【精華】大班美術(shù)教案模板十篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞火烈鳥之美，并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。
2、通過欣賞圖片、身體動作探索表達(dá)等方式，表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征（長脖子、長腿等）。
3、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件《火烈鳥》
2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥》。
活動過程：
一、欣賞課件，了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動作，欣賞火烈鳥的體態(tài)美。
l (欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥美麗的故事情境。
l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
教師：你覺得火烈鳥美嗎？什么地方美？用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如：長長的脖子很柔軟，有的時候是直直的，有的時候是彎彎的，細(xì)長的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
教師：讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿（分析動作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)）。
二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。
l 要畫火烈鳥，需要畫哪幾個部分？（初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu)）
l 個別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動態(tài)（局部示范）�；鹆银B的脖子能彎曲成什么樣子？可以用什么樣的線條來表現(xiàn)？
1、教師介紹繪畫材料。
2、請一個幼兒示范，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫。
3、教師示范第二只火烈鳥，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：
A：想象變換脖子的彎曲形式。
B：變換頭和身體的位置。
C：提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
l 你想畫火烈鳥在做什么？
2 畫法提示：身體畫成雨滴狀，尾巴這兒尖一點(diǎn)，腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
四、展示與欣賞評價。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。
教師：哪一副畫是你的，你的火烈鳥在做什么？他的脖子像什么？
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。
活動過程：
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可 愛。）
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評價
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？
2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
活動反思：
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。
大班美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計意圖
自行車作為日常生活中一種常見的交通工具，以其輕便、靈活的優(yōu)勢受到國內(nèi)人們乃至外國友人的歡迎。自行車逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞，擁有了越來越多的愛好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車照片和視頻給了我靈感，我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車基本上都是由成人設(shè)計制造的，我想，我們的孩子為什么沒有搞出稀奇古怪的自行車呢？而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特，又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能，也能設(shè)計出充滿童趣、與眾不同的自行車。于是，在上段時間我就已經(jīng)讓孩子們對自行車的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車的設(shè)計。在今天的活動中，我嘗試通過猜猜、看看、想想、說說、畫畫的活動，把孩子們帶到自行車的世界里去,充分感受到設(shè)計自行車的無窮樂趣。
二、活動目標(biāo)
在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能改變其局部或整體，設(shè)計奇特有趣的自
行車。
大膽作畫，感受變形帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
自制教具（折紙）、記號筆、作畫用紙、示范用紙、圖片（車輪、車把、車座）、自行車兩輛。
四、活動過程
1、引題激趣
(1)出示畫有兩個圓的范畫，設(shè)置懸念。
師：今天，老師給小朋友帶來了兩個圓形，請你們猜猜，這兩個圓形會變成
什么呢?”（幼兒猜測）
(2）教師邊念兒歌邊示范：“圓形圓形碰碰，變成兩根棒棒糖；圓形圓形碰碰，變成一輛自行車。”
(3）揭題。
師：“今天，我們一起來玩‘自行車變變變’的游戲�！保ㄒ稣n題）
2、觀察討論
(1)欣賞整體變形的自行車。
出示教具（折紙），感受變形的奇妙（圖8-9)。
師：“我變，我變，我變變變�！�
演示教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。
師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（自行車變寬，圖8-10)
師：“自行車除了變寬，還會變得怎樣呢？”
師：“你來試試讓自行車變高吧！變高的時候要往什么方向畫？幼兒示范，圖8-11、圖8-12)
師：“自行車變得又寬又高。瞧，現(xiàn)在又變得怎樣了？”（圖8-13，多功能、更漂亮）
小結(jié)：“現(xiàn)在自行車變得又高又大，還更有用了，原來自行車的整個車身形狀都可以變，簡直是太夸張了！”
(2)欣賞局部變形的自行車。
出示教具——三幅范例（圖8-14?圖8-16)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點(diǎn)。
師：“老師還變了幾輛自行車�！�
A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
B:“其他自行車的車輪還有什么變化呢？”
C:“生活中還有什么東西也可以變成車輪？”
D:“除了車輪在變，你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變？”
(引導(dǎo)幼兒說出“把鞋子、足球、購物車當(dāng)作車輪，腳印、大足鞋當(dāng)作車座，襪子、球門當(dāng)作車把”）
3、幼兒操作
師：“請你也來做一回設(shè)計師，設(shè)計一輛奇特有趣的自行車，可以將整個車身形狀進(jìn)行變化，也可以選擇自行車的一部分，借東西把它變一變�！�
“設(shè)計好后，請把你的作品貼到自行車展示板上�！�
4、展示講評
師：“你最喜歡哪輛自行車？為什么？”
5、拓展欣賞
自行車不僅是一種便捷的交通工具，有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品，給我們的生活增添了不少樂趣。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)
2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學(xué)生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌�，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？
學(xué)生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？
學(xué)生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。
教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？
學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿
4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學(xué)生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
教學(xué)反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
活動目標(biāo)：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的'主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)。
活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）你喜歡什么顏色？引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：
1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點(diǎn)，在評價過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
大班美術(shù)教案 篇6
活動背景：
鳳崗是一座具有濃郁客僑文化氣息的城鎮(zhèn)，部分碉樓、排屋等別具特色建筑至今保存完整，如何利用鄉(xiāng)土文化、自然景觀等實(shí)施幼兒美術(shù)教育，發(fā)展幼兒的創(chuàng)作能力及表現(xiàn)美、感受美的能力，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情，以實(shí)現(xiàn)幼兒多元化發(fā)展，是幼兒教育的重要課題。碉樓反映了僑鄉(xiāng)人民艱苦奮斗、保家衛(wèi)國的歷史，見證了鳳崗政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，將這一特色建筑作為本次課題研究內(nèi)容，開展美術(shù)活動,既能聯(lián)系生活實(shí)際,又能讓幼兒了解當(dāng)?shù)厣鐣敲佬g(shù)教育的最好契機(jī)。
活動目標(biāo)：
1.初步了解碉樓的由來及具有代表性的雕樓特色。
2.激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情。
3.在欣賞中學(xué)習(xí)地方古民居的藝術(shù)特色；在探究中，用造型手段表現(xiàn)碉樓。
活動準(zhǔn)備：
1.大紙板、雙面膠、剪刀、鉛筆、尺子、白紙、訂書機(jī)等2.幼兒已參觀鳳崗觀合樓,東升樓等
活動過程：
1.講解碉樓的背景,觀看有代表性碉樓圖片
2.觀看手工制作的完整的碉樓
3.幼兒觀看PPT,師講解制作過程
4.幼兒分工合作與家長一起制作碉樓，教師巡視指導(dǎo)
5.展示作品、交流，教師小結(jié)
活動反思：
本次活動是教師與家長、孩子們一起互動的美術(shù)創(chuàng)意活動�；顒忧拔覀兘M織過一次外出實(shí)踐，我們引導(dǎo)小朋友們細(xì)心觀察，初步了解了觀合樓的歷史背景和用途，激發(fā)小朋友對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情，培養(yǎng)他們感受美的能力，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
活動開始講述了碉樓的來由及簡短介紹，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式展示鳳崗碉樓圖片，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動幼兒的積極性。講解過程中我不斷提問，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒探究和觀察。這種互動充分引導(dǎo)幼兒發(fā)言，活躍思維，營造出一個好的活動氛圍，培養(yǎng)良好的探究和觀察習(xí)慣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動的高潮主要通過幻燈片介紹如何充分利用身邊的廢舊物品制作碉樓及制作步驟、要點(diǎn)。制作中教師引導(dǎo)，家長參與指導(dǎo)，小朋友創(chuàng)作。活動中家長和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會遞剪刀，一會粘，當(dāng)起了稱職的"小幫手"，整個活動場面熱鬧、溫馨，其樂融融。家長和孩子們利用各種各樣的廢舊物品，運(yùn)用自己靈巧的雙手，親子之間的親密合作，制作了一件件栩栩如生的作品�；顒邮褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂；體驗成功的喜悅；使家長在參觀和參與幼兒的活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中對自己如何教育孩子得到啟發(fā)。家長和孩子都感受到了親子合作共同創(chuàng)作的樂趣，幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，提高了的動手能力，豐富的想象力和創(chuàng)造力都得以很充分的表現(xiàn)，并增進(jìn)親子之間的感情。活動基本達(dá)到了教學(xué)的目的，通過創(chuàng)作啟發(fā)幼兒如何表現(xiàn)美，將鄉(xiāng)情感觸體現(xiàn)于創(chuàng)作表現(xiàn)之中。
這次活動以其生動、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和孩子親密接觸的機(jī)會，增強(qiáng)了孩子們的動手能力、集體活動中團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力。另一方面，"親子活動"也為幼兒園與家庭之間建立起一座互動、信任的交流橋梁。通過這座橋梁給老師與家長之間創(chuàng)造了一個增強(qiáng)認(rèn)識的機(jī)會，使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力，共促幼兒健康成長�；顒又挟�(dāng)然還有很多不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)，提高個人素質(zhì)，讓活動更有效果。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
活動準(zhǔn)備：
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt
活動過程：
一、視頻導(dǎo)入：
師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣？
提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）
小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
PPT1.
提：
�。�1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？
兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
�。�2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？
小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非�？鋸埖呛芷痢�
ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我們看都有哪些線條？
三、師范畫
師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜，我想……
四、幼兒作畫
大班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計意圖：
《我來設(shè)計……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標(biāo)：
1、 在對自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、 課前對自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干；繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？
�。ㄏ日垈�別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動：
討論各種物品的功能
活動反思：
�。�1）我設(shè)計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進(jìn)行講述�；顒觾�(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強(qiáng)。都能夠運(yùn)用自己已有的認(rèn)知面進(jìn)行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進(jìn)行講解。
（2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進(jìn)行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強(qiáng)。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識填充。
�。�3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……
二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
（讓幼兒體會出輕重）
�。�2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
三、操作部分
�。�1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
�。�2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
大班美術(shù)教案 篇10
【設(shè)計意圖】
隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動準(zhǔn)備】
一、知識準(zhǔn)備：
1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
二、材料準(zhǔn)備：
1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動過程】
一、開始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）
2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設(shè)計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計的小區(qū)”畫展。
延伸活動：在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。（附照片）
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