精選美術教案范文7篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教育的重要目的就是要發(fā)揮學生身上蘊藏著的創(chuàng)造潛能，設法激發(fā)學生去尋找、去發(fā)現、去創(chuàng)造的熱情。
這一節(jié)《會滾動的玩具》美術課最成功的一點，是這位老師在整個教學過程中，能始終注意激發(fā)、調動學生各自的創(chuàng)造潛能。在教學一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學生。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當場滾動演示，讓學生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養(yǎng)學生發(fā)現問題、勇于探索的欲望。
接著，老師又要求學生根據自己所帶來的材料，開動腦筋，設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學生的材料是由學生自己選擇所帶來的，而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量，拓寬學生自由創(chuàng)作的空間。當學生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點，并展示一下，以此培養(yǎng)學生的交流能力。對于學生中那些有獨創(chuàng)性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學生所創(chuàng)作的作品來看，每個學生的作品都互不相同，真正挖掘了學生的創(chuàng)造潛能。
最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學生們仔細觀察，去發(fā)現其中的奧秘，并要求學生們留著課后去探索、研究。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。
14、以下是針對《牽�；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。 教學目標一：
1、初步認識牽�；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。
2、通過課件了解牽�；ǖ南嚓P知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。
教學目標二：
1、初步了解牽�；ǖ纳L規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。
2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽�；ǖ纳螒B(tài)之美。
3、對牽�；ǖ纳L過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。
答：不同點：兩套教學目標各自的側重點不同，第一套教學目標強調了對學生觀察能力的培養(yǎng)，引導學生對客觀物象的表現(3分)，第二套教學目標側重于學生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng)，重引導學生進行主觀感受的表現(3分)。
相同點：1、兩套教學目標的擬定都體現了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維特征(3分)，具有可測性(1分)。2、兩套教學目標都強調了學生的主體性(2分)，同時又注重了學科間的綜合性(2分)。
五、分析判斷題
1、某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。
第一課時要求學生去商場柜臺調查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務;2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。
第二課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、制作一款個性化的手袋。
步驟：1、匯報交流：在上節(jié)課的調查研究基礎上，學生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用;2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學生結合自己性格愛好 、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇;3、選材制作：根據自己的設計構想制作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點評。
美術教案 篇2
教學目的：學習疊繞紙花的制作方法，使學生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協調能力，懂得生活與美術的相互關系，
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：疊繞紙花的制作方法與步驟。
教學難點：花瓣的疊繞過程。
教學過程：
一、談話導入
國慶節(jié)就要到了，
同學們準備用哪些有美術特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢？（同學們回答）今天老師教大家一個能表達自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書課題）
二、將授新課
1、設問：怎樣制作紙花呢？
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進行）
�。�1）折剪花瓣
A、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；
B、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；
C、將其一頭略加修飾；
D、展開即成花瓣。
�。�2）把花瓣疊繞到細長狀小棍上�；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時要產生皺褶。
�。�3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強化
1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。
四、學生作業(yè)，開展競賽活動
1、準備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進容器中。
3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結
1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。
2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場合使用？
美術教案 篇3
一、教材分析：
本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
二、學生分析：
四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養(yǎng)和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。
三、教學目的：
1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學習制作降落傘，培養(yǎng)探究學習的能
力。
四、教學重點：
了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學難點：
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設置及評價，采用創(chuàng)設情景，以比賽的形式來完成。
七、學法：
本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。
八、教學用具：
教師用具：學生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
�。ǘ⿲胄抡n
同學們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計制作的降落傘。
師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？
這節(jié)課，我們就來學做降落傘。板書課題
設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪墊。
�。ㄈ┲v授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集降落傘的相關資料。
�。�、降落傘的起源與發(fā)展
請相應小組代表介紹
�。�、降落傘的原理
請相應小組代表介紹
�。�、降落傘的分類
請相應小組代表介紹
�。摹⒔德鋫愕挠猛�
請相應小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。 師總結。
設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前搜集的資料，是對學生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。
2、初步感受降落傘的形，色
�。�1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成
分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書
�。�2）欣賞降落傘現實圖片
總結：形狀（圓形、長方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設計意圖：本環(huán)節(jié)帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。
你又發(fā)現了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟
師邊制作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)。最后調整線繩的位置并添加重物，根據下降速度調整重量。
請學生總結制作步驟。師板書步驟
�。�1）構思
（2）制作傘面
�。�3）連接傘繩
（4）添加重物
�。�5）裝飾
設計意圖：通過觀察教師的現場制作，進一步感受降落傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。
�。ㄋ模�、作業(yè)設置
我們對降落傘已經有了總體上的了解，下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導。
設計意圖：用參加比賽來完成作業(yè)，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，制作更好的作品。
（五）、展示評價
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎者發(fā)表感言。
設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發(fā)揮主動意識。
美術教案 篇4
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所
產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
�。�2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據幼兒的`意愿示范畫一只風箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
美術教案 篇5
課題：畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術教案
教材分析
運用線條表現物體形狀，嶺南版美術教案是美術造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之后，嶺南版美術教案進一步學習用方形來表現自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線表現各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學生的學習用品中隨處可見。學生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構成四個“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術教案一年級教師宜多作畫法示范，使學生能逐步掌握直線畫法。
教學目的
認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準備好的實物畫成線描示范圖。
教學過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。
三、啟發(fā)學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學生講講方形物內還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。
五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內部細節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習，啟發(fā)談話：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術教案
四、學生作畫，教師輔導。
五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現方法的學生。
一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。
二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發(fā)學生注意表現細部。
三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。
四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結合范畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
六、學生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。
美術教案 篇6
教學目的
1、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。
2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。
3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。
重點難點
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協調運動。
教學過程
一、興趣導入
l、繪畫
播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味
讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)。
學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。
二、綜合學習活動
1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現�；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現。
三、創(chuàng)作表現
用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪畫方式來表達自己的感受。表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。
四、學習活動評價
自評與互評都參考下列條件：
1、自己是否對本次學習感興趣
2、是否積極地參與學習活動
3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。
4、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔?
5、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現會更好?
五、學習遷移
出示—些繪畫作品，讓學生聯想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。
美術教案 篇7
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）引導階段
師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎�?/p>
欣賞信文，讓學生討論有幾個部分
A、1.稱呼2、正文3、結尾4、具名5、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C. 用各種簡單的圖形代替文字如：
D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同
（二）發(fā)展階段
展示信封，說出信封有幾個項目組成
A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B. 托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求：
你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業(yè)展示，整理學具
六、課后拓展
寫信給媽媽、爸爸等人的信
寫給高年級同學的信
寫給老師的信
寫給朋友的信
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