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      2. 中班美術(shù)教案

        時間:2022-10-29 17:18:10 美術(shù)教案 我要投稿

        【精品】中班美術(shù)教案模板匯總六篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班美術(shù)教案 篇1

          活動目標:

          1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。

          2.學會正確地蘸顏料色,不混色。

          3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。

          活動過程:

          一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識

          1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

          2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          二、教師示范

          1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

          三、幼兒操作

          1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          2.教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。

          四、講評作品,結(jié)束活動

          1.小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(后,帶領幼兒出教室)

        中班美術(shù)教案 篇2

          活動目標:

          1、了解魚的基本特征。

          2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

          3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

          活動準備:

          1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

          2、海底世界背景圖一副。

          3、水族館音樂。

          活動過程:

          一、出示范例,引起幼兒興趣。

          1、教師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

          2、教師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”

          3、請個別幼兒回答。

          二、觀察范例,推想制作方法。

          1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

          2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

          三、示范講解:

          1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的.一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

          2、教師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

          3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

         �。�1)教師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”

          四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)

          教師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

          五、欣賞、交流

          1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

          2、師幼集中欣賞、交流。

          師:“我們也變出一個水族館了�!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

          六、總結(jié)

          師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”

        中班美術(shù)教案 篇3

          活動準備

          圓形、正方形、三角形的家。

          池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干。

          創(chuàng)意材料組合:圓形、正方形、三角形的雙色卡紙,記號筆,彩色水筆。

          活動目標

          在幫助小星星找回失去星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

          嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征,在比較中感知菱形的外形特征,引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。

        活動過程

          一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

          地球上有三個家:圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著哪些朋友?

          二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

          節(jié)日里很多圖形寶寶玩了一整天,該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、

          正方形和三角形的?你想當哪個圖形寶寶做成的東西,把它畫出來,快回到家里去。

          幼兒創(chuàng)作,教師觀察并個別指導:

         �。�1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

         �。�2)幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

          (3)幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助?

          圖形寶寶回家。

          欣賞交流幼兒作品:哪些圖形朋友分別回到自己的家?你認識它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)

          三、情感體驗——找回丟失的星角

          圖形寶寶都回到了自己的家,可是有個朋友卻沒有回到自己的家,它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個星角)

          操作與討論:將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。

          圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎?為什么不行? 小星星哭得傷心極了,一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

          操作與討論:小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢?你認識它嗎?(教師給以正確的命名:菱形)小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。

          活動延伸

          引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形,并記錄下來。

        中班美術(shù)教案 篇4

          【活動目標】

          1、愿意嘗試操作活動。

          2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

          3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          【活動準備】

          1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

          2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

          3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。

          4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

          【活動過程】

          一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

          小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

          二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

          看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

          三、幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。

          現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。

          四、評價:

          小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

        中班美術(shù)教案 篇5

          活動目標:

          1、引導幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

          2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局畫面。

          活動準備:

          1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

          2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

          3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

          活動過程:

          一、教師播放flash動畫,幼兒觀看。

          1、師:今天,盛老師帶來了一個故事,我們一起來看一看(幼兒觀看)。

          2、提問:故事中那個好忙好忙的小動物是誰?(幼:蜘蛛)蜘蛛長得什么樣?(小結(jié):蜘蛛有一個橢圓形的身體,長了八條腿)

          3、教師示范蜘蛛的做法

         �。�1)師:你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中(1)班來?

         �。�2)做法:我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形,再輕輕按一下,壓成橢圓形做小蜘蛛的身體,然后將牙簽一折二,折下來的再折一個折痕,最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳,兩邊兩個朝上,兩個朝下。

          二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

          1、提問:這只好忙的蜘蛛它來我們中(1)班做什么呢?(幼:織網(wǎng))那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢?

          2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

         �。�1)師:先在畫紙上找一個地方,但不要太靠邊上了,小蜘蛛吐出一條長長的絲,鉤住畫紙邊上,再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了,長絲拉好了。這時,一只蒼蠅嗡嗡地飛來了,它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕,但看到有這么大的空檔,就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線。)

         �。�2)師:小蜘蛛接下來開始吐短絲,從中間開始一圈吐好了,繼續(xù)吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了,網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候,有一只小蝴蝶飛過來了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上(教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶),還有什么小昆蟲也會被粘住呢?(幼兒自由講述)小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物!

          3、教師交代作畫要求

          師:你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)?等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮!

          三、幼兒作畫,教師巡回指導。

          1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

          2、請家長給予適當?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>

          四、講評:展示交流作品

          1、互相交流、欣賞:誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實,能粘住小昆蟲?

          2、小結(jié):今天,我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng),下一次布置到我們的主題墻上!

        中班美術(shù)教案 篇6

          教學目標 :

          1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

          2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強學生保護環(huán)境的意識。

          教學重點與難點:

          重點:使學生運用剪、撕方法制作樹。

          難點:樹木造型美觀,組合有變化。

          教學準備:

          視頻影象。

          教學過程 :

          學生活動:30分鐘。

          一、導入 。

          1、播放錄像,學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強學生保護、綠化環(huán)境意識。

          2、提問:

         �。�1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學生回答,教師因勢利導,演示沙漠圖片。

         �。�2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)

          3、揭示課題:植樹造林(板書)

          4、提問:

          同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

          今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達自己保護環(huán)境的愿望。

          二、剪、撕樹形。

          1、回顧舊知。

          首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風景畫,剪貼過村莊�,F(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。

          2、出示一張掛歷紙。提問:

          誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)

          教師小結(jié),強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)念伾��?蓛蓚€同學合作,一個剪樹干,一個撕樹葉。 。

          3、學生動手撕、剪,教師個別輔導。

          三、組拼、粘貼成“樹林”。

          1、拼擺樹木。

          (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

          (2)提問:

          還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)

          (3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。

          (4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)

          (5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。

          2、樹林的組拼。

          (1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)

          提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

          (2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。

          (3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)

          (4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè) 要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)

          (5)學生作業(yè) ,教師輔導。

          四、作業(yè) 展評,教師對學生給予肯定。

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            中班美術(shù)教案 篇1

              活動目標:

              1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。

              2.學會正確地蘸顏料色,不混色。

              3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。

              活動過程:

              一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識

              1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

              2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

              二、教師示范

              1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

              2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

              三、幼兒操作

              1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

              2.教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。

              四、講評作品,結(jié)束活動

              1.小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(后,帶領幼兒出教室)

            中班美術(shù)教案 篇2

              活動目標:

              1、了解魚的基本特征。

              2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

              3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

              活動準備:

              1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

              2、海底世界背景圖一副。

              3、水族館音樂。

              活動過程:

              一、出示范例,引起幼兒興趣。

              1、教師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

              2、教師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”

              3、請個別幼兒回答。

              二、觀察范例,推想制作方法。

              1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

              2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。

              3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

              三、示范講解:

              1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的.一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

              2、教師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

              3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

             �。�1)教師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”

              四、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂)

              教師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

              五、欣賞、交流

              1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

              2、師幼集中欣賞、交流。

              師:“我們也變出一個水族館了�!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

              六、總結(jié)

              師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”

            中班美術(shù)教案 篇3

              活動準備

              圓形、正方形、三角形的家。

              池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干。

              創(chuàng)意材料組合:圓形、正方形、三角形的雙色卡紙,記號筆,彩色水筆。

              活動目標

              在幫助小星星找回失去星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

              嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征,在比較中感知菱形的外形特征,引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。

            活動過程

              一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

              地球上有三個家:圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著哪些朋友?

              二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

              節(jié)日里很多圖形寶寶玩了一整天,該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、

              正方形和三角形的?你想當哪個圖形寶寶做成的東西,把它畫出來,快回到家里去。

              幼兒創(chuàng)作,教師觀察并個別指導:

             �。�1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

             �。�2)幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

              (3)幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助?

              圖形寶寶回家。

              欣賞交流幼兒作品:哪些圖形朋友分別回到自己的家?你認識它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)

              三、情感體驗——找回丟失的星角

              圖形寶寶都回到了自己的家,可是有個朋友卻沒有回到自己的家,它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個星角)

              操作與討論:將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。

              圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎?為什么不行? 小星星哭得傷心極了,一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

              操作與討論:小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢?你認識它嗎?(教師給以正確的命名:菱形)小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。

              活動延伸

              引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形,并記錄下來。

            中班美術(shù)教案 篇4

              【活動目標】

              1、愿意嘗試操作活動。

              2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

              3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

              【活動準備】

              1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

              2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

              3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。

              4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

              【活動過程】

              一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

              小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

              二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

              看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

              三、幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。

              現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。

              四、評價:

              小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

            中班美術(shù)教案 篇5

              活動目標:

              1、引導幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

              2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局畫面。

              活動準備:

              1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

              2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

              3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

              活動過程:

              一、教師播放flash動畫,幼兒觀看。

              1、師:今天,盛老師帶來了一個故事,我們一起來看一看(幼兒觀看)。

              2、提問:故事中那個好忙好忙的小動物是誰?(幼:蜘蛛)蜘蛛長得什么樣?(小結(jié):蜘蛛有一個橢圓形的身體,長了八條腿)

              3、教師示范蜘蛛的做法

             �。�1)師:你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中(1)班來?

             �。�2)做法:我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形,再輕輕按一下,壓成橢圓形做小蜘蛛的身體,然后將牙簽一折二,折下來的再折一個折痕,最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳,兩邊兩個朝上,兩個朝下。

              二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

              1、提問:這只好忙的蜘蛛它來我們中(1)班做什么呢?(幼:織網(wǎng))那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢?

              2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

             �。�1)師:先在畫紙上找一個地方,但不要太靠邊上了,小蜘蛛吐出一條長長的絲,鉤住畫紙邊上,再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了,長絲拉好了。這時,一只蒼蠅嗡嗡地飛來了,它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕,但看到有這么大的空檔,就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線。)

             �。�2)師:小蜘蛛接下來開始吐短絲,從中間開始一圈吐好了,繼續(xù)吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了,網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候,有一只小蝴蝶飛過來了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上(教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶),還有什么小昆蟲也會被粘住呢?(幼兒自由講述)小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物!

              3、教師交代作畫要求

              師:你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)?等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮!

              三、幼兒作畫,教師巡回指導。

              1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

              2、請家長給予適當?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>

              四、講評:展示交流作品

              1、互相交流、欣賞:誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實,能粘住小昆蟲?

              2、小結(jié):今天,我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng),下一次布置到我們的主題墻上!

            中班美術(shù)教案 篇6

              教學目標 :

              1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

              2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強學生保護環(huán)境的意識。

              教學重點與難點:

              重點:使學生運用剪、撕方法制作樹。

              難點:樹木造型美觀,組合有變化。

              教學準備:

              視頻影象。

              教學過程 :

              學生活動:30分鐘。

              一、導入 。

              1、播放錄像,學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強學生保護、綠化環(huán)境意識。

              2、提問:

             �。�1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學生回答,教師因勢利導,演示沙漠圖片。

             �。�2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)

              3、揭示課題:植樹造林(板書)

              4、提問:

              同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

              今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達自己保護環(huán)境的愿望。

              二、剪、撕樹形。

              1、回顧舊知。

              首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風景畫,剪貼過村莊�,F(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。

              2、出示一張掛歷紙。提問:

              誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)

              教師小結(jié),強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)念伾��?蓛蓚€同學合作,一個剪樹干,一個撕樹葉。 。

              3、學生動手撕、剪,教師個別輔導。

              三、組拼、粘貼成“樹林”。

              1、拼擺樹木。

              (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

              (2)提問:

              還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)

              (3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。

              (4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)

              (5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。

              2、樹林的組拼。

              (1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)

              提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

              (2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。

              (3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)

              (4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè) 要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)

              (5)學生作業(yè) ,教師輔導。

              四、作業(yè) 展評,教師對學生給予肯定。