大公雞大班美術(shù)教案（通用14篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大公雞大班美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大公雞大班美術(shù)教案 篇1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以 運(yùn)用。
2.通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：
冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
謎語(yǔ)：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽(tīng)了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來(lái)一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂(lè)趣等。
同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。
板書(shū)：大公雞
（二）．自主探究
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來(lái) 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
�。ū�、海洋、火、風(fēng)葉）
�。�2）、說(shuō)說(shuō)這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺(jué)？
（藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺(jué)寒冷、涼爽的顏色稱(chēng)為冷色。
�。ǔ壬�、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺(jué)興奮、激動(dòng)的這些顏色稱(chēng)為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄穑?huà)面效果會(huì)更好。不信， 你來(lái)看看。
3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)大膽用色。
4．要想畫(huà)好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫(huà)法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。
首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。
�。ㄈ缓蟪鍪疽旬�(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
6．用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的'創(chuàng)作畫(huà)。
（三）、評(píng)一評(píng)
1、說(shuō)說(shuō)被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫(huà)的？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？
五．教學(xué)反思：
本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，感受以冷暖 色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學(xué)模式，首先讓學(xué)生觀察各種顏色，了解冷暖色。然后學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別， 感知冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺(jué)。并運(yùn)用冷暖色對(duì)比創(chuàng)作繪畫(huà)，給學(xué)生充足的創(chuàng)作時(shí)間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品，同時(shí)這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律，也讓更多人看見(jiàn)作品，參與了評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的 認(rèn)知-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問(wèn)題-學(xué)生繪畫(huà)-師生共同評(píng)價(jià)-
大公雞大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）
2、“用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、“除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣�！币龑�(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗�！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟�，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的。”
5、師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、結(jié)束活動(dòng)。
大公雞大班美術(shù)教案 篇3
為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我們開(kāi)展了一堂語(yǔ)言課《大公雞》，為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問(wèn)答中想象，猜測(cè)故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容如下：
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范的發(fā)展
2、建立幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的美德
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《大公雞》
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞。
教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問(wèn)幼兒：今天大公雞來(lái)我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語(yǔ)言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來(lái)形容公雞的美麗。
有的幼兒說(shuō)“冠子紅紅的，大大的”有的'說(shuō)“身上的羽毛五顏六色的”有的說(shuō)“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說(shuō)：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”孩子們高息的說(shuō)：“想聽(tīng)�！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞故事。
當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問(wèn)孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽(tīng)了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹(shù)林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來(lái)到了哪？看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么？它會(huì)說(shuō)什么？“啄木鳥(niǎo)”會(huì)和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來(lái)，猜測(cè)它們會(huì)說(shuō)些什么。
因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥(niǎo)，咱們比比誰(shuí)美？”“啄木鳥(niǎo)正忙著給大樹(shù)捉蟲(chóng)子，會(huì)和它比美嗎？”我又把問(wèn)題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥(niǎo)的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說(shuō)公雞的話，用冷冷的語(yǔ)氣說(shuō)啄木鳥(niǎo)的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說(shuō)“它們不愿意和公雞比美”，有的說(shuō)“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)？老馬會(huì)給它滿意的答案嗎？聽(tīng)了老馬的話公雞會(huì)怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
3、告訴幼兒故事中蘊(yùn)含的道理。
看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛(ài)勞動(dòng)的美德。
活動(dòng)總結(jié)：
《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過(guò)“公雞”與“啄木鳥(niǎo)”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開(kāi)外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛(ài)比美無(wú)事可干的公雞以及語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。
故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。
以上就是本次活動(dòng)全部?jī)?nèi)容，喜歡的可以收藏！
大公雞大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲(chóng)子圖片若干（可用積木等替代）大公雞頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。
——師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？跟著我一起去散步吧。
——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。（老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的.時(shí)候單腳站立。）
——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河對(duì)面）
——原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦？一起走過(guò)獨(dú)木橋。
2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)平衡力。
——那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
——幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。
——來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
——天亮了，我們一起出去找食物吧。
——念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k？（加快動(dòng)作，比之前要走的快一些）
——幼兒分成組進(jìn)行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。
——等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎�！�
4.游戲結(jié)束，游戲材料。
——下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎？
大公雞大班美術(shù)教案 篇5
學(xué)習(xí)活動(dòng)：大公雞(一)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱
大公雞大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分。
全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2.基本部分。
幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的`小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的?
請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3.結(jié)束部分。
游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。(沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部)
幼兒收拾所有器材。
大公雞大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《大公雞和漏嘴巴》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的PPT、錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖引出課題。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)“漏嘴巴”呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。】
2、傾聽(tīng)與理解故事。
�。�1）、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
�。�2）、第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）
師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么？然后做了什么？大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？”
——“小弟弟為什么哭了？奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎？”
【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變�，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的'形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣�！�
3、引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨。
（1）、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
（2）、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了“漏嘴巴”是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)：“漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光�！�
五、活動(dòng)延伸：
在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大公雞大班美術(shù)教案 篇8
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料，根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過(guò)制作動(dòng)物，表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
內(nèi)容：大公雞
準(zhǔn)備：紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號(hào)筆。
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入課題。
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、欣賞音樂(lè)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大公雞，并且分析制作材料，從而激發(fā)幼兒的制作興趣。
分析與材料：
紅紅的雞冠、尖尖的'嘴巴、圓圓的眼睛（手套），
身體（紙杯）、尾巴（吸管）。
三、教師示范，逐步講解制作過(guò)程。
四、指導(dǎo)幼兒操作。
表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
我們都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，所以我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害。
大公雞大班美術(shù)教案 篇9
【設(shè)計(jì)思路】
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專(zhuān)心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、錄音、大公雞頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
�。�1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
�。�2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的'回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
�。�1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
�。�2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
【活動(dòng)延伸】（這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞大班美術(shù)教案 篇10
教案題目：美麗的大公雞
授課類(lèi)型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的.么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫(huà)法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫(huà)；
一：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫(huà)背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
大公雞大班美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1．在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件，小黑板，圖片，小籃子，棒棒糖活動(dòng)過(guò)程1.以給"大公雞過(guò)生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位朋友，小朋友聽(tīng)是誰(shuí)呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^(guò)生日了，它請(qǐng)了好朋友來(lái)給他過(guò)生日，小朋友看是誰(shuí)？
2.播放課件可愛(ài)的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。
�。�1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動(dòng)物們給大公雞帶來(lái)了好多生日禮物，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。
3.情境游戲：快樂(lè)的生日宴會(huì)（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說(shuō)出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂(lè)歌。
（2）好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。
�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說(shuō)出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)。
①1個(gè)肉骨頭。方法②2個(gè)胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚(yú)。（不規(guī)則物體的`數(shù)法）⑤小動(dòng)物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂(lè)抱一抱玩法：音樂(lè)開(kāi)始，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。
規(guī)則：音樂(lè)停，幼兒能說(shuō)出是幾人抱一起的。
4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
大公雞大班美術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說(shuō)的訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。
4、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
5、通過(guò)了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過(guò)和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
二、教具準(zhǔn)備：
(1)圖片(2)卡片(3)幻燈片。
三、授課時(shí)數(shù)：
三課時(shí)。
四、授課經(jīng)過(guò)：
第一課時(shí)
(一)(預(yù)備層)
1、指導(dǎo)看圖、揭示課題。
2、學(xué)生自由讀課文。要求：
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。
3、檢查學(xué)生字音掌握情況：
(1)出示帶生字的句子并認(rèn)讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱歌。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說(shuō)：“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰(shuí)美?”
公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽(tīng)了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰(shuí)比美了。
(2)出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
(3)出示生字并認(rèn)讀：
美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。
4、自然讀課文，要求達(dá)到正確、流利。
第二課時(shí)
(二)(感知層)
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
(1)這篇文章寫(xiě)了一件什么事?
(2)你覺(jué)得這只公雞怎么樣?
(三)(理解層)
1、理解課文的生活內(nèi)容：
(1)出示閱讀提示：
公雞去和誰(shuí)比美?它為什么要和別的動(dòng)物比美?
(在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。
公雞怎么知道啄木鳥(niǎo)，蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?
(在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語(yǔ)的意思)。
老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話?公雞信了嗎?
(在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的'意思)。
找出文中有關(guān)句子讀一讀。
(2)學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
(3)檢查自學(xué)情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2、理解課文的思想內(nèi)容：
(1)出示中心問(wèn)題：這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。(通過(guò)理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)和句子，理解老馬的話的含義)。
(2)學(xué)生根據(jù)中心問(wèn)題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
(3)小組討論。
(4)集體討論。
(四)(體檢層)
學(xué)了這篇課文，你想到些什么?
(五)(鑒賞層)
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
(六)(借鑒層)
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
第三課時(shí)
(七)字形教學(xué)
1、學(xué)生獨(dú)立分析記憶字形，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、給生字歸類(lèi)，按結(jié)構(gòu)劃分：
左右結(jié)構(gòu)：油、挺、胸、嘴、咱、擺、鼓、睛、肚、糧、傷。
上下結(jié)構(gòu)：美、麗、整、食。
獨(dú)體字：再。
3、按一生字在田字格里占的位置分類(lèi)并讓學(xué)生說(shuō)“你怎樣記住它”?
左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬：油、挺、胸、嘴、咱、擺、睛、糧、傷。
左右結(jié)構(gòu)：右窄左寬：鼓、肚、。
上下結(jié)構(gòu)：上大下�。好馈⒄�。
上下結(jié)構(gòu)：上小下大：麗、食。
獨(dú)體字占中間格。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。
(八)課堂練習(xí)
1、填空：
啄木鳥(niǎo)要為老樹(shù)（）;果樹(shù)開(kāi)花了，小蜜蜂要（）;青蛙為稻田（）;老馬為主人（）;公雞也要為人們（）。他們都在（）。
2、選詞填空：
在，再
小紅正（）聽(tīng)媽媽講故事。
聽(tīng)了老師的話，王亮（）也不貪玩了。
3、讀一讀，想一想，“整”在句子里是什么意思?
(1)他忙了一整天。（）
(2)桌上的書(shū)放得很整齊。（）
(3)爸爸把壞椅子整了一整。（）
4、組詞：
做（）睛（）冷（）蜜（）
作（）晴（）鈴（）密（）
5、聽(tīng)寫(xiě)句子：(老馬的話)
大公雞大班美術(shù)教案 篇13
一、說(shuō)教材
《金雞冠的公雞》是一篇內(nèi)容較為豐富的兒童文學(xué)作品，故事講述了公雞愛(ài)聽(tīng)奉承話，幾次被狐貍騙走，后來(lái)被貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)救回的經(jīng)歷，情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，尤其是對(duì)話語(yǔ)言，易記又好懂，幼兒非常喜歡模仿其中角色對(duì)話。指南中也指出：幼兒園的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力,本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在感知角色特點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對(duì)話，豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，為表演游戲打下基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中我也將創(chuàng)設(shè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，結(jié)合教材分析及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，包括黑黝黝、急騰騰、高聳聳等
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，能積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
情感目標(biāo)
懂得公雞貪吃又愛(ài)聽(tīng)恭維話是上當(dāng)受騙的主要原因。小朋友不能輕信他人的話，小心上當(dāng)受騙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
由于故事內(nèi)容較長(zhǎng)，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，懂得輕信別人是公雞上當(dāng)受騙的原因。結(jié)合本班幼兒喜愛(ài)模仿角色對(duì)話，但語(yǔ)言不流暢、表達(dá)不清楚等原因，把學(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話和大膽表達(dá)自己的想法將作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、我將相關(guān)《金雞冠的公雞》知識(shí)有機(jī)整合滲透在區(qū)域活動(dòng)中如語(yǔ)言區(qū)：投放公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍、貓的圖片等。
2、讓幼兒事先了解貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的本領(lǐng)及生活習(xí)性
3、《金雞冠的公雞》PPT，幼兒裝扮公雞的衣服一套，《金雞冠的公雞》故事視頻，手偶狐貍、公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓各一個(gè)。狐貍、公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓頭飾若干。音樂(lè)律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》
四、說(shuō)教法
1、直觀法。教師結(jié)合PPT圖片以及深情并茂的故事演講，讓幼兒更為直觀形象地感受1、故事情節(jié)，以幫助幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容
2、提問(wèn)法。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓
幼兒把看到的具體形象的畫(huà)面用語(yǔ)言
描述出來(lái)，是解決本次活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法，‘如果你是公雞，你會(huì)怎么做等，既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法
3、討論法。在活動(dòng)中，我先設(shè)問(wèn)以引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進(jìn)行補(bǔ)充或提出自己的疑問(wèn)，如我讓幼兒討論：“你喜歡誰(shuí)、為什么?你不喜歡誰(shuí)、為什么？以“為什么”引發(fā)幼兒深入思考，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極討論，表達(dá)自己的想法，有效地完成教學(xué)目標(biāo)
綱要指出：
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，我采用了多種教學(xué)法來(lái)吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益。
五、說(shuō)學(xué)法
我通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)形式，以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述為主，給幼兒自我感知和體驗(yàn)，大膽想象和表述的機(jī)會(huì)。
采用的學(xué)法主要有觀察法，有目的地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)公雞一次又一次上當(dāng)?shù)脑�，并能用語(yǔ)言講述還采用體驗(yàn)法，自始自終讓孩子積極地參與其中，說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、讓他們表達(dá)自己的想法與感受；
最后還讓幼兒分組討論，與同伴一起用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，在輕松的交談中學(xué)習(xí)角色對(duì)話。這些學(xué)法不僅能讓幼兒輕松愉快地解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，而且鍛煉了幼兒的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、金雞冠公雞導(dǎo)入
2、手偶故事講述
3、聚焦PPT
4、欣賞動(dòng)畫(huà)《金雞冠的公雞》
5、分角色表演
6、小結(jié)，歌曲律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》
1、金雞冠公雞導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，由一個(gè)小朋友扮演的金雞冠公雞引入激發(fā)孩子們的興趣，請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察法，猜猜這是一只怎樣的公雞？孩子們想說(shuō)的欲望一下子便被激發(fā)了出來(lái)。由此自然的`引出了故事中的主人公“金雞冠的公雞”，并采用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒猜想這只金雞冠的公雞發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？孩子的答案五花八門(mén)，興趣持續(xù)高漲。
2、手偶講述故事，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
該環(huán)節(jié)中，我通過(guò)用手偶表演并以自身語(yǔ)氣語(yǔ)速的變換，結(jié)合優(yōu)美的背景音樂(lè)有感情的講述故事，讓幼兒在欣賞故事的基礎(chǔ)上想象著故事的情境，感受故事的生動(dòng)有趣，如：公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口等。并在故事講完后，通過(guò)提問(wèn)法幫助幼兒理解故事情節(jié)、人物形象和主題傾向：貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家一聲不響、為什么不能把頭伸向窗口？狐貍是怎樣對(duì)公雞唱的？它為什么要給公雞吃小豆？
3、聚焦ppt,引導(dǎo)幼兒感知故事的主要內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解。
這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用直觀法，結(jié)合ppt圖片二次講述故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)作品的理解，同樣運(yùn)用了提問(wèn)法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)，梳理。如：狐貍分別是怎樣把公雞騙出來(lái)？貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣把公雞救出來(lái)？公雞為什么會(huì)上當(dāng)呢？如果你是公雞，你會(huì)怎樣做？為什么？讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《金雞冠的公雞》，大膽表述。
該環(huán)節(jié)我讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)《金雞冠的公雞》，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，讓幼兒大膽表述，如：狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的，公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法？它是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法去騙公雞不成又想了新辦法，如：孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把他們撿起來(lái)，就是不給公雞吃等，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征。
5、分角色表演，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
該環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自由選擇小組自由選擇角色如：金雞冠的公雞、貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍，讓幼兒對(duì)角色的特點(diǎn)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行小組合作，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各個(gè)角色，感知不同角色的特點(diǎn)，幼兒戴著自己選擇的角色頭飾，并夸張的表演如：公雞喔喔地叫救命：狐貍把我抓住，走過(guò)黑呦呦的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭，貓啊畫(huà)眉鳥(niǎo)啊快來(lái)救我吧！它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，播放故事《金雞冠的公雞》
6、小結(jié)，歌曲律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》結(jié)束。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？你不喜歡誰(shuí)？為什么？陌生人給你吃東西，帶你去玩，你會(huì)相信嗎？你會(huì)上當(dāng)嗎？讓幼兒與同伴一起探討，自由講述，從而知道公雞那樣貪吃、愛(ài)聽(tīng)恭維話才上當(dāng)受騙，不喜歡狐貍的狡猾，而是喜歡貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智和勇敢。我跳律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》，加深不能輕信陌生人的話，更不能吃陌生人給的東西，也不跟陌生人走，會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)。
七、活動(dòng)延伸
活動(dòng)延伸：表演《遇到陌生人我不怕》
區(qū)域活動(dòng)是教育活動(dòng)的延伸，在表演區(qū)中，可以讓幼兒進(jìn)行人物的表演，并通過(guò)表演《遇到陌生人我不怕》拓展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不輕信陌生人，不吃陌生人給的食物等
大公雞大班美術(shù)教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
三、課時(shí)安排： 1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
2、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫(huà)）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
�。�1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
①三原色： 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍(lán)色：涼爽、遼闊
② 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏�(duì)色彩的不同感受，劃分兩大類(lèi)，并說(shuō)出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺(jué)：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺(jué)：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈、歡快、興奮
（3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)
�、谛蕾p書(shū)中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的.欣賞能力。
�。�4）、探究活動(dòng)
�、佟⒛阒来蠊u有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
�、凇⒄�(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。
問(wèn)：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c哪些顏色用的最精彩？
（5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。
�、诋�(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。
�。�3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。
5、拓展：
冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？
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