【精】關(guān)于美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于美術(shù)教案1
目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的畫(huà)法畫(huà)出小樹(shù)葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹(shù)葉。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫(huà)難點(diǎn)：把握樹(shù)葉的大小和方位設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，很是美麗。在兒童的眼里，樹(shù)葉不僅僅是一片樹(shù)葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)葉的'能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫(huà)好不同作用的樹(shù)葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹(shù)葉往下飄，地上落了許多小樹(shù)葉。小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，你看見(jiàn)誰(shuí)撿起樹(shù)葉干什么了？
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。來(lái)了一只小螞蟻，它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)渡船。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹(shù)葉怎么不見(jiàn)了？（引導(dǎo)說(shuō)出：擋住了，看不見(jiàn)）來(lái)了一只小老鼠，它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見(jiàn)了？（擋住了）來(lái)了一只小刺猬，它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)帽子。撿這片樹(shù)葉好嗎？帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹(shù)葉的下面怎么不見(jiàn)了。（被小刺猬的頭擋住了。）來(lái)了一只小鹿，它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)餅干。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（餅干很小）你怎么知道餅干在小鹿手里的？（有一部分露出來(lái)，有一部分擋住了。）
二、總結(jié)：
小動(dòng)物撿起落在地上的小樹(shù)葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹(shù)葉擋住看不到，有的小樹(shù)葉擋住了小動(dòng)物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對(duì)，被擋住了。
三、示范作畫(huà)
我們一起來(lái)幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？卡嚓，拍好了，小樹(shù)葉忘拍了，我們一起來(lái)畫(huà)上，好嗎？（邊畫(huà)邊說(shuō)，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫(huà)。）
四、幼兒操作教師指導(dǎo)，留意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的言語(yǔ)。
五、分享與交流請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言介紹自己的畫(huà)。
關(guān)于美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2、通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2、若干形狀圖片（偶數(shù)量），畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3、PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4、《梁�！芬魳�(lè)；《喜洋洋》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題。
教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的.秘密——對(duì)稱。
1、教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧！（欣賞PPT）。
2、教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
3、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
4、出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
三、師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
1、教師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2、進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫(huà)對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
四、幼兒自由作畫(huà)，教師同時(shí)播放《梁祝》中"化蝶"的音樂(lè)。
五、展示和分享作品。
關(guān)于美術(shù)教案3
中班美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人和事，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)美化自己的生活。汽車是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經(jīng)�？吹剿�，另一方面幼兒的玩具汽車很多，雖然幼兒對(duì)汽車很熟悉，但幼兒們往往缺少了對(duì)車的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，為了讓幼兒對(duì)各種車的外形及特點(diǎn)有了一個(gè)更全面地了解，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車》，活動(dòng)的主要目標(biāo)是欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
《各種各樣的車》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開(kāi)車子。而且孩子對(duì)車的興趣非常濃厚，通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對(duì)各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
中班年齡段的孩子們，對(duì)車興趣濃厚。班級(jí)區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)�？粗麄冇心Ｓ袠印榜{車行使”，一個(gè)想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒美術(shù)材料。
2、各種車的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各種各樣的車
1、有一批新車第一天開(kāi)到馬路上，它們感到特別開(kāi)心，我們開(kāi)看看都有哪些車。
2、出示PPT。提問(wèn)：這是什么車？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車、小汽車、吊車、貨車、救護(hù)車、消防車、警車、）
3、小結(jié)：公共汽車可以我們帶到自己想去的地方。小汽車也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動(dòng)時(shí)，就可以用吊車，把我們拿不動(dòng)的東西吊起來(lái)。當(dāng)我們有很多很多東西要搬回家時(shí)，我們就可以用貨車幫我們運(yùn)貨。有人生病了時(shí)，救護(hù)車可以很快的把病人送到醫(yī)院。什么地方著火了，那消防車就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時(shí)，就要用警車把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車
1、這么多的車?yán)�，你最喜歡什么車？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車的什么地方？
2、教師鼓勵(lì)幼兒大班說(shuō)出自己的看法，引導(dǎo)幼兒抓住車輛的外形特點(diǎn)及細(xì)節(jié)。
3、小結(jié)；馬路上的車可真多啊，紅的.黃的、藍(lán)的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車、公共汽車、貨車，吊車、越野車，品種多的數(shù)不清。
三、我來(lái)造車
1、我們一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的汽車。
2、教師示范畫(huà)公共汽車。先畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的車身，車身下市圓圓的輪子。又大又亮的車窗安裝在車身的上班部分。車頭可以畫(huà)上照明的車燈。
3、教師示范畫(huà)小汽車。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形形，再沿著下面車身，車身下面安裝上輪子。在廠方形上畫(huà)出大大的玻璃。車頭畫(huà)上車燈。
4、會(huì)畫(huà)的小朋友可以畫(huà)出車?yán)锩娴娜恕?/p>
5、幼兒自由作畫(huà)，教師來(lái)回指導(dǎo)。
四、汽車展
1、汽車展開(kāi)始了，造好車的小朋友趕緊把自己的汽車送到車展中心，我們的車展馬上就要開(kāi)始了。
2、幼兒自由賞車。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，由于幼兒在活動(dòng)前有了一定的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略，因此在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則，以談話導(dǎo)入《我看到的各種各樣的車》：汽車是怎么樣的？它有哪幾部分構(gòu)成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車的圖片了解其特征，說(shuō)說(shuō)各種各樣的汽車有什么不同？你還見(jiàn)過(guò)不同樣子的汽車嗎？它的車身是什么形狀的？從而指導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車車身的構(gòu)造，自主設(shè)計(jì)汽車。當(dāng)幼兒繪畫(huà)時(shí)我根據(jù)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行指導(dǎo)：如有的幼兒的汽車畫(huà)小了，我鼓勵(lì)他畫(huà)大一點(diǎn)；有的幼兒畫(huà)的車比較單一，只有一種，我就對(duì)他說(shuō)你還想想還有哪些車你認(rèn)識(shí)；還有的幼兒把汽車畫(huà)在一個(gè)小角落，我鼓勵(lì)他把汽車畫(huà)在畫(huà)紙的中心位置等等??同時(shí)對(duì)那些畫(huà)得好和快的幼兒鼓勵(lì)他適時(shí)添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫(huà)面。為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，我還創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫(huà)了哪些汽車，并對(duì)每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長(zhǎng)從鼓勵(lì)開(kāi)始。
活動(dòng)中，我運(yùn)用的教學(xué)方法有語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法等等，以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。在本次活動(dòng)幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識(shí)面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中，了解了汽車的結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對(duì)自己親身感受，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車”，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車，因此，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí)，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。讓孩子們對(duì)不同的車有了了解。
上課時(shí)，我又通過(guò)圖片，讓孩子們對(duì)不同的車做了比較。比如：救護(hù)車跑的特別快，車上還有紅十字的標(biāo)志；公交車可以做很多人等等。我請(qǐng)孩子們畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的車或坐過(guò)的車。也可以畫(huà)出這輛車都經(jīng)過(guò)了哪些地方。孩子們的畫(huà)異彩紛呈，其中一個(gè)小朋友還畫(huà)了高鐵，他說(shuō)，這是他和爸爸媽媽在國(guó)慶節(jié)出去玩時(shí)
坐過(guò)的車。曾宇浩小朋友在剛開(kāi)始畫(huà)時(shí)，他的畫(huà)紙上非常干凈。他畫(huà)了一輛小轎車，畫(huà)完之后，他就開(kāi)始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫(huà)棒，這次也不例外。之后，他又把兩個(gè)輪子涂成了黑色，此時(shí)，他的畫(huà)面還非常干凈、整潔。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再過(guò)來(lái)看時(shí)，他已經(jīng)在畫(huà)紙的下邊（小汽車的下面）畫(huà)上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫(huà)了一個(gè)類似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問(wèn)他：你畫(huà)的這個(gè)東西是什么呀？他說(shuō)，老師，這是山洞。我們上次去玩的時(shí)候，汽車過(guò)山洞時(shí)就是黑乎乎的。我說(shuō)：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，山洞上面也會(huì)有許多草啊、樹(shù)啊，那也是綠油油的呀？他說(shuō)：不對(duì)，老師，我們上次去玩的時(shí)候，山洞上面什么也沒(méi)有。
后來(lái)，在和曾宇浩媽媽溝通時(shí)我了解到，原來(lái)孩子去玩的時(shí)候，已是秋天，山洞上面確實(shí)什么也沒(méi)有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)一幅孩子的繪畫(huà)，
畫(huà)的全是大人的腿，原來(lái)，孩子?jì)寢寧Ш⒆右黄鹑ド虉?chǎng)，以孩子的高度，看到的確實(shí)是大人的腿。
有時(shí)候，我們?cè)谟^看孩子的繪畫(huà)時(shí)，總會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為：這里應(yīng)該怎么怎么樣，那里應(yīng)該怎么怎么樣，卻不知道，我們認(rèn)為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點(diǎn)。
關(guān)于美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞郵票，利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽(yáng)湖的特色展示。
2、對(duì)郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)的喜愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計(jì)的射陽(yáng)湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫(huà)棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起幼兒興趣。
--"小朋友們，你們寄信會(huì)去哪里�。�"（郵政局）
--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候，郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？"（郵票）
--"剛剛小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那你們知道郵票到底有什么作用呢？"
二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票
--"今天夏老師帶來(lái)了一些郵票，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？
1、教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問(wèn)題。
--"你看到的郵票是什么樣的？"（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形）
--"你看到什么顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什么圖案和花紋嗎？（有不一樣的.數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動(dòng)員、五星紅旗）
--"你最喜歡哪張郵票，為什么？教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光，激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票，引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設(shè)計(jì)的一張關(guān)于我們射陽(yáng)湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下射陽(yáng)湖的景色。我們來(lái)看看我們美麗的射陽(yáng)湖有哪些風(fēng)景特色？
--"小朋友們，你們覺(jué)得我們射陽(yáng)湖漂亮嗎？（漂亮） 我們射陽(yáng)的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票，讓越來(lái)越多的人知道我們美麗的射陽(yáng)湖，都來(lái)參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票？
四、設(shè)計(jì)郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色
1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設(shè)計(jì)郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計(jì)完成，介紹作品。
活動(dòng)完成后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
關(guān)于美術(shù)教案5
1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
�。�1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的'學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
關(guān)于美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
�、蓖ㄟ^(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、毙忝總�(gè)幼兒一張。
�、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入⒈小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？
�、沧罱掷锝�(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
�、菜鼈兪鞘裁搭伾�？上面還有什么呢？
⒊除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？
�、嫘蕾p雙色間隔傘⒈小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
�、尺�有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
⒋小結(jié)：剛才我們看到的'這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
�、缧蕾p小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
�、膊虏挛沂钦l(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
�、此质钦l(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？
三、創(chuàng)作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
�、灿變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)。
�、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。
�、从變簞�(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
�、残∨笥言O(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧！
關(guān)于美術(shù)教案7
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道：愛(ài)動(dòng)腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)；善于觀察的魯班發(fā)明了傘；勤于動(dòng)手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節(jié)課，咱們看圖寫(xiě)話中小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家中的呢？這節(jié)課,我們來(lái)為這三幅圖編一個(gè)小故事，比一比，誰(shuí)的故事編得最具體，最形象。
二、觀察圖畫(huà)，回答問(wèn)題
從圖中，我們可以看出是在什么季節(jié)？什么地方？ 圖中主要畫(huà)了誰(shuí)？
它在干什么？
它遇到了什么困難？
它是怎樣解決這個(gè)困難的？
（生在回答問(wèn)題的時(shí)候，師出示PPT.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)）
三、仔細(xì)觀察，把內(nèi)容說(shuō)具體
同學(xué)們，說(shuō)得真好，句子通順，意思完整。可是，老師聽(tīng)了覺(jué)得不夠具體，不夠生動(dòng)形象。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個(gè)（ ）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來(lái)，張大了嘴巴，費(fèi)了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，仿佛在說(shuō)什么？（好大的南瓜�。┪覀冞�可以想象，當(dāng)這個(gè)小白兔來(lái)到瓜地，看見(jiàn)滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象��？心情怎樣？
誰(shuí)愿意起來(lái)把第一副圖說(shuō)具體了?
出示范例
小白兔再也搬不動(dòng)了，終于累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時(shí)候，出現(xiàn)了什么情況。(看圖)（指名說(shuō)）
小白兔由此想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說(shuō))
它從轉(zhuǎn)動(dòng)的`自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動(dòng),南瓜是不是也能滾動(dòng)呢?
誰(shuí)愿意來(lái)把第二副圖的內(nèi)容給大家說(shuō)說(shuō)呢?把小白兔運(yùn)累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說(shuō)出來(lái).
出示范例
于是,它試著滾動(dòng)起南瓜來(lái),果然,這樣運(yùn)南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測(cè)它的心情怎樣?好,誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)第三幅圖.
出示范例
這三幅圖的內(nèi)容都被同學(xué)們用語(yǔ)言具體地描述了出來(lái),下面就該同學(xué)們動(dòng)筆了.在動(dòng)筆之前,我們要想想先給這個(gè)故事加一個(gè)什么呀?(題目)指明說(shuō).
(PPT)在編故事的時(shí)候,咱們要注意交代清楚事情的時(shí)間,地點(diǎn),誰(shuí)干什么.同時(shí)要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào).寫(xiě)好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改,好文章是改出來(lái)的.
關(guān)于美術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，
用燈光打在白布上。
2．黑色顏料，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙，排筆若干；
3．音樂(lè)《梁�！�。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂(lè)翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))
師：好看嗎？能猜出是誰(shuí)在表演嗎？為什么？
師：我們看到的師人的什么？（影子）
今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我請(qǐng)一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?
幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美。
應(yīng)為他的手分得開(kāi)，做的大，看得清楚。
師：對(duì)，我們做造型師，動(dòng)作要做得大，夸張一點(diǎn)，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。
師：來(lái)，讓我們也來(lái)擺一擺，看看誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。
�。�3）師：誰(shuí)還愿意來(lái)表演的.？
這次老師要提個(gè)更高的要求：小演員的動(dòng)作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。
�。�4）組織交流
師：你認(rèn)為哪個(gè)造型最優(yōu)美？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫(huà)。
(1)教師示范作畫(huà)。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在繪畫(huà)紙上畫(huà)影子的輪廓，邊畫(huà)邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫(huà)的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的干凈。
(2)幼兒作畫(huà)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友，先相互擺造型，商量好誰(shuí)先在布后擺造型，然后交換，注意看清好朋友的動(dòng)作，把它畫(huà)下來(lái)。
師：快，找個(gè)好朋友商量吧。
�。�3）幼兒自由作畫(huà)。
4．評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。
�。�1）師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個(gè)造型？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)
師：你喜歡哪個(gè)造型？你能擺一擺這個(gè)造型嗎？
�。�3）師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜擺一擺。
關(guān)于美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒通過(guò)觀察、交流，知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。
2. 讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種顏色、大、中、小的圓若干。
2．由圓變成的各種物體范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演 ？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？
師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。（出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓）問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
�、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn)：我是怎么變的？
師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì)變成有趣的東西了。
問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。
�、嬗懻�。
師：咱們要變更難的`魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎？
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞（出示范例幻燈片）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、褰淮蝿�(wù)。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？
1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師？
合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。
特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注：出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4．評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么？ 對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。
關(guān)于美術(shù)教案10
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料，多媒體課件
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的`工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的中國(guó)畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┱n程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫(huà)
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。
�。ǘ┩▽＝Y(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
�。ㄈ┙膛c學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）
第一課：竹子的畫(huà)法
第二課：蘭花的畫(huà)法
第三課：梅花的畫(huà)法
第四課：菊花的畫(huà)法
第五課：牡丹的畫(huà)法
第六課：荷花的畫(huà)法
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法
第八課：水族類的畫(huà)法
第九課：昆蟲(chóng)類畫(huà)法
第十課：果蔬類畫(huà)法
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。
�。ㄒ唬┩▽＝Y(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）
學(xué)時(shí)分配建議
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法
五、先修、后續(xù)課。
�。ㄒ唬┫刃拚n：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)
�。ǘ┖罄m(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材
�。ㄒ唬┩扑]選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材
�。ǘ﹨⒖冀滩模骸吨袊�(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
關(guān)于美術(shù)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想
感情的手段和機(jī)制；學(xué)會(huì)在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫(huà)面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個(gè)性自我與視覺(jué)圖式之間的`關(guān)系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺(jué)中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺(jué)形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個(gè)人情感的關(guān)
系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入
�。�1）大家知道這些是什么植物嗎？
梅、蘭、竹、菊。
�。�2）中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特別喜愛(ài)表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？
這與中國(guó)傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛(ài)以梅、蘭、竹、菊來(lái)象征君子的什么品格。
梅：孤傲超拔，堅(jiān)貞自守。
蘭：幽谷自適，不取媚于人。
竹：有氣節(jié)、虛心。
菊：不屈不撓，甘于寂寞。
共同特點(diǎn)：是自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。
二、新授
1．借助傳統(tǒng)情感符號(hào)抒情：《墨梅圖》。
�。�1）提問(wèn)：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？
要正確解讀作品，我們要先來(lái)讀畫(huà)，大家看畫(huà)面上都有什么構(gòu)成元素？
解釋中國(guó)文人畫(huà)的特點(diǎn)：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫(huà)家審美觀與強(qiáng)化作品主題。
�。ńY(jié)合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）
題畫(huà)詩(shī)是如何強(qiáng)化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫(huà)詩(shī)。
提問(wèn)一位同學(xué)，作品表達(dá)了作者怎樣的情感��？
不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
�。�2）這種感情有什么特點(diǎn)？
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。
�。�3）提問(wèn)：作品有什么藝術(shù)特色？
以語(yǔ)言暗示主題，詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合，以水墨小寫(xiě)意作畫(huà)，細(xì)筆長(zhǎng)線。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國(guó)》
�。�1）表達(dá)了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？
體現(xiàn)作者希望全國(guó)人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。
請(qǐng)學(xué)生描述作品。
�。�2）這種情感有何社會(huì)意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會(huì)良好的效果。有積極意義。
�。�3）作品有什么藝術(shù)特色？
作品為木刻黑白版畫(huà)，造型簡(jiǎn)潔、粗獷，有強(qiáng)烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對(duì)比欣賞
比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？
提示：從畫(huà)種類別，情感表達(dá)途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。
學(xué)生探討，教師歸納。
四、課堂總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？
蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。
�。�2）提問(wèn)：除了中國(guó)畫(huà)外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？
油畫(huà)，剪紙等。
繪畫(huà)中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。
創(chuàng)作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá)；采用語(yǔ)言暗示或是通過(guò)形象刻畫(huà)；借用傳統(tǒng)情感符號(hào)或創(chuàng)造藝術(shù)形象。
關(guān)于美術(shù)教案12
一、活動(dòng)背景：
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活�?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè)感染了。
同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。ㄔu(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）
�。�2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。 師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！" 幼C："我們躲在家里不出去！" 師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
�。ㄔu(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。）
�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。
（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。 師："看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢？" 幼A："我們?cè)俣嗖逍┗h笆！" 幼B："我們搬走吧！" 幼C："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！" 師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的'機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。）
3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
�。ㄔu(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2． 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫(huà) 的愿望，到幼兒練習(xí)畫(huà)直線，補(bǔ)畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4．此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：
1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
四、資料附錄：
1．錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
2．場(chǎng)地布置如圖： 大灰狼的家 小雞的家 。
關(guān)于美術(shù)教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
教學(xué)反思
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
關(guān)于美術(shù)教案14
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫(huà)筆隨意涂色。
2、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫(huà)筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
三，重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用畫(huà)筆涂色。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
�。ǔ鍪酒孔樱┨釂�(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎？”
“讓我這個(gè)魔術(shù)師來(lái)變一變，讓它變得有顏色，看好了！（邊說(shuō)邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領(lǐng)，讓我們來(lái)變吧！“
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗(yàn)玩色的`樂(lè)趣。
教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂(lè)趣�！鞍盐覀兊闹湔Z(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖，變變變···”
3、說(shuō)說(shuō)色彩
提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？
�。ǘw驗(yàn)色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺(jué)得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫(huà)筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來(lái)神筆（出示），擰開(kāi)瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖、變變變！”提問(wèn)：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開(kāi)/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
關(guān)于美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2．激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種傘（單色、雙色間隔、動(dòng)物造型）、各種傘的圖片PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知欣賞傘的色彩美。
（1）欣賞各種不同的雨傘。
①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。
�、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
�、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌�
提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。
（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。
�、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
�、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣�。
總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的`雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看，下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。
2.游戲
（1）介紹游戲玩法師：
獎(jiǎng)勵(lì)你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢？對(duì)了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè)，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
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