幼兒園大班美術(shù)教案螞蟻王國3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案螞蟻王國，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)教案螞蟻王國1
一．活動(dòng)背景：
大班幼兒的思維活躍，好奇心強(qiáng)，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動(dòng)態(tài)，有的孩子在說：“螞蟻在運(yùn)什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”。于是，回到課堂上，我請(qǐng)孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個(gè)關(guān)于螞蟻的主題活動(dòng)生成了。本次開展的美術(shù)活動(dòng)——手指印畫，就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的，意在引導(dǎo)幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運(yùn)用印泥進(jìn)行印畫螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二．活動(dòng)過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。
2.在繪畫過程中大膽想象，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實(shí)物投影儀，背景音樂一段
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1．出示實(shí)物螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻圖片
教：今天老師帶來了一個(gè)朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）
讓我們一起來仔細(xì)觀察一下螞蟻的樣子吧。請(qǐng)你說說螞蟻的身體是由哪幾個(gè)部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
教師小結(jié)：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。
�。ㄔu(píng)析：這是整個(gè)活動(dòng)的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行觀察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，初步構(gòu)建幼兒對(duì)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
2.教師出示獨(dú)立的螞蟻圖，引導(dǎo)幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法
(1)教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請(qǐng)你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點(diǎn)對(duì)，現(xiàn)在就來看看我到底是怎么印畫的�。ń處熓痉懂嫹ǎ扔檬持府嬑浵伒念^部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻?zhàn)兂闪恕＃?/p>
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個(gè)示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個(gè)部分，同時(shí)通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點(diǎn)講解印畫時(shí)手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學(xué)會(huì)用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個(gè)部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現(xiàn)手法）
3.教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動(dòng)態(tài)的螞蟻
a.教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會(huì)做許多的事情，請(qǐng)你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運(yùn)糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等）
b.教師小結(jié)：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負(fù)責(zé)守衛(wèi)，有的螞蟻負(fù)責(zé)照顧小寶寶，有的螞蟻搬運(yùn)糧食，最大的螞蟻是負(fù)責(zé)生小寶寶。它們有不同的分工。
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)部分重點(diǎn)是豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解整個(gè)螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來幼兒的實(shí)際印畫操作做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài)，能豐富而生動(dòng)地表現(xiàn)螞蟻世界。）
4.幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：
教：今天，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了一幅螞蟻的背景圖，請(qǐng)小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時(shí)候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時(shí)要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個(gè)螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。
（評(píng)析：在幼兒動(dòng)手操作前，教師對(duì)幼兒提出具體的實(shí)施要求，包括印畫技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國的要求，講解時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，幫助幼兒領(lǐng)會(huì)印泥印畫的操作要點(diǎn)，嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品）
5.幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵(lì)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現(xiàn)出螞蟻的.各種形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進(jìn)行背景添畫，使得畫面變得生動(dòng)而富有童趣。）
6.將幼兒的作品一一展示，教師點(diǎn)評(píng)
教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺得哪個(gè)螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點(diǎn)圍繞構(gòu)圖豐富，姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)評(píng)價(jià)過程中重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己評(píng)畫，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。）
三．活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導(dǎo)幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的鮮明，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)�；顒�(dòng)中幼兒對(duì)印泥印畫很感興趣,通過老師的引導(dǎo)，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進(jìn)行添畫，表現(xiàn)了生動(dòng)活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達(dá)到了教學(xué)目的。
幼兒園大班美術(shù)教案螞蟻王國2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動(dòng)過程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天，小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，對(duì)螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請(qǐng)你告訴我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對(duì)觸角？幾對(duì)足？喜歡吃什么？
幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會(huì)給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）
二、繪畫：螞蟻過節(jié)
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動(dòng)室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng)，我還要請(qǐng)同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評(píng)價(jià)。
6、老師在幼兒繪畫過程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
小百科：螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個(gè)整體。
幼兒園大班美術(shù)教案螞蟻王國3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。
2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板：螞蟻通道。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國”
師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便�，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!
2、欣賞與討論：
(1)打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)
(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號(hào)家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎?誰來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢�？纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。
(3)猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢?
小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。
三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作
師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事�！�
四、評(píng)價(jià)
1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ溃绻愕男∥浵佉呀?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對(duì)于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長，三對(duì)細(xì)足在胸部)，然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。
從整體上來看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來，學(xué)會(huì)了畫螞蟻�？墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟�，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺很失敗的地方)。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。
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