有關美術教案模板合集七篇
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
學習目標：
1、能掌握面具的特征和制作方法。
2、能積極動腦，大膽創(chuàng)新，運用夸張、變形的方法制作面具。
3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術，了解面具中包含的人文知識。
學習重點：面具的設計制作方法。
學習難點：面具造型的創(chuàng)意設計。
教學環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術的圖文及視頻資料。
生：查找面具資料，準備工具材料。1、視頻導入：社火表演等。
提問：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？可以在哪些場合使用面具？
2、板書課題：獨具魅力的面具。
1、欣賞探索：展示各個地區(qū)不同風格的面具，讓學生感受、分析其不同的風格特點和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸張的共同特點。
觀察感受：
1通過對不同面具的外形特點和用途來進行分析討論。思考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么○
大？面具對現(xiàn)代藝術有何影響？
2總結(jié)面具的特點�！穑ǹ鋸�、變形、象征性強）
2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有魅力的面具？
分組討論探究：
1工具材料的使用�！�
2面具的造型�！�
3面具的紋飾（點、線、面）○、色彩。
3、表現(xiàn)創(chuàng)造：
1主題討論。小組討論自己喜歡的主題�！�
2面具制作。通過想象，利用自己帶來的材料制作一個有創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先○
展示自己的作品或現(xiàn)場示范。組織學生分享與展示自己的作業(yè)。可在班上舉辦一個小型面具展或戴面具的化裝舞會。
美術教案 篇2
我設計的橋
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋
本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察了解家鄉(xiāng)風貌，體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎上，用美術表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風貌；以橋梁設計師的身份，通過多種材料的運用來設計制作未來的橋梁。
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋
現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，給橋梁設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結(jié)合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現(xiàn)活動的自主性，讓學生大膽設計，巧用材料合作制作。以多元的教學形式，多樣性的評價方法，激勵學生勇于想象，勇于實踐的情感。
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
�。ǘ┙虒W目標
本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象，制作和繪畫的能力。
二、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋
教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。
學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時：1課時。
（二）設計方案
● 教學導入：
�。�1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè)。
（2）評價學生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。
�。�3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學新授：
�。�1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學生欣賞。
（2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設計未來的橋梁。
�。�3）各小組討論，畫出橋梁設計稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
�。�4）交流各小組的設計稿。
●布置作業(yè)：
�。�1）教師要求各小組根據(jù)設計稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。
�。�2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，制作橋梁模型。
制作一：
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二：
利用廢紙盒進行切(新)蘇教版美術教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三：
利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術造型的橋梁。
●作業(yè)展示評價：
（1）各小組為自己制作的橋題名。
�。�2）各小組分頭參觀交流。
（3）投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術獎”。
�。�4）授予“榮譽設計師”稱號。
●結(jié)束教學。
三、學習評價建議：
●是否有獨創(chuàng)性的設計構(gòu)想；
●是否積極參與合作；
●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意；
●是否能夠巧用材料，完成制作；
●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教師教學隨筆：
美術教案 篇3
教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。
課前準備：
1、教師備美術教案范品。
2、學生備美術教案剪紙用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術教案
1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學生作業(yè)：
本課完成設計稿。
第 二 節(jié)
一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
三、講評：
學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設計） 兩課時
教學目的：學習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學生的設計思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時
教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學過程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫） 一課時
教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學生的`觀察力，并學習用線描形式描繪出來。
課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
教學過程：
一、板書課題。
說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。
二、指導學生觀察小臺鐘。
提問：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫生步驟：
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學習（臨摹畫） 兩課時
教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領會其藝術風格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎上進行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，解題。
向?qū)W生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。
二、指導學生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。
四、學生作業(yè)：
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學生作業(yè)。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學難點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學重點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準備： 范畫多幅，示范用具……
教學過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫） 兩課時
教學目的：學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準備：
1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請學生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導學生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、 檢查作業(yè)：
查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫的制作方法。
讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業(yè)：
完成全畫的刻制，教師輔導。
四、 講評：
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。
美術教案 篇4
課時：1課時
課型：繪畫制作課
教材分析：本課是專為入學兒童進行涂色訓練而設計的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學習活動的兩個主要內(nèi)容，應注重意涂色為主，包扎為輔。
本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個共同點，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進行最美的包扎，體現(xiàn)出學習活動的綜合意義。
教學目標：
1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學重點：
1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。
2、嘗試包扎糖果。
教學難點：根據(jù)糖果的大小，形狀設計糖紙的大小、圖案、色系。
教學過程:
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了!還可以當書簽呢
2、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材P3
4、學生嘗試涂色 反饋 涂色應由淺到深。
5、學生嘗試包扎糖果
6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
8、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。
美術教案 篇5
課題：萬花筒
課時：2課時
施教時間：9月1日——9月8日
教學目標：
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。
教學重、難點：
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學準備：
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學活動過程：
第一節(jié)：
活動一：玩一玩
傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動二：
展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
活動三：
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
活動四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價。
札記：有一位學生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
第二節(jié)
活動一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學生興趣。
請學生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
�。▽W生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……
活動三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動四：
收拾與整理。
課后拓展：
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個萬花筒。
札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。
美術教案 篇6
教學目標：
1、知識與技能：培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
2、過程與方法：學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的探究意識和表現(xiàn)能力。
教學重點：引導學生觀察分析人物頭像的特點。
教學難點：畫出人物頭像的基本特征。
教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學準備：繪畫用具材料等。
教學設計：
組織教學：
檢查用具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、講授新課：
1、觀察頭像特征
速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學的頭像，說說有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的基本臉型和五官特點。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人都有自己的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。
4、學生練習
請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！
請大家選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）
三、課堂小結(jié)：
評價作業(yè)：對照自己的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
四、板書設計：
五、教學反思：
美術教案 篇7
一、教材分析
六年級的電腦美術仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個年級比較，六年級的電腦美術側(cè)重特色和實用。本冊電腦美術追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標，了解版畫并理解“刀味”是關鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯，教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具，最終檢驗的還是自己的創(chuàng)作。
二、教學思路
采用“感知—體驗—探究—實踐”的教學策略，即：教學中引導學生欣賞
感知仿版畫效果的電腦美術作品。體驗電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后，所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵學生探究，用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術作品，并借助語言表達自己的想法。
三、教學建議
（一）出示作品，引入課題
1. 圖片導入：出示一幅版畫作品，讓有經(jīng)驗的學生簡單說一說版畫的制作過程。
2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個問題。
3. 出示課題，點明學習內(nèi)容。
�。ǘ┬蕾p體驗，初步感知
1. 欣賞教材中的電腦美術作品。
你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？
小結(jié)：仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。
2. 體驗電腦“畫圖”中，畫圖工具和反色功能如何制作版畫。
�。�1）教師示范如何運用反色處理功能。
打開畫圖工具，點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。
�。�2）介紹“畫圖”工具。
● 橡皮的大小
● 筆刷的大小
● 噴點的大小
（3）學生邊學、邊嘗試，使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。
（三）探究技法，深入感知
1. 欣賞教師準備的電腦美術作品，根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想
一想應該用什么畫圖工具？怎樣完成？
2. 教師示范講解。
3. 欣賞學生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？
4. 學生做作業(yè)，教師巡視輔導。
（四）展示評價，小結(jié)拓展
1. 展示講評
自評：向同學說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。
互評：欣賞同學作品，說說你的看法。
2. 總結(jié)
在制作仿紙版畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面，也別有一番韻味。
3. 拓展延伸
隨著科技的進步，電腦中“畫圖”的界面有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同
學可以多嘗試。
四、評價建議
1. 能否用電腦畫圖的工具，來表現(xiàn)自己的想法。
2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。
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《插花》美術教案08-31