小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案9篇
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案1
【活動(dòng)思路】
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過(guò)教師示范，提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤(pán)子里，并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)——裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。
2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼。
師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分。
1、演示分類(lèi)規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。“按顏色裝點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動(dòng)反思】
開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；静糠郑曳譃閮蓚�(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。
2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類(lèi)規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。
3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提供各種點(diǎn)心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。
2、橡皮泥、小盤(pán)子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
3、輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹(shù)中的"紅果果"和"綠泡泡"要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
2. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
配課的趙老師端著一盤(pán)點(diǎn)心，說(shuō)："來(lái)，請(qǐng)大家吃點(diǎn)心。"宋老師說(shuō)："哇，這么多好吃的點(diǎn)心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問(wèn)："小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎?(逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱(chēng))師問(wèn)："他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請(qǐng)幼兒回答)教師總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。
3.請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心。師："這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗?"。――請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。師：這些點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來(lái)做，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊操作。)5.教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
6.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做"點(diǎn)心"(放輕音樂(lè))。教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們，你可以做宋老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃!
7.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
8.請(qǐng)幼兒將做好的點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們"品嘗"，并對(duì)她們說(shuō)一句："X X X，請(qǐng)吃小點(diǎn)心!"(放歡快音樂(lè))教后反思：在這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮，大家完全沉浸在做手工所帶來(lái)的愉悅之中。在學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心的方法時(shí)，我讓孩子們結(jié)合兒歌增強(qiáng)趣味性，不需要過(guò)多的說(shuō)教，只是用兒歌引導(dǎo)去做手工，效果頗佳，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，得到了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的好評(píng)。自我感覺(jué)不足之處是：在最后的環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的把握住，孩子們制作的過(guò)程太長(zhǎng)，應(yīng)給予他們一定的時(shí)間限制，可設(shè)置一個(gè)"大烤箱"讓孩子們及時(shí)的把"點(diǎn)心"做完，這樣在最后的領(lǐng)域滲透時(shí)，他們就能很好的完成。
活動(dòng)反思：
“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來(lái)講，是陌生的。可以說(shuō)，是在他們的記憶中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開(kāi)展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛(ài)，嘗試著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又涝瓉?lái)感恩是這樣的，感謝是這樣的!
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用�，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的.專(zhuān)業(yè)水平!
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車(chē)子，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過(guò)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛(ài)小動(dòng)物。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出話題，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就給大家?guī)?lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧!(出示圖片)
(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師：大家看看，我們班來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?(有、兔子、烏龜、)
2、師：恩，那他們分別都來(lái)了幾只呢?
3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小朋友來(lái)分一分。(個(gè)別操作，用線連接)
4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
(三)小動(dòng)物去旅行
1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒(méi)有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車(chē)子!
2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車(chē)子的數(shù)量。
3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫動(dòng)物們分小車(chē)了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車(chē)。
4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因，一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以?xún)?nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)
教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標(biāo)是：
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以?xún)?nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。
2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼。
師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分。
1、演示分類(lèi)規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。“按顏色裝點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動(dòng)反思】
開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠用團(tuán)圓、壓扁的方法制作點(diǎn)心，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工模具。
2.能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的點(diǎn)心，了解其大體的形狀和種類(lèi)。
3.讓幼兒能夠體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中感受成功的喜悅和快樂(lè)。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色橡皮泥、盤(pán)子、吸管、泥工模具等。
2.各類(lèi)點(diǎn)心圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.以開(kāi)點(diǎn)心店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
老師：小朋友，你們喜歡吃點(diǎn)心嗎?今天我們?nèi)⒂^一家叫“香噴噴”的點(diǎn)心店，請(qǐng)小朋友們看看里面都有哪些點(diǎn)心?它們都是什么形狀?你最?lèi)?ài)吃哪種點(diǎn)心?今天點(diǎn)心店的客人可多了，店里的師傅都來(lái)不及做了，你們?cè)敢鈳蛶退麊?
2.老師介紹幾種點(diǎn)心的制作方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。
老師：這個(gè)餅干你會(huì)做嗎?這個(gè)面包你會(huì)做嗎?(幼兒會(huì)做的簡(jiǎn)單提示下)
餅干的制作，用橡皮泥搓圓、壓扁，可以借用模具做成各種形狀，并用吸管在表面按出花紋。
面包的制作，把橡皮泥搓成橢圓或圓形，把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。
老師：這個(gè)生日蛋糕你們會(huì)做嗎?(難度較大的教師重點(diǎn)講解和示范)
先取一個(gè)盤(pán)子，拿一塊橡皮泥搓成圓形，然后壓成柱狀放在盤(pán)子上，就成了蛋糕底座，然后用各種顏色的橡皮泥做成水果，如櫻桃、草莓、葡萄等，嵌在蛋糕上，一個(gè)漂亮的水果蛋糕就制作好了。
3.讓幼兒自己選擇橡皮泥制作自己喜歡吃的點(diǎn)心，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同形狀的點(diǎn)心，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力較弱的孩子完成點(diǎn)心的制作，提示孩子多動(dòng)腦筋，做出與眾不同的點(diǎn)心。
4.展示評(píng)價(jià)
老師：點(diǎn)心店的師傅說(shuō)我們班的小朋友真棒，制作的點(diǎn)心真好看，太謝謝你們啦。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴制作的點(diǎn)心。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作點(diǎn)心的種類(lèi)和形狀，教師可以推薦幾個(gè)與眾不同的點(diǎn)心，引導(dǎo)幼兒欣賞。
老師：小朋友們，我們把制作好的點(diǎn)心一起送到“香噴噴”點(diǎn)心店去吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。
2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類(lèi)規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 .教具：PPT《一盤(pán)點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2 .學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!
二、幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1.幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
四、制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。
1 .問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3.教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
活動(dòng)反思：
“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來(lái)講，是陌生的�？梢哉f(shuō)，是在他們的記憶中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開(kāi)展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛(ài)，嘗試著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又涝瓉?lái)感恩是這樣的，感謝是這樣的!
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平!
小班美術(shù)一盤(pán)點(diǎn)心教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用搓、壓、團(tuán)、擰的方法制作各種點(diǎn)心。
2.能借助輔助材料，表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
3.會(huì)用制作的點(diǎn)心招待客人，體驗(yàn)做小主人的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件：各種點(diǎn)心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)
2.橡皮泥、泥工板、點(diǎn)心盆
活動(dòng)過(guò)程：
1.以小動(dòng)物來(lái)做客導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師帶來(lái)好多小動(dòng)物，它們的肚子餓了，想找點(diǎn)心吃。我給它們帶來(lái)了很多好吃的，大家來(lái)看看我?guī)?lái)了什么!
2.結(jié)合課件，與幼兒一起觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
(1)出示湯圓圖片。
提問(wèn)：這是什么?它是什么形狀的?
(2)依次出示餅干、油條、花卷的圖片。
提問(wèn)：這些點(diǎn)心你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名字)它們是什么樣子的?
小結(jié)：湯圓是圓圓的，餅干有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，花卷是一圈一圈的。
3.與幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。
提問(wèn)：這些好吃的點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?
教師分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒邊嘗試邊說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心的制作方法。
(1)湯圓——團(tuán)圓。
(2)餅干——團(tuán)圓、壓扁、裝飾花紋。
(3)油條——用兩根搓長(zhǎng)的長(zhǎng)條交叉擰。
(4)重點(diǎn)示范：花卷——搓長(zhǎng)、壓扁、卷起來(lái)。
4.幼兒制作“點(diǎn)心”。
師：小朋友們，你們會(huì)做點(diǎn)心了嗎?現(xiàn)在大家一起動(dòng)手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥，進(jìn)行操作)
5.請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。
師：小熊看到小朋友們做了這么多點(diǎn)心，好想吃喲，請(qǐng)你們把點(diǎn)心端上來(lái)給動(dòng)物們吃吧!(請(qǐng)幼兒拿起小紙盤(pán)，將做好的點(diǎn)心送給小小動(dòng)物吃，說(shuō)說(shuō)自己做了哪幾種點(diǎn)心。并會(huì)說(shuō)：“***，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心)
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