中班美術(shù)活動(dòng)教案集合15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景
在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí)，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說(shuō)“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說(shuō)“爸爸愛看報(bào)紙，不干活”，有的說(shuō)“爸爸的腳臭極了”，還有的說(shuō)“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去”……
為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)（尤其是媽媽）的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說(shuō)說(shuō)爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動(dòng)，使幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。
活動(dòng)目標(biāo)
聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的'情感。
已開展的活動(dòng)
1．和家長(zhǎng)一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表（年齡、屬相、愛好、本領(lǐng)）”，并帶到幼兒園來(lái)展示和介紹。
2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會(huì)修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……（在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間。我們時(shí)常聽到家長(zhǎng)和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會(huì)打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會(huì)拖地板。于是，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。）
3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。
�。ó嫲职謱�(duì)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)有一定困難。于是，教師組織了這個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時(shí)的無(wú)意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動(dòng)的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。）
有以上活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后，我們才組織了繪畫活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”。
活動(dòng)過(guò)程
1．每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng)，體會(huì)每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起。
�。ㄔ僖淮渭ぐl(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動(dòng)機(jī)更為清晰，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。）
2．比較已畫過(guò)的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點(diǎn)：
寶寶和爸爸比誰(shuí)的臉圓（方)、頭發(fā)多（少）、眉毛濃（淡）、鼻梁高(低）？
爸爸有沒有胡子？
爸爸喜歡穿什么樣的服裝？（由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗(yàn)，教師又及時(shí)提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。）
例一
師：（出示一個(gè)人物頭像）爸爸有沒有胡子呢？幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。
幼：我親爸爸的時(shí)候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。
師：哦，想畫爸爸胡子的小朋友，就畫一點(diǎn)吧。
幼：我的爸爸腿上也有許多毛……
幼：我的爸爸也有。
師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢？幼：穿短褲。
例二
師：（出示一件黑色的西裝）爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢？
幼：爸爸喜歡穿紅西裝。
幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。
師：好�。∥铱催@件西裝好像有點(diǎn)舊了，給爸爸再挑一件吧。
3．畫自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子，最會(huì)千什么。
4．幼兒作畫過(guò)程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會(huì)做的事情。
�。ń處煶鍪镜娜宋飯D像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過(guò)程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師生互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。）
5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。
�。ㄟ@次美術(shù)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)了畫爸爸。就美術(shù)而言，幼兒學(xué)會(huì)了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗(yàn)和新的觀察對(duì)象加以比較，從而學(xué)會(huì)了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的機(jī)會(huì)，為他們進(jìn)一步交流創(chuàng)造了良好的條件。）
中班美術(shù)活動(dòng)教案2
教材分析
絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生，它們漂亮的顏色、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀特點(diǎn)經(jīng)常會(huì)吸引孩子們的眼球�！毒V要》中指出，教師要引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，而幼兒的`藝術(shù)創(chuàng)作是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子們通過(guò)摸一摸、看一看感受絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)，從而進(jìn)行“絲瓜畫”的制作。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)。
�。ǘ﹪L試撕紙黏貼，創(chuàng)作“絲瓜圖”。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受絲瓜細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)，能進(jìn)行撕紙黏貼。
難點(diǎn)：合理布局，用皺紙黏貼作絲瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料、綠色皺紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)絲瓜有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)絲瓜（通過(guò)觀察和認(rèn)識(shí)絲瓜。說(shuō)說(shuō)絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）
1、引導(dǎo)幼兒回憶：你見過(guò)的絲瓜是什么樣子的？
2、出示絲瓜實(shí)物或圖片。觀察和認(rèn)識(shí)絲瓜。說(shuō)說(shuō)絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。
（二）欣賞水墨作品（通過(guò)欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等。）
1、這是水墨畫，也叫中國(guó)畫，用墨汁和毛筆畫出來(lái)的。
2、你覺得這幅畫有什么特點(diǎn)？從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“絲瓜畫”制作（自己動(dòng)手來(lái)做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時(shí)，不宜將皺紙繃得過(guò)緊。）
翻開幼兒活動(dòng)材料，在虛線框內(nèi)涂抹膠水，然后撕一段綠色皺紙，稍加折疊，皺皺的黏貼在虛線框內(nèi)。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作“絲瓜畫”（創(chuàng)作“絲瓜畫”，表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特征。）
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師提醒幼兒表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特征。
2、相互欣賞，共同感受成功的喜悅。
中班美術(shù)活動(dòng)教案3
教材分析：
折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高�；顒�(dòng)開展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法；創(chuàng)設(shè)
“可愛的小信鴿”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿，體驗(yàn)折紙成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。
3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。
2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂：《小白鴿》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子，交流有關(guān)鴿子的`信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。
小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示折紙鴿子范例，請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。
(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點(diǎn)部分，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙，按折痕拉折出來(lái)。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。
3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建議。
中班美術(shù)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)：根據(jù)中班幼兒美術(shù)知識(shí)技能的一般特點(diǎn)，幼兒逐漸開始有意識(shí)地調(diào)換顏色，并已開始注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)。但與此同時(shí)，他們表現(xiàn)出特別偏愛顏色，卻又常常由于選色太多和無(wú)規(guī)律造成色彩雜亂。
從幼兒在日常繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)出發(fā)：我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術(shù)技能、自信心強(qiáng)，但缺乏美術(shù)想象力、創(chuàng)新能力；一部分幼兒雖具有豐富的想象力，但缺乏良好的美術(shù)技能；還有個(gè)別幼兒缺乏自信心，遲遲不肯下筆，是什么原因造成的呢？原因就是幼兒對(duì)繪畫技能的把握，對(duì)色彩的想象力及敏感性。經(jīng)過(guò)第一研活動(dòng)實(shí)踐之后，深刻覺得應(yīng)該將美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)由一種情境聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)的作品要美觀、要完整。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)蘋果進(jìn)行漸變接色，體驗(yàn)接色涂色的樂趣。
2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變涂色，表現(xiàn)顏色的自然過(guò)渡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、水果籃、幼兒操作紙（蘋果）、紅色與粉色油畫棒、蘋果
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，感知色彩
出示蘋果實(shí)物：這是我的朋友最喜歡吃的東西，是什么，它有些什么顏色？
小結(jié)：原來(lái)蘋果的顏色可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋果又香又甜！
二、觀察啟發(fā)，大膽創(chuàng)作
1、出示蘋果范例，幼兒觀察感知接色的美：老師已經(jīng)把又紅又黃的蘋果畫好了，它也有兩種顏色，為什么它看來(lái)特別漂亮？
小結(jié)：楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起，所以才漂亮！
2、教師示范，幼兒探索發(fā)現(xiàn)接色的方法：接下來(lái)看老師是怎么對(duì)蘋果穿衣服的，把2種顏色友好地接色在一起。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
A、先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內(nèi)自上而下的進(jìn)行涂色
B、在適當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)換油畫棒顏色，接著將未完的空白處繼續(xù)涂色
C、在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫棒來(lái)回多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種顏色快樂的'牽手。
3、個(gè)別嘗試，初步嘗試表現(xiàn)：和老師共同繪畫完成一個(gè)成熟了的漂亮蘋果，送給我們的好朋友。
4、幼兒創(chuàng)作，教師觀察：
A、注意引導(dǎo)個(gè)別孩子握筆的方法是否合理。
B、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變，由上而下涂色，在接色的地方來(lái)回輕輕地涂色，兩種顏色分別可走進(jìn)對(duì)方顏色的家。
三、共同送禮，體驗(yàn)快樂
1、一起來(lái)送蘋果：水果籃里充滿了蘋果。
2、你覺得這些蘋果哪個(gè)最好看，為什么？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)一研調(diào)整之后的活動(dòng)大環(huán)節(jié)內(nèi)容清晰，能夠較為清楚的使各環(huán)節(jié)連接，內(nèi)容連貫。從出示真實(shí)的蘋果引發(fā)幼兒的觀察與討論，感知蘋果上面有兩種顏色，而不是單一的顏色的；接著老師出示一個(gè)已經(jīng)畫好的，準(zhǔn)備要送給朋友的蘋果范例，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以來(lái)畫一畫具有兩種顏色的蘋果，且兩種顏色是能夠自然接色的，這樣的蘋果看起來(lái)漂亮又好吃；隨后，老師不僅親身示范，并給予個(gè)別幼兒嘗試探索表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步掌握接色的要領(lǐng)；幼兒的學(xué)習(xí)是需要自己在實(shí)際的操作中得以鞏固的，所以，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將蘋果顏色穿好，完成一個(gè)蘋果送至水果籃里，最后將這么多美麗的蘋果送給朋友去。
2、從幼兒的作品來(lái)看，幼兒對(duì)接色的領(lǐng)悟已經(jīng)有了一定的程度，多數(shù)幼兒能夠較好的表現(xiàn)在作品畫面上。
不足：美術(shù)活動(dòng)材料中的細(xì)節(jié)可能影響整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。活動(dòng)中，老師在某些蘋果操作紙上粘了過(guò)多的雙面膠，導(dǎo)致作品破損，這應(yīng)該是要盡量避免的。
中班美術(shù)活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問問，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的'，小心些)
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
中班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮了大樹的驚喜心情。
2、在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“花樹”圖片；《花樹》故事音頻及圖片。
紙面教具：《角色頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
一觀察花樹圖片，想象并激發(fā)興趣
1、出示圖片，觀察畫面。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)。
二播放故事音頻《花樹》，理解故事內(nèi)容
故事的名字是什么？是誰(shuí)把大樹變成了美麗的花樹？
它們是怎么把大樹變成花樹的？
三分段播放，了解小動(dòng)物的不同作畫方式
1、播放故事音頻及圖片第一段，了解并模仿小鳥的作畫方式。
2、播放故事音頻及圖片第二段，了解并模仿小兔的作畫方式。
3、播放故事音頻及圖片第三段，了解并模仿小松鼠的'作畫方式。
4、故事音頻及圖片第四段，感受小動(dòng)物驚喜的心情。
四發(fā)放紙具《角色頭飾》，分角色表演
1、幼兒自由選擇頭飾分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。
2、教師播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物踩、蹭、跳的動(dòng)作和驚喜不已的情緒。
3、分段表演故事，教師鼓勵(lì)幼兒跟著音頻一起講故事。
中班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5B鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)交流、討論，感受母子的親情。
教師：說(shuō)一說(shuō)，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的.表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的關(guān)系。
�。�1）教師：誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是孩子？你是怎么看出來(lái)的？我們?cè)诶L畫時(shí)怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別？
�。�2）教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
�。�1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
�。�2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。
4、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
�。�2）能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評(píng)幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議：
日常活動(dòng) 欣賞母子親情的圖片或照片。
區(qū)角活動(dòng) 開展線描畫的活動(dòng)，在創(chuàng)作中積累對(duì)線條的感受和運(yùn)用能力。
家園共育 將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動(dòng)，感受親情的美好。
活動(dòng)評(píng)析：
這個(gè)活動(dòng)可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動(dòng)中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來(lái)表現(xiàn)主體和背景。
中班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么？是什么樣子的？你見過(guò)蝸牛嗎？蝸牛是什么樣子的？
二、觀察比較。（出示范畫）小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎？
什么地方是相同的？（烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。）；什么地方是不一樣的呢？（烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。）
三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆？
你們知道那些顏色是屬于深色的？哪些是屬于淺色的？他們有什么不同？
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么？（深色淺色相互搭配）
四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的'實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼�！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
中班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察交流的基礎(chǔ)上，感知一串紅的形態(tài)特征。
2.嘗試圍繞中心線對(duì)稱地表現(xiàn)花瓣和葉子。
3.通過(guò)繪畫活動(dòng)感受秋天的自然美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙、顏料、棉簽、水粉筆、抹布、與活動(dòng)有關(guān)的課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察一串紅的造型結(jié)構(gòu)，感受一串紅的花型美。
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒整體欣賞。
教師：秋天到了，花園里開滿了美麗的花，我們一起來(lái)看一看。
（2）通過(guò)欣賞、討論和交流，了解結(jié)構(gòu)特征，感受一串紅的花型美。
教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？（一串紅） 它們是什么顏色的？（一片一串紅圖片）。
教師：它們是什么樣子的？（停在一張只有一串一串紅的圖片）
�。�3）教師小結(jié)。
教師：它有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，短短的`對(duì)稱的花瓣，大大的葉子。
2.嘗試用一串接著一串小紅花圍繞花莖的方法表現(xiàn)一片一串紅。
�。�1）師幼共同討論一串紅的畫法（邊討論邊演示）。
教師：今天我們也要來(lái)畫一片一串紅，看看我們用什么來(lái)畫？（出示工具材料）先畫什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)直直的花莖） 怎么畫？（用棉簽從上往下）再畫什么？（小短線樣的花瓣） 怎么畫？（左邊一根右邊一根，密密的在莖上排隊(duì)）。
最后畫什么？（葉子）怎么畫？（在莖的底段畫兩片大大的對(duì)稱的葉子）。
今天我們畫的是一片一串紅，所以小朋友要多畫幾串。
�。�2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
3.作品展示與交流。
教師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅花，喜歡它哪里？
中班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能看圖畫出受到威脅時(shí)的河豚魚。
2、 能大膽想像進(jìn)行添畫，表現(xiàn)河豚魚的不同形態(tài)，以河豚為主的水底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、河草底稿畫。
動(dòng)過(guò)程：
一、談話喚醒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 師：上次我們?nèi)ソ加稳チ四睦�？看了什么？（河豚魚村、河豚）
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的河豚是什么樣子的.，有什么特征。
3、 拓展知識(shí)：河豚魚在收到威脅時(shí)，肚子會(huì)鼓起了。
二、出示受威脅肚子鼓起來(lái)的河豚魚，進(jìn)一步觀察河豚魚的特征。
1、（出示圖片）師：這條河豚魚怎么了？（肚子鼓著，受到了威脅。）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
師：它是什么樣子的？身上有什么？（肚子鼓鼓的，上面還有小刺；身上有斑紋；魚鰭；嘴巴、尾巴、眼睛等。）
三、教師示范畫。
1、 師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水里去和河豚魚寶寶做游戲！老師請(qǐng)來(lái)了勾線筆來(lái)幫助我！
2、 師：我們先畫哪里？哪里最可愛？（魚肚子）先畫半圓形的魚肚子。
再畫彎彎的背部；嘟嘟的小嘴；長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；圓圓的眼睛；魚鰭；黑色的斑紋；圓肚皮上的小刺。
3、 回顧畫河豚魚步驟。
四、幼兒作畫。
1、 師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會(huì)怎樣游？ 水里除了河豚魚還會(huì)有誰(shuí)？
2、 師：嗯！真開心！你們也來(lái)變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧！
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
延伸拓展：
學(xué)習(xí)各種游泳姿勢(shì)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫興趣，從中感受肥皂畫的奇妙，使幼兒學(xué)著用特殊材料繪畫。
2、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)其大膽作畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用照片引起幼兒興趣
師：“老師收到了一張神秘的照片，上面什么也沒有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷后才能顯身�！�
提問：“小朋友，這是誰(shuí)呀？”（外星人）
二、聽故事激發(fā)幼兒想象
提問：“小朋友猜，這個(gè)隱形世界里可能會(huì)有些什么？” “它們會(huì)是什么樣子的.？”
三、示范肥皂畫的方法
1、師：“我們就來(lái)把想象中的隱形世界畫出來(lái)，不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來(lái)畫�！�
2、出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。
3、出示顏色水，示范刷畫。
四、幼兒作畫，教師交代要求
要求：四個(gè)小朋友為一組，合作畫一張大畫；注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。
五、作品評(píng)價(jià)
中班美術(shù)活動(dòng)教案12
美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人；它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。
它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。
因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
（1）學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案。
（2）體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的.樂趣，提升幼兒對(duì)春天美的感受。
新《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。
活動(dòng)內(nèi)容
一、欣賞作品，喚起回憶。
1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱美及畫面的布局。
案例分析：通過(guò)繪畫為幼兒接下來(lái)的剪紙作一鋪墊。
二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，用彩紙、剪刀和貼的方法來(lái)創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。（出示范例）
1、折剪——花。
�、俪鍪静襟E圖(一)——正方形紙對(duì)角折3次，在最寬的地方用任意線條剪下來(lái)，再剪尖角處，提醒幼兒注意操作材料的放置。
�、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。
2、折剪——蝴蝶。
�、俪鍪静襟E圖（一)——教師講解示范：一張紙對(duì)折，以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意，沿著折線的一邊畫身體，翅膀盡量畫的大），并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。
②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。
3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放；顏色的搭配；大小的協(xié)調(diào)等。
案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采用集體示范講解法，教師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的技能，而不是學(xué)習(xí)的方法。
在這一案例中，教師有意識(shí)的采用圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有一定難度，他雖然直觀、具體，但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系，并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。
三、小組合作，嘗試操作。
1、教師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助有需要的幼兒，提醒操作過(guò)程中材料的放置。
四、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的花園，為什么？（引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
活動(dòng)分析：興趣是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線，是幼兒探索的原動(dòng)力，教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣�；顒�(dòng)中教師選取一個(gè)興趣點(diǎn)，從操作材料的吸引（彩色蠟光紙）——活動(dòng)趣味的吸引（剪出來(lái)的蝴蝶和花都飛到小花園里）整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。
中班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道爆米花是用域玉米、酥油、糖一起放進(jìn)微波爐的膨化食品，味道是甜甜的
2、能將面巾紙搓成小團(tuán)團(tuán)，并用膠粘到背景板上
3、體會(huì)做爆米花的樂趣，愿意與小朋友分享交流經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色卡紙、爆米花紙杯的裝飾紙、膠、面巾紙、顏料、畫筆
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，你們?nèi)ル娪霸嚎措娪暗臅r(shí)候爸爸媽媽會(huì)帶你們買什么？
觀看圖片，導(dǎo)入主題
教師：我們一起來(lái)看一看爆米花到底是什么樣子吧！（播放視頻）
1、爆米花是怎么做的？
2、爆米花是什么味道的？
3、爆米花是什么顏色的？什么形狀？
4、教師總結(jié)：爆米花是黃色的，小小的.，圓圓的，像黃色的小月亮。
三、出示成品，教師示范
提出要求：
1、紙巾撕一小塊和自己的手掌差不多大。
2、膠要粘均勻
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師巡回觀察，多鼓勵(lì)幼兒遇到困難不要放棄，自主完成。
五、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)
中班美術(shù)活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣；
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
�。S著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）
二、提問導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么？
幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
師：還有沒有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
�。ㄒ龑�(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！
師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。
師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆"，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō)，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？
�。◣ьI(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的.顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）
�。�1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁�？（玩游戲、做運(yùn)動(dòng)）師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說(shuō)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)"，學(xué)著做一做。）
�。�2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：老師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？
師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來(lái)試一試。
（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
�。�4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
中班美術(shù)活動(dòng)教案15
目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋，感受點(diǎn)的變化美、圖案美。
2、嘗試按自己的意愿，感受點(diǎn)彩這一作畫技巧的與眾不同。
3、在操作中體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)彩大魚；魚幻燈片。
2、用淺色卡紙剪成的魚若干；大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。
過(guò)程：
一、初步感受點(diǎn)彩畫由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)
1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師帶來(lái)了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么？
2．逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn)。
�。�1）教師打開第一扇小門，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。（許多點(diǎn)點(diǎn)出一個(gè)圓）
師：你看到什么？這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案？
�。�2）教師打開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。（許多點(diǎn)點(diǎn)出圖形組合）
師：這次你看見了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）教師請(qǐng)幼兒打開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開最后一扇小門，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣。
3．欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。
師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干，你猜它們還會(huì)變成什么呢？
二、尋找大魚身上由點(diǎn)組成的圖案
1、出示完整的“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的`圖案。
師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢？現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧！原來(lái)是漂亮的魚媽媽。
師：魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，她是一條漂亮的斑點(diǎn)魚。
2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點(diǎn)魚，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。
師：下面我們一起來(lái)看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在漂亮的魚身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）
3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案。
師：如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變一變，會(huì)變出什么呢？
三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫
1、引出魚寶寶，交代任務(wù)。
今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來(lái)到我們班。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢？
2、出示操作材料。
老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點(diǎn)、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
四、展示和欣賞作品
引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。
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