大公雞大班美術(shù)教案（通用14篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼拇蠊u大班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
大公雞大班美術(shù)教案 篇1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以 運用。
2.通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
二．教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點：
冷暖對比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？
謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂趣等。
同學(xué)們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大 公雞，了解大公雞。
板書：大公雞
（二）．自主探究
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
�。ū�、海洋、火、風(fēng)葉）
�。�2）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？
�。ㄋ{、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
�。ǔ壬�、紅色、黃色——溫暖、激動等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄�，畫面效果會更好。不信�?你來看看。
3、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學(xué)生作畫時大膽用色。
4．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫法，并注意強調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。
首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調(diào)大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。
�。ㄈ缓蟪鍪疽旬嫼玫钠G麗的大公雞畫面）。
6．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的.創(chuàng)作畫。
�。ㄈ⒃u一評
1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評一評誰畫得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫的？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設(shè)計？
五．教學(xué)反思：
本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學(xué)生了解、認識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學(xué)模式，首先讓學(xué)生觀察各種顏色，了解冷暖色。然后學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別， 感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創(chuàng)作繪畫，給學(xué)生充足的創(chuàng)作時間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律，也讓更多人看見作品，參與了評價。本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的 認知-冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配等問題-學(xué)生繪畫-師生共同評價-
大公雞大班美術(shù)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）
2、“用什么洗呢？”（水來洗）。
3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說一說。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗�！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟虏驴�，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的`圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的�！�
5、師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動。
1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、結(jié)束活動。
大公雞大班美術(shù)教案 篇3
為了促進幼兒語言的發(fā)展，我們開展了一堂語言課《大公雞》，為了更好的同幼兒一起進入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達到共同完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容如下：
活動目的：
1、促進幼兒語言規(guī)范的發(fā)展
2、建立幼兒從小愛勞動的美德
活動準(zhǔn)備：故事《大公雞》
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞。
教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。
有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對故事中的公雞有一個整體印象。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞故事。
當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。
因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗進行講述。
最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿意的.答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
3、告訴幼兒故事中蘊含的道理。
看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德。
活動總結(jié)：
《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。
故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。
以上就是本次活動全部內(nèi)容，喜歡的可以收藏！
大公雞大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時勇敢、沉著的'品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干（可用積木等替代）大公雞頭飾
活動過程
1.熱身運動，情境創(chuàng)設(shè)。
——師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認識我嗎？跟著我一起去散步吧。
——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。（老師帶著幼兒做動作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。）
——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河對面）
——原來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎么辦？一起走過獨木橋。
2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習(xí)平衡力。
——那我們要過獨木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
——幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。
——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
——天亮了，我們一起出去找食物吧。
——念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說附近來了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們該怎么辦？（加快動作，比之前要走的快一些）
——幼兒分成組進行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動作加快。
——等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎�！�
4.游戲結(jié)束，游戲材料。
——下次我們再來玩一玩這個游戲好嗎？
大公雞大班美術(shù)教案 篇5
學(xué)習(xí)活動：大公雞(一)
活動目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的'情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動過程：
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱
大公雞大班美術(shù)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
幼兒會念兒歌"大公雞"。
足夠大的場地，在場地上擺放一些大公雞的頭飾。
長條積木6根，圈6個，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個。
活動目標(biāo)
嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動作，發(fā)展彈跳力，增強平衡能力。
通過各種各樣的游戲提高幼兒單腳跳的興趣。
能主動、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
活動過程
1.開始部分。
全體幼兒跟隨教師在場地上圍繞大圓跑步熱身。
幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂跳熱身操。
2.基本部分。
幼兒自由在場地上練習(xí)跳的動作。
教師：每個小朋友找一個空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰想出來的`辦法多。
教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會用一只腳跳呢，我們大家來看看他是怎么跳的?
請2-3個小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
全體幼兒在場地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
幼兒利用各種輔助器材分組進行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場地：
第一組：長條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
根據(jù)幼兒的興趣可再進行一次。
3.結(jié)束部分。
游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場地上，注意躲開砸過來沙袋。(沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部)
幼兒收拾所有器材。
大公雞大班美術(shù)教案 篇7
一、活動名稱：
《大公雞和漏嘴巴》
二、活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食；進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
故事的PPT、錄音。
四、活動過程：
1、看圖引出課題。
�。ㄕ堄變嚎磮D）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的`欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。】
2、傾聽與理解故事。
�。�1）、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？
�。�2）、第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）
師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來了說什么？然后做了什么？大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？”
——“小弟弟為什么哭了？奶奶對小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？”
【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣�！�
3、引發(fā)討論，體會故事主旨。
�。�1）、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
�。�2）、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次語言領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。】
五、活動延伸：
在日后進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。
大公雞大班美術(shù)教案 篇8
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料，根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過制作動物，表現(xiàn)和表達對動物的喜愛之情。
內(nèi)容：大公雞
準(zhǔn)備：紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號筆。
過程：
一、聽音樂導(dǎo)入課題。
1、今天，老師給小朋友們帶來一段非常好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下吧。
2、欣賞音樂。
二、引導(dǎo)幼兒認識大公雞，并且分析制作材料，從而激發(fā)幼兒的.制作興趣。
分析與材料：
紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛（手套），
身體（紙杯）、尾巴（吸管）。
三、教師示范，逐步講解制作過程。
四、指導(dǎo)幼兒操作。
表揚動手能力較強的幼兒，鼓勵動手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導(dǎo)幼兒要愛護、保護小動物。
我們都知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以我們要愛護它們、保護它們，不要讓它們受到傷害。
大公雞大班美術(shù)教案 篇9
【設(shè)計思路】
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
【活動目標(biāo)】
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的`好方法，逐步養(yǎng)成良好地進餐習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、錄音、大公雞頭飾。
【活動過程】
一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
（2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）
�。�1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
�。�2）他對大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
【活動延伸】（這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞大班美術(shù)教案 篇10
教案題目：美麗的大公雞
授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強化同學(xué)們對于線面的應(yīng)用能力。灌輸對于黑白灰的認識。
學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰能畫出來最美麗的`羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫法。
你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個場景。用時：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫；
一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫背景，設(shè)置場景；它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、
三：老師進行改正
四；讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。
大公雞大班美術(shù)教案 篇11
活動目標(biāo)
1．在活動中進一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動重點會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動準(zhǔn)備課件，小黑板，圖片，小籃子，棒棒糖活動過程1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？
2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。
�。�1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。
3.情境游戲：快樂的生日宴會（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。
�。�2）好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的`能力。
�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。
①1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。
規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結(jié)、評價。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
大公雞大班美術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點詞語和句子的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生進行讀和說的訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進一步加強對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。
4、通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達到對學(xué)生進行思想教育的目的。
5、通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
二、教具準(zhǔn)備：
(1)圖片(2)卡片(3)幻燈片。
三、授課時數(shù)：
三課時。
四、授課經(jīng)過：
第一課時
(一)(預(yù)備層)
1、指導(dǎo)看圖、揭示課題。
2、學(xué)生自由讀課文。要求：
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)把帶拼音的句子重點讀一讀。
3、檢查學(xué)生字音掌握情況：
(1)出示帶生字的句子并認讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱歌。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美?”
公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的`老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。
(2)出示帶拼音的詞并認讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
(3)出示生字并認讀：
美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。
4、自然讀課文，要求達到正確、流利。
第二課時
(二)(感知層)
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：
(1)這篇文章寫了一件什么事?
(2)你覺得這只公雞怎么樣?
(三)(理解層)
1、理解課文的生活內(nèi)容：
(1)出示閱讀提示：
公雞去和誰比美?它為什么要和別的動物比美?
(在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。
公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?
(在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語的意思)。
老馬對公雞說了什么話?公雞信了嗎?
(在處理這個問題過程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思)。
找出文中有關(guān)句子讀一讀。
(2)學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
(3)檢查自學(xué)情況，進行朗讀指導(dǎo)。
2、理解課文的思想內(nèi)容：
(1)出示中心問題：這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。(通過理解課文中有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義)。
(2)學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
(3)小組討論。
(4)集體討論。
(四)(體檢層)
學(xué)了這篇課文，你想到些什么?
(五)(鑒賞層)
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
(六)(借鑒層)
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
第三課時
(七)字形教學(xué)
1、學(xué)生獨立分析記憶字形，教師重點指導(dǎo)。
2、給生字歸類，按結(jié)構(gòu)劃分：
左右結(jié)構(gòu)：油、挺、胸、嘴、咱、擺、鼓、睛、肚、糧、傷。
上下結(jié)構(gòu)：美、麗、整、食。
獨體字：再。
3、按一生字在田字格里占的位置分類并讓學(xué)生說“你怎樣記住它”?
左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬：油、挺、胸、嘴、咱、擺、睛、糧、傷。
左右結(jié)構(gòu)：右窄左寬：鼓、肚、。
上下結(jié)構(gòu)：上大下�。好馈⒄�。
上下結(jié)構(gòu)：上小下大：麗、食。
獨體字占中間格。
4、指導(dǎo)書寫：美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。
(八)課堂練習(xí)
1、填空：
啄木鳥要為老樹（）;果樹開花了，小蜜蜂要（）;青蛙為稻田（）;老馬為主人（）;公雞也要為人們（）。他們都在（）。
2、選詞填空：
在，再
小紅正（）聽媽媽講故事。
聽了老師的話，王亮（）也不貪玩了。
3、讀一讀，想一想，“整”在句子里是什么意思?
(1)他忙了一整天。（）
(2)桌上的書放得很整齊。（）
(3)爸爸把壞椅子整了一整。（）
4、組詞：
做（）睛（）冷（）蜜（）
作（）晴（）鈴（）密（）
5、聽寫句子：(老馬的話)
大公雞大班美術(shù)教案 篇13
一、說教材
《金雞冠的公雞》是一篇內(nèi)容較為豐富的兒童文學(xué)作品，故事講述了公雞愛聽奉承話，幾次被狐貍騙走，后來被貓和畫眉鳥救回的經(jīng)歷，情節(jié)生動有趣，語言簡練優(yōu)美，尤其是對話語言，易記又好懂，幼兒非常喜歡模仿其中角色對話。指南中也指出：幼兒園的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力,本次活動我將重點引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在感知角色特點的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對話，豐富幼兒的語言經(jīng)驗，為表演游戲打下基礎(chǔ)�；顒又形乙矊�(chuàng)設(shè)積極有效的語言互動環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中發(fā)展想象力和語言表達能力。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，結(jié)合教材分析及大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定了本次活動的目標(biāo)
知識目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，包括黑黝黝、急騰騰、高聳聳等
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)故事中的角色對話，能積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
情感目標(biāo)
懂得公雞貪吃又愛聽恭維話是上當(dāng)受騙的主要原因。小朋友不能輕信他人的話，小心上當(dāng)受騙。
重點難點：
由于故事內(nèi)容較長，所以活動的重點是理解故事內(nèi)容，懂得輕信別人是公雞上當(dāng)受騙的原因。結(jié)合本班幼兒喜愛模仿角色對話，但語言不流暢、表達不清楚等原因，把學(xué)習(xí)故事中角色對話和大膽表達自己的想法將作為本次活動的難點
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備
1、我將相關(guān)《金雞冠的公雞》知識有機整合滲透在區(qū)域活動中如語言區(qū)：投放公雞、畫眉鳥、狐貍、貓的'圖片等。
2、讓幼兒事先了解貓、畫眉鳥、公雞的本領(lǐng)及生活習(xí)性
3、《金雞冠的公雞》PPT，幼兒裝扮公雞的衣服一套，《金雞冠的公雞》故事視頻，手偶狐貍、公雞、畫眉鳥、貓各一個。狐貍、公雞、畫眉鳥、貓頭飾若干。音樂律動《我不上你的當(dāng)》
四、說教法
1、直觀法。教師結(jié)合PPT圖片以及深情并茂的故事演講，讓幼兒更為直觀形象地感受1、故事情節(jié)，以幫助幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容
2、提問法。我運用啟發(fā)性提問讓
幼兒把看到的具體形象的畫面用語言
描述出來，是解決本次活動重點的有效方法，‘如果你是公雞，你會怎么做等，既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法
3、討論法。在活動中，我先設(shè)問以引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進行補充或提出自己的疑問，如我讓幼兒討論：“你喜歡誰、為什么?你不喜歡誰、為什么？以“為什么”引發(fā)幼兒深入思考，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極討論，表達自己的想法，有效地完成教學(xué)目標(biāo)
綱要指出：
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，根據(jù)大班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，我采用了多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益。
五、說學(xué)法
我通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動形式，以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語言表述為主，給幼兒自我感知和體驗，大膽想象和表述的機會。
采用的學(xué)法主要有觀察法，有目的地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)公雞一次又一次上當(dāng)?shù)脑�，并能用語言講述還采用體驗法，自始自終讓孩子積極地參與其中，說一說、看一看、想一想、讓他們表達自己的想法與感受；
最后還讓幼兒分組討論，與同伴一起用語言、動作、表情等來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，在輕松的交談中學(xué)習(xí)角色對話。這些學(xué)法不僅能讓幼兒輕松愉快地解決學(xué)習(xí)中的重難點，而且鍛煉了幼兒的思考能力和語言表達能力
六、說活動過程
1、金雞冠公雞導(dǎo)入
2、手偶故事講述
3、聚焦PPT
4、欣賞動畫《金雞冠的公雞》
5、分角色表演
6、小結(jié)，歌曲律動《我不上你的當(dāng)》
1、金雞冠公雞導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在活動的一開始，我便創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境，由一個小朋友扮演的金雞冠公雞引入激發(fā)孩子們的興趣，請孩子們應(yīng)用原有的知識經(jīng)驗，通過觀察法，猜猜這是一只怎樣的公雞？孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來。由此自然的引出了故事中的主人公“金雞冠的公雞”，并采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只金雞冠的公雞發(fā)生了一個什么樣的故事？孩子的答案五花八門，興趣持續(xù)高漲。
2、手偶講述故事，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
該環(huán)節(jié)中，我通過用手偶表演并以自身語氣語速的變換，結(jié)合優(yōu)美的背景音樂有感情的講述故事，讓幼兒在欣賞故事的基礎(chǔ)上想象著故事的情境，感受故事的生動有趣，如：公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口等。并在故事講完后，通過提問法幫助幼兒理解故事情節(jié)、人物形象和主題傾向：貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家一聲不響、為什么不能把頭伸向窗口？狐貍是怎樣對公雞唱的？它為什么要給公雞吃小豆？
3、聚焦ppt,引導(dǎo)幼兒感知故事的主要內(nèi)容，加深對作品的理解。
這一環(huán)節(jié)，教師運用直觀法，結(jié)合ppt圖片二次講述故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進一步幫助幼兒深入體驗作品內(nèi)涵，加深幼兒對作品的理解，同樣運用了提問法并在幼兒討論后對答案進行總結(jié)，梳理。如：狐貍分別是怎樣把公雞騙出來？貓和畫眉鳥是怎樣把公雞救出來？公雞為什么會上當(dāng)呢？如果你是公雞，你會怎樣做？為什么？讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。
4、幼兒欣賞動畫《金雞冠的公雞》，大膽表述。
該環(huán)節(jié)我讓幼兒觀看動畫《金雞冠的公雞》，通過看動畫，讓幼兒大膽表述，如：狐貍一開始是怎么騙公雞的，公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法？它是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法去騙公雞不成又想了新辦法，如：孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把他們撿起來，就是不給公雞吃等，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征。
5、分角色表演，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
該環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自由選擇小組自由選擇角色如：金雞冠的公雞、貓、畫眉鳥、狐貍，讓幼兒對角色的特點進一步的認識，進行小組合作，用語言、動作、表情不同的語言來表現(xiàn)各個角色，感知不同角色的特點，幼兒戴著自己選擇的角色頭飾，并夸張的表演如：公雞喔喔地叫救命：狐貍把我抓住，走過黑呦呦的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，貓啊畫眉鳥啊快來救我吧！它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，播放故事《金雞冠的公雞》
6、小結(jié)，歌曲律動《我不上你的當(dāng)》結(jié)束。
最后一個環(huán)節(jié)，提問：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？陌生人給你吃東西，帶你去玩，你會相信嗎？你會上當(dāng)嗎？讓幼兒與同伴一起探討，自由講述，從而知道公雞那樣貪吃、愛聽恭維話才上當(dāng)受騙，不喜歡狐貍的狡猾，而是喜歡貓和畫眉鳥的機智和勇敢。我跳律動《我不上你的當(dāng)》，加深不能輕信陌生人的話，更不能吃陌生人給的東西，也不跟陌生人走，會自我保護的意識。
七、活動延伸
活動延伸：表演《遇到陌生人我不怕》
區(qū)域活動是教育活動的延伸，在表演區(qū)中，可以讓幼兒進行人物的表演，并通過表演《遇到陌生人我不怕》拓展社會經(jīng)驗，不輕信陌生人，不吃陌生人給的食物等
大公雞大班美術(shù)教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。 應(yīng)會：通過欣賞冷暖色對比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：了解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。 教學(xué)難點：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時安排： 1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：師生問好
2、導(dǎo)入新課
提問：有誰能夠說說我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的兩個兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動畫）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
�。�1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏ι实牟煌惺�，劃分兩大類，并說出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮
�。�3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)
②欣賞書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動
�、�、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
�、�、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：a在這些作品中，哪些顏色用的`有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
�、诋嬛幸美渑瘜Ρ鹊姆椒ā�
�。�3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運用到那些地方？
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