎn)一點(diǎn)”的方法調(diào)色，知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。
2、課件：樹皮的圖片。
3、教師示范用的工具材料。
4、作業(yè)紙，水粉筆，水粉顏料，水罐，抹布，桌布等。
活動過程：
1、引出關(guān)于“樹皮”的話題，導(dǎo)入活動。
教師：你見過樹皮嗎?是什么樣子的?什么顏色的?
2、欣賞有關(guān)樹皮的圖片，拓展幼兒關(guān)于樹皮的經(jīng)驗。
(1)教師：圖片上的樹皮是什么樣子的?像什么?
(2)教師：你喜歡哪棵樹上的樹皮?這塊樹皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹皮上的色彩有什么變化?
3、與幼兒討論上次作品中的問題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮。
(1)教師：上次我們學(xué)習(xí)了用什么方法調(diào)色?你在調(diào)色的時候有什么發(fā)現(xiàn)和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化?誰愿意來試一試? (請個別幼兒示范調(diào)色和涂色)
(2)教師：他在調(diào)色的時候有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的?還有什么要注意的?涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的'紋理怎么辦? (鉛筆勾畫)如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細(xì)怎么涂色? (直接涂上顏色，再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色)
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)教師：我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干，請你們在上面添畫樹皮的紋理。
(2)重點(diǎn)：在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。 (不要太密)
(3)難點(diǎn)：能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。 (一種顏色可多涂幾個地方)
要點(diǎn)提示：
1)提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿，以利于涂色。
2)調(diào)色的時候可遷移上節(jié)課中學(xué)習(xí)的方法，將兩種顏色在一起“點(diǎn)一點(diǎn)”，以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化。
3)一種顏色可以涂在樹皮的不同地方，既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時間，還能使畫面整潔美觀。
4)樹干上的樹皮要涂滿顏色，不留空白。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相交流。
教師：你喜歡哪塊樹皮的顏色?這塊樹皮的紋理像什么?
活動建議：
☆日�；顒佑憸S“涂色的時候，遇到紋理比較細(xì)的地方怎么辦”。
☆區(qū)角活動鼓勵幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。
☆家園共育與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮，豐富幼兒對樹皮的認(rèn)知經(jīng)驗。
小班美術(shù)版畫教案6
活動目標(biāo)：
1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
一、制版
1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？
3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？ （個別幼兒嘗試拼貼）
�。�2）教師：背景可以添加什么？ （樹木、草與花等）
4、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動物。
�。�2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。
二、拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺？
2、觀察撕紙的技法。
�。�1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？
�。�2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>
�。�3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示：
這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：
①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的'難度。
②因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
區(qū)角活動：
在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動。
家園共育：
觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
【評析】
在活動中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達(dá)自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。
小班美術(shù)版畫教案7
活動目標(biāo)：
1、欣賞美麗的彩虹，了解彩虹中色彩的變化并能用語言大膽地表達(dá)。
2、在玩色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累調(diào)色的經(jīng)驗，能用多種顏色表現(xiàn)彩虹。
3、通過欣賞、討論、分析、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)清晰地印制粉印版畫。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在電視上或生活中見過彩虹。
2、課件：彩虹的圖片。
3、顏料(紅、黃、藍(lán)、紫)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，5B鉛筆，水粉筆，抹布，桌布等。
活動過程：
1、與幼兒一起回憶、交流、表達(dá)有關(guān)彩虹的經(jīng)驗。
(1)教師：你見過彩虹嗎?它是什么樣子的?彩虹里有哪些好看的顏色?
(2)出示彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒了解彩虹色彩的變化。
教師：看看彩虹里有哪些顏色?這幅畫上的彩虹用了幾種顏色?這幾種顏色我們都有嗎?沒有的顏色怎么辦?
2、師幼共同交流、討論如何調(diào)色來表現(xiàn)彩虹。
(1)教師與幼兒討論調(diào)色的方法，
教師：我們準(zhǔn)備了哪些顏料?為了表現(xiàn)美麗的彩虹還缺少什么顏色? (橙、綠、青)可以用哪兩種顏色調(diào)在一起變出來? (橙=紅+黃，綠=籃+黃，青=藍(lán)+綠)
(2)教師在黑板上示范并記錄幼兒的討論結(jié)果。
(3)集體討論印制過程中的問題。
①教師：為什么顏色會臟?顯得不清楚? (筆上的顏料沒有洗干凈，也沒有在抹布上擦干凈)
�、诮處煟簽槭裁从械淖髌飞嫌兄赜�? (合印的時候錯位了，粘貼兩張作業(yè)紙的膠帶脫落了)
�、劢處煟撼霈F(xiàn)這樣的問題怎么解決呢? (合起來印的時候要對對齊。慢慢合，不著急，膠帶掉了及時告訴老師)
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫。
(1)重點(diǎn)：色彩的調(diào)配，換顏色的時候要把筆洗干凈、擦干凈。
(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)多種色彩的彩虹?
要點(diǎn)提示：
雖然彩虹本身色彩很有規(guī)律，但如果在創(chuàng)作的過程中向幼兒強(qiáng)調(diào)彩虹色彩的規(guī)律，反而會為幼兒的創(chuàng)作增加難度和負(fù)擔(dān)，也不符合一束活動的宗旨，因此在這里只要幼兒能用多種色彩表現(xiàn)彩虹就達(dá)到目標(biāo)了。
4、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師引導(dǎo)幼兒互相交流自己的`色彩調(diào)配和印制方法。
活動建議：
☆日�；顒咏涣髯约涸谡{(diào)色潘動中的發(fā)現(xiàn)。
☆區(qū)角活動
�、倜佬g(shù)區(qū)：為幼兒提供多種顏料，鼓勵幼兒進(jìn)行調(diào)色活動。
�、诳茖W(xué)區(qū)：與幼兒一起收集和交流有關(guān)彩虹的知識?
☆家園共育為幼兒準(zhǔn)備充足的顏料，供幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色。
活動評析：
對于調(diào)色活動，幼兒是十分喜歡的，但由于幼兒對水粉顏料的經(jīng)驗不足，調(diào)出來的顏色常常比較灰，因此幼兒調(diào)色前的討論尤為重要。這樣的汁淪和分析有助于幫助幼兒解決實際操作中的問題，從而積累有關(guān)印制粉印版麗的相關(guān)技能，使幼兒的粉印版畫作品更精致。
小班美術(shù)版畫教案8
活動目標(biāo)：
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品，對粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過程中，認(rèn)識制作粉印版畫的工具和材料，熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
活動準(zhǔn)備：
1、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅)，教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。
2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。
3、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐等。
活動過程：
1、出示粉印版畫作品，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平時見到的有什么不一樣? (把作品放劍每一組，讓幼兒細(xì)致觀察)
(2)教師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來的?
(3)教師小結(jié)：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來的。
2、出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解。
(1)教師：你認(rèn)識這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
教師：這是制作粉印版畫的作業(yè)紙，和我們平時畫畫的紙有什么不一樣? (有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教師示范粉印版畫的制作過程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
教師：仔細(xì)看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的.時候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)為什么要這樣放? (保證衛(wèi)生、整潔)
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師：顏料是涂在哪張紙上的? (軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上? (黑色的紙)
3、引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(1)教師：今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料，一組又有好幾個小朋友，我們怎么擺放這些材料呢? (作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間)
(2)教師：怎么使用小組共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢? (放在教師指定的地方，每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢? (展覽區(qū))
(3)教師：小組共用的材料誰來收拾呢? (建立值日生制度)
要點(diǎn)提示：
1)在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發(fā)對此類活動的興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序，同時也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，愛惜工具材料。
活動評析：
良好的活動常規(guī)是保證粉印版畫活動順利進(jìn)行的保證，因此在第一課時教師與幼兒必須達(dá)成一致。由于各個幼兒園的環(huán)境不同，教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。
小班美術(shù)版畫教案9
活動目標(biāo)：
1、在操作與欣賞中表達(dá)對烏云滾滾的感受和認(rèn)識。
2、大膽在玻璃板上涂抹顏色，發(fā)現(xiàn)色彩深淺、濃淡變化所產(chǎn)生的不同視覺感受。
3、能與同伴友好合作，共享操作材料。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識烏云，有觀看烏云的經(jīng)驗。
2、課件：烏云的圖片多幅。
3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍(lán)色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動過程：
1、出示烏云滾滾的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒大膽想象和表達(dá)烏云的形狀。
教師：看了這幅照片，你有什么感覺？烏云是什么樣子的？像什么？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏云的色彩。
教師：照片上用了哪些顏色來表現(xiàn)烏云的'？什么顏色多？什么顏色少？
2、討論、探索表現(xiàn)烏云的方法。
�。�1）教師：鳥云怎么畫呢？ （用動作或語言來表現(xiàn)）還可以怎么表現(xiàn)？用什么樣的形狀和線條來表現(xiàn)各種各樣的鳥呢？
�。�2）幫助幼兒遷移以往的繪畫經(jīng)驗。
教師：怎樣在玻璃板上畫烏云？烏云是什么顏色的？怎樣調(diào)出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什么顏料？ （幼兒嘗試操作，集體討論）
3、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽運(yùn)用白色、黑色、藍(lán)色、棕色水粉顏料涂畫。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，相互欣賞和評價。
教師：你喜歡哪一張有烏云的畫？這張畫上的烏云是什么樣的？哪一幅畫像要下雨的樣子？為什么？你是怎么畫烏云的？用了哪些顏色？什么顏色多？什么顏色少？
小班美術(shù)版畫教案10
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、回憶、假想等方式豐富幼兒“跳繩比賽”的經(jīng)驗，小組創(chuàng)作跳繩比賽的場景。
2.采用自選加協(xié)商的方法進(jìn)行分工，并能互相幫助共同完成制版任務(wù)。
3.在教師的幫助下，積極參與拓印過程，并嘗試用淡彩在背面染色。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用過毛筆和水彩，知道基本的涂色方法;經(jīng)歷過或看過跳繩比賽。
2.課件：跳繩比賽的圖片。
3.A4作業(yè)紙、白板紙若干張，4K底板紙每組一張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，油墨，膠滾，宣紙等。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己知道的跳繩比賽。
(1)教師：你看過跳繩比賽嗎?是什么樣子的?幾個人比賽?他們是怎么跳的?
(2)教師：除了跳繩的人，還有誰?他們又是什么樣子的?他們是在哪里比賽的?
2.通過觀察、想象，豐富幼兒有關(guān)跳繩比賽的`經(jīng)驗。
(1)教師：圖片上的人在干什么?有幾個人跳?他們是怎么跳繩的?跳繩的人站在哪里?怎么站的?
(2)教師：旁邊的人在干什么?他們又是怎么做的?
(3)教師：他們在哪里舉行跳繩比賽的?你是怎么看出來的?
3.小組進(jìn)行創(chuàng)作活動。
(1)討論制作方法。
①教師：今天我們分小組來創(chuàng)作一幅“跳繩比賽”的場景。你們覺得應(yīng)該怎么做?
�、诮處煟合茸鍪裁�?再做什么? (和同伴商量)商量哪些內(nèi)容? (跳繩的人數(shù)、位置、排列方式，其他人的位置、動作，背景、背景的位置等)
�、劢處煟涸趺丛O(shè)計? (設(shè)計草圖——有什么，在什么位置)怎么分工? (根據(jù)內(nèi)容自選、協(xié)商)
(2)設(shè)計。
�、倜鞔_分工后，幼兒根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行具體的設(shè)計。 (跳繩的人、景物等)
②將各自的設(shè)計稿匯聚在一起，小組評議，提出修改意見。
(3)制版。
①局部制版：修改自己的設(shè)計稿，并制成相應(yīng)的版子。將各自制作的版子匯聚在一起，小組評議，提出修改意見。
�、谡w制版：將大家做好的局部版拼在底板紙上，進(jìn)行必要的調(diào)整，統(tǒng)一意見后進(jìn)行粘貼。根據(jù)背景的需要可以對背景底版進(jìn)行一些處理。
4.展示幼兒作品，集體交流、評價。
展示小組創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)幼兒說說創(chuàng)作過程中遇到的問題以及解決的方法。
活動建議：
☆活動廷伸在作品的背面用淡淡的水彩染上自己喜歡的、適宜的顏色。
☆區(qū)角活動每個幼兒印制一張作品，可以相互幫忙。
小班美術(shù)版畫教案11
活動目標(biāo)：
l、欣賞�；钪械拿�所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài)，聯(lián)想到羊群來創(chuàng)作，感受作品中的自然美。
2、通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn)，有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3、在活動中能細(xì)致、耐心地進(jìn)行操作活動，發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細(xì)不同的毛線，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的'小茶杯。
活動過程：
◎第一步：制版
l、欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質(zhì)感。
教師：這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸，會有怎樣的感覺?
2、通過對比、觀察毛線卷起來的樣子，與羊毛進(jìn)行聯(lián)想，探索表現(xiàn)羊毛的方法。
教師：毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做?
3、出示卡紙，回憶已有經(jīng)驗，推測版畫的制作方法?
(l)教師：毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
(2)教師：草原背景可以用什么方法表現(xiàn)? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時要注意什么? (全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版?
(1)重點(diǎn)：將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結(jié)合。
(2)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致地卷、貼螺旋線。
要點(diǎn)提示：
1)由于實物版畫在制作中可能需要制作幾個底版，因此需要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫面的一致。
2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細(xì)不同的毛線，讓畫面有變化。
◎第二步：拓印
1、觀察、討論拓印的過程和注意點(diǎn)。
教師：在印制的過程中可能會發(fā)生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落，要沿一個方向滾，不能來回滾動)
2、幼兒印制。
(1)重點(diǎn)：沿一個方向滾印。
(2)難點(diǎn)：拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品，表揚(yáng)細(xì)致耐心的幼兒。
活動建議：
☆區(qū)角活動 在活動區(qū)角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
☆家園共育 收集各種粗細(xì)不同的毛線。
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