精選美術(shù)教案合集6篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、欣賞體會(huì)：
教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認(rèn)識(shí)。
三、繪畫表現(xiàn)：
學(xué)生活動(dòng)：通過對(duì)昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
四、制作表現(xiàn)：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、評(píng)價(jià)作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動(dòng)制作，對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課后反思：
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖說部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲時(shí)間比較倉促，但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個(gè)課時(shí)，這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容，效果就更理想了。
為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)于小學(xué)生來說，還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。
2、通過對(duì)比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。
3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會(huì)落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天里的樹的圖片多幅。
3、小號(hào)水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。
師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢？
師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。
師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢？讓你想到了什么？
師：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的？它像什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹干和樹枝的不同特征。
�。�1）師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里？樹枝在哪里？樹干是什么樣子的？樹枝呢？
�。�2）師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的不同）
�。�3）師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什么變化？
�。�4）師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢？
要點(diǎn)提示
�。�1）在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
�。�2）畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進(jìn)行繪畫。
4、幼兒繪畫。
師：你想畫一棵什么樣的樹呢？像什么？樹干是什么樣子的？樹枝呢？
5、欣賞幼兒作品。
師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？為什么？
【活動(dòng)建議】
☆活動(dòng)延伸
�、賻ьI(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動(dòng)，感受大樹的豐富造型。
�、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。
☆區(qū)角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼，造出樹的剪影效果。
②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（如落葉樹、常青樹）
美術(shù)教案 篇3
大班美術(shù)：漂亮的花（線描畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面
二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面
2、教師歸納總結(jié)，我們?cè)賮砜催@幅畫，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎 ？
出示范畫二，
展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。
師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）
3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請(qǐng)你畫的時(shí)候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
四、講評(píng)
師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、可以用手點(diǎn)撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個(gè)兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點(diǎn)畫教學(xué)，體會(huì)手指畫畫的快樂
教學(xué)預(yù)備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
教學(xué)過程：
一、預(yù)熱時(shí)期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵(lì)孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實(shí)詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的.瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來�！�
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，且勉勵(lì)孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開展點(diǎn)畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫，勉勵(lì)她們用自個(gè)兒喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。
美術(shù)教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)）
技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。
認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
創(chuàng)造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。
情感領(lǐng)域：善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。
[教學(xué)難點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
[教學(xué)用具）
多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。
（學(xué)生用具）
線性表現(xiàn)工具、水彩筆。
[教學(xué)過程]
一，導(dǎo)入新課：
今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。
教學(xué)設(shè)計(jì)：教師運(yùn)用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
1、看窗
老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a、有哪些形狀？b、有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。
學(xué)生：討論回答。
a、方形、方圓結(jié)合等。
b、窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時(shí)板書）。
教學(xué)設(shè)計(jì)：窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的 特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶 （口）的特征。
2、憶窗
老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口a、看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物？b、還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口？c、哪些物體上還有窗口？
學(xué)生：討論回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機(jī)、輪船等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：通過對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考：在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。
3，評(píng)窗
老師：a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c、展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。
學(xué)生討論回答：a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？
b、您喜歡哪一幅，為什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨(dú)物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達(dá)人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評(píng)論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學(xué)生主動(dòng)探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。
4、畫窗
老師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書）
學(xué)生討論回答：a、自己想表現(xiàn)的窗口。
b、如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生回答時(shí)，教師示范）
教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對(duì)近、申、遠(yuǎn)的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問題的過程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。
三、作業(yè)要求
1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
3、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫 面的處理上。
4、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。
五、欣賞講評(píng)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。
a、先請(qǐng)作者說說自己的想法。
b、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議 （一句話）。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢(shì)和力度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他；
2、錄像帶《群馬奔騰》；
3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4、水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)馬，豐富知識(shí)。
1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣
提問：①你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)）
2、設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考
①你們知道馬有一個(gè)好聽的名字——千里識(shí)途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬幔瑸槭裁瘩R是善奔快跑的呢？
③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識(shí)與信息。
活動(dòng)二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流（圖片、圖書等）
2、提問：你喜歡馬嗎？為什么？
（不僅同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：
4、出示作品：《奔馬》
�。�1）提問：
�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？
②從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動(dòng)作）
�、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？
�、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
�、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì)是怎樣呢？
�。�2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢(shì)和力度。
�。�3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。
5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
活動(dòng)三、繪畫《奔馬》，感受體驗(yàn)美
1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。
提問：
�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）
�、谀銈冎溃毂櫹壬檬裁礃拥墓P墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢？
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。
3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢(shì)和力度。
4、學(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
5、作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題
五、課后延伸：
1、用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。
2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫，進(jìn)行創(chuàng)作。
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