幼兒園大班美術(shù)我的家課教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)我的家課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
(2)會(huì)用顏料流淌法畫背景。
(3)感受色彩美，體驗(yàn)玩顏料流淌法過程的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。
學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。
活動(dòng)過程：
1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。
3、邊欣賞課件，邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境：假如我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會(huì)一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境……;。
1、請(qǐng)把你想象的也畫出美麗的`圖畫。
2、要求
(1)要畫得重和滿。(線條畫得重，顏色涂得滿)
(2)用色彩流淌畫法畫背景。
(3)師演示并講解顏料流淌畫法：
1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。
2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。
3)瓶口和畫紙貼得近一點(diǎn)，來回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣，對(duì)著紙畫。)
4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5)第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。
4、限定作畫時(shí)間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。
5、請(qǐng)說說有什么問題。
1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)(2～5)
1、先畫好的可互相講講畫里的故事。
2、說說對(duì)畫的色彩和線條的感覺。
3、說說對(duì)顏料流淌畫法的感覺。
4、說說完成作品后的心情。
延伸：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用。
(椒江中心幼兒園陳京芬)
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個(gè)
活動(dòng)過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例示范講解
我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)
我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的'這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)�游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。
�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。
�、蚕牒昧酥黝}再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3，教師范畫《我的家》一幅。
四、活動(dòng)過程：
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的`實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。
�。�1）師：那請(qǐng)小朋友說一說你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？
�。� 夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染； 夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。）
�。�2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
�。ㄍㄟ^討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動(dòng)--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
�。� 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）
�。�3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
�。�1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
�。�3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案4
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2.樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自然風(fēng)光圖片;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1.聽音樂入場(chǎng)：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2.看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會(huì)給我們帶來什么?
3.教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動(dòng)聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來感謝、保護(hù)大自然呢?
4.幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂意用自己的行動(dòng)來感謝大自然。
評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1.出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。
(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來合作繪畫。
(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2.幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的`興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。
3.幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1.將幼兒完成的作品集中展示。
2.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?
評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)!
評(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案5
活動(dòng)意圖
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對(duì)地震感受最深的印象之一。本活動(dòng)通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫、手工制作等方式來自由地表達(dá)情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計(jì)，既符合幼兒愛想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫時(shí)，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對(duì)重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長(zhǎng)背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請(qǐng)你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的變形房子，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的房子呢?
※幼兒實(shí)錄
幼1：我要設(shè)計(jì)一個(gè)山房子。地震來了，山房子很堅(jiān)固，我們也就不怕了。
幼2：我要設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個(gè)飛機(jī)房子。地震來了，我的飛機(jī)房子“嗖――”地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個(gè)花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。
幼6：我要設(shè)計(jì)一個(gè)蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的'，可以滾走。
2．教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友來當(dāng)房子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的房子。先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請(qǐng)你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。
3．幼兒設(shè)計(jì)并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計(jì)的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。
4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機(jī)、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)
5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?
師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的.花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)
(3)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫法。
�、僬故军c(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)
②點(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。
�、埸c(diǎn)的要求;先畫深色后畫淺色�？刹捎猛惿容^和諧，對(duì)比色比較絢麗。)
2、勾線畫法。
�、倬�的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
�、诰�的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法
�、劬�的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)
�、倜娴姆N類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
(1)教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評(píng)析作品：
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?
(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
幼兒園大班美術(shù)我的家課教案7
一、設(shè)計(jì)意圖.
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀?心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護(hù)小動(dòng)物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂于參與到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護(hù)周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動(dòng)過程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢?”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。
朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐”。
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。
教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行思維，大膽的表達(dá)出來，同時(shí)，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)興趣，激動(dòng)興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說?”
曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)很好，在自由擺放時(shí)幼兒較為安靜;在提問時(shí)，幼兒能大膽熱烈發(fā)言，躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時(shí)出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時(shí)，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，并及時(shí)抓住靠近本次主題的`答案，巧妙地將它引導(dǎo)到活動(dòng)中來。
2、師：小朋友們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動(dòng)物的忙呢?
(教師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎?)
今天，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎?(好)那我們送什么禮物給它好呢?
陳思宇：我想送給它一輛汽車。
王強(qiáng)：我想送給它一座小房子。
劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。
陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。
教學(xué)反思：用一份禮物來引出主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?孩子們積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用上的引導(dǎo)語言是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運(yùn)用的語氣較好，成功地與孩子們進(jìn)行了真正地互動(dòng)。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長(zhǎng)大了，思想較為細(xì)膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。
三、幼兒操作。
師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家，好嗎?請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進(jìn)行制作。
幼兒進(jìn)行操作時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過程中詢問或是提示某個(gè)幼兒時(shí)，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
四、欣賞。
老師：誰能說說自己為小鳥準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來的嗎?
黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會(huì)喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。
王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會(huì)從上面掉下來。
李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認(rèn)識(shí)圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表揚(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
五、延伸活動(dòng)。
師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡，老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎?
教學(xué)反思：再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。
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