【精選】小學(xué)美術(shù)教案范文集合五篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀(guān)察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境
(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)?
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、畫(huà)螞蟻
(目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀(guān)察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀(guān)察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?
——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
(1)引導(dǎo)觀(guān)察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀(guān)察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么?
5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評(píng)一評(píng)：
(1)、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;
2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);
3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的.工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書(shū)課題——美麗的染紙
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。 (1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
1、觀(guān)看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀(guān)看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過(guò)程。
4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
(播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》)
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
1、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評(píng)價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。
六、作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析
本課是一節(jié)想象創(chuàng)作繪畫(huà)課 ，神奇的大自然變幻無(wú)窮，風(fēng)來(lái)了我們每天親近她，細(xì)細(xì)地體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。本課風(fēng)來(lái)了即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)情分析
通過(guò)用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。風(fēng)來(lái)了利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，如畫(huà)家作品《陣風(fēng)》描繪了幾位藏族婦女在風(fēng)中艱難地行走的姿態(tài)，她們的腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹得飄了起來(lái)，真實(shí)地表現(xiàn)了對(duì)大風(fēng)的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運(yùn)用線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 記憶交流
1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）
2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）
三、 演示觀(guān)察
1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？
3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。
四、 嘗試訓(xùn)練
1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。
五、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線(xiàn)條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。
2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
《畫(huà)龍點(diǎn)睛》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。
2、能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作和結(jié)扎包裝作品。
3、對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛(ài)豐富多彩的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設(shè)計(jì)、制作
教具準(zhǔn)備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書(shū)器
教學(xué)過(guò)程：
一、引趣導(dǎo)入：
今天老師帶來(lái)了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時(shí)更加開(kāi)心，我想把它進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的包裝。
二、探究新知：
1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識(shí)
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話(huà)，你會(huì)選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認(rèn)為適合包裝什么禮物送給什么人呢？
2、演示包裝方法
教師利用實(shí)物投影演示包裝方法。
3、欣賞禮品包裝圖片
禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。
通過(guò)老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請(qǐng)每位同學(xué)為自己的媽媽寫(xiě)幾句祝福語(yǔ)，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽?zhuān)瑢W(xué)們看大屏幕，展示教師制作的祝福語(yǔ)。
三、學(xué)生制作
溫馨提示：
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩筆寫(xiě)祝福語(yǔ)
3、把祝福語(yǔ)放到盒子里進(jìn)行包裝
4、裝飾
四、展示評(píng)價(jià)：
說(shuō)一說(shuō)制作感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿(mǎn)意嗎？為什么？其他同學(xué)對(duì)這件作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？學(xué)生回答，教師小結(jié)。
五、送禮物
今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對(duì)方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi)等知識(shí)。
2.運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹(shù)》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi)；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學(xué)生作品，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護(hù)樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認(rèn)識(shí)。
（1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識(shí)（如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、種類(lèi)、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的？請(qǐng)為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。
2.樹(shù)的變化。
（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。
�。�2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？
�。�2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹(shù)�？梢援�(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節(jié)下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。
�。�3）教師提供創(chuàng)作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫(xiě)等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)講評(píng)。
（1）師生互評(píng)作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講）。
（2）課外調(diào)查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
�。�1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？
（2）學(xué)生交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。
2.保護(hù)樹(shù)。
（1）播放課件：人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。提問(wèn)：你還知道人類(lèi)為了保護(hù)樹(shù)木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹(shù)，學(xué)習(xí)樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結(jié)合（小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，講評(píng)作業(yè)。
4.課外拓展。
（1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹(shù)。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹(shù)的知識(shí)。
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