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      2. 小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-09-08 08:34:05 美術(shù)教案 我要投稿

        精選小學(xué)美術(shù)教案模板五篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

        精選小學(xué)美術(shù)教案模板五篇

        小學(xué)美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)目的:

          使學(xué)生掌握較為復(fù)雜的人像比例、結(jié)構(gòu),提高對(duì)人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到刻劃對(duì)象心理表情的高度,對(duì)日后進(jìn)行創(chuàng)作有較好的幫助,并通過頭像的訓(xùn)練,對(duì)事物有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí),也是素描教學(xué)的較高級(jí)階段。

          教學(xué)重點(diǎn):

          對(duì)人物頭部結(jié)構(gòu)及人物神態(tài)的刻劃。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)人物頭部解剖結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。

          教學(xué)方法:

          講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。

          教材:《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621-1893-0

          參考書目:

          《現(xiàn)代素描肖像》 孫建平 著 天津美術(shù)出版社 ISBN 7-5315-0323-5/.0323

          《伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)》 喬治.伯里曼 著 廣西美術(shù)出版社

          ISBN 7-80674-065-1/.48

          《素描基礎(chǔ)知識(shí)》 郭紹剛 著 嶺南美術(shù)出版社 8260.0718

          《素描技法》馬玉如 陳達(dá)青 著 人民美術(shù)出版社 8027.7210

          〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯爾布.卡別依金 著 曹春生 譯

          ISBN 7-5059-1262-3/.324

          學(xué)時(shí):6╳10

          人物頭像素描

          一、 人物頭像素描的意義

          1、人物是素描研習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,也是很多專業(yè)畫家研究的對(duì)象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描,并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量,那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設(shè)計(jì)稿,但是卻具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

          2、研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對(duì)有關(guān)藝術(shù)問題進(jìn)行廣泛的思考和研究,使之在提高技法的同時(shí)對(duì)藝術(shù)的思維、觀點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長(zhǎng)的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。

          二、人物頭像寫生

          1、深入研究素描頭像的一般規(guī)律

          深入研究素描頭像的一般規(guī)律,從頭骨研究開始并借助頭骨及肌肉解剖知識(shí)以及面部細(xì)節(jié)的幫助,大致掌握不同角度俯仰透視時(shí)頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。

          2、掌握構(gòu)圖的基本原理

          在畫頭像時(shí)要掌握基本的構(gòu)圖規(guī)律、原則,要看好紙的大小,而后開始定位、高低左右、中心線等輔助線的勾畫,再確定頭部的尺寸及比例和它的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),然后輕輕的定位描畫。

          3、頭像的畫法步驟

          掌握畫素描頭像的方法和步驟,始終進(jìn)行認(rèn)真的觀察、細(xì)致的比較,堅(jiān)持從全局出發(fā),從大處入手刻畫,注意結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。小的細(xì)節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長(zhǎng)短不一的直線表示則可。

          確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后,標(biāo)出明暗交界線的位置,要考慮面部的高點(diǎn)和低點(diǎn),細(xì)部的加工要仔細(xì)研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對(duì)象的面部特征和心理表情,在逐漸加重暗部顏色的同時(shí),更加清楚地畫出明暗面、中間色,并使色調(diào)從屬于整體并去掉那些不必要的細(xì)節(jié)。

          畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上,訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣,從不同角度觀察模特兒,在任何時(shí)候都清楚頭部各個(gè)面在空間中的狀態(tài),頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結(jié)構(gòu)在細(xì)節(jié)上的相互聯(lián)系,明暗和色調(diào)以及對(duì)細(xì)部造型研究,所以這些都必須統(tǒng)一于一個(gè)整體,做到畫面在任何時(shí)候都具有完整性。

          三、頭部造型結(jié)構(gòu)

          1、頭骨的結(jié)構(gòu):

          頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴,以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。

          2、簡(jiǎn)化頭部的形體的觀察方法:

          頭部的體積,可以借助最簡(jiǎn)單的立方體來(lái)理解,再進(jìn)一步分析正面和側(cè)面是不同方向的兩個(gè)面。

          3、頭部的動(dòng)勢(shì)和透視:

          找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交,頭部?jī)A斜時(shí)他們的關(guān)系不變。

          四、頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置

          1、標(biāo)準(zhǔn)比例:發(fā)際到眉毛為上停,眉毛到鼻底為中停,鼻底到下巴為下停。

          2、三停五眼:正面看臉部最寬處為五個(gè)眼睛的距離。

          3、不同角度的透視變化。

          五、臉部的表情

          1、重視五官的造型特征和神態(tài):

          要熟悉他們的形體結(jié)構(gòu),理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。

          2、眉、眼、鼻、嘴、耳:

          深入觀察掌握結(jié)構(gòu),各角度的透視變化。

          3、肌肉對(duì)表情所起的作用:

          頭部骨骼決定頭的形狀,臉部肌肉決定臉部的表情,學(xué)好解剖知識(shí)掌握臉部肌肉收縮對(duì)表情的影響。

          六、素描頭像的其他因素

          1、頭、頸、胸的關(guān)系:

          要簡(jiǎn)單的理解成幾何形體,掌握解剖知識(shí),及前后關(guān)系。

          2、頭發(fā)的表現(xiàn):

          頭發(fā)的不同樣式,體現(xiàn)了人的各種身份和性格,表現(xiàn)時(shí)要注意大型和整體關(guān)系的把握,注意遠(yuǎn)近虛實(shí)的刻畫。

          3、頭部質(zhì)感和色感的表達(dá):

          認(rèn)真觀察每個(gè)人的不同的皮膚顏色和身份特征,年齡、性別等因素,依靠線條和明暗來(lái)刻畫對(duì)象。

          4、背景和頭像的關(guān)系:

          背景的刻畫是為了更好的突出頭像,起到烘托主題的作用。

          七、素描頭像的技法及工具

          1、結(jié)構(gòu)素描和全因素素描:

          結(jié)構(gòu)素描主要指以線為主的`素描。全因素素描是包含光影反映真實(shí)的素描,三大面、五大調(diào)子。

          2、工具:鉛筆、碳筆、木炭條,

          專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等,畫板、畫架、橡皮、定畫液等。

          八、素描頭像的三個(gè)階段

          1、大體階段。,

          先觀察,首先看對(duì)象的特征,主要任務(wù)是整體入手,安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長(zhǎng)短不一的直線,要求動(dòng)勢(shì)、頭、頸比例和基本型正確,畫出大的明暗交界線及投影位置。

          2、 深入刻畫階段

          深入刻畫,是進(jìn)一步地刻畫對(duì)象,根據(jù)作業(yè)要求、時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)確定,刻畫的細(xì)致程度,以長(zhǎng)期作業(yè)為例,要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線,達(dá)到造型精確,更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象,理性的分析加上感性認(rèn)識(shí),表現(xiàn)對(duì)象的精神面貌及心理活動(dòng),做到畫面人物形象生動(dòng),但深入刻劃階段要求從整體出發(fā),分清主次,著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分(五官),所以,深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。

          3、調(diào)整完成階段

          調(diào)整階段,主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部,局部到整體的這樣過程,要多動(dòng)腦,少動(dòng)手,對(duì)畫面進(jìn)行全面檢查,對(duì)畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程,不要進(jìn)行大的修改,以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法,突出主要五官刻劃,屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫,努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。

          完成階段,畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢?一張完整的作品,要求畫面色調(diào)統(tǒng)一,黑、白、灰安排合理,線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化,并盡力做到自己極限,錯(cuò)的地方要及時(shí)修改,按步驟制作,要求到任何階段畫面需具有一定的完整性,一張完成的作品,跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān),在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品,從中吸收精華。

          九、作業(yè)要求

          1、長(zhǎng)期作業(yè):時(shí)間要把握好,嚴(yán)格的按步驟要求進(jìn)行,多些理論的分析,完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、結(jié)構(gòu)等方面全因素的寫實(shí)頭像。

          2、短期作業(yè):時(shí)間控制在四課時(shí)左右,要求造型準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),線條流暢,作業(yè)具備完整性和可觀賞性.

          3、 時(shí)間安排: 短期作業(yè):四—六課時(shí)一副

          男、女青年頭像。

          長(zhǎng)期作業(yè):十—十二課時(shí)一副

          中、老年頭像。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇2

          一、教材分析

          本節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用,以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的能力。

          通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn),以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課,教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí),以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過樹木的外形對(duì)比,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方法,來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

          難點(diǎn):通過樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

          四、課時(shí)安排:2課時(shí)

          五、德育滲透

          樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

          六、材料準(zhǔn)備

          圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

          七、教學(xué)過程

          1、組織教學(xué)

          2、引入新課

         。1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。

          提出問題:

         、倌憧吹搅耸裁?

         、谀隳苤v出它們的名字嗎?

         、鬯鼈兊纳L(zhǎng)有什么不同嗎?

          ④你們還想了解哪些知識(shí)?

          3、講授新課

         。1)組織學(xué)生展示圖片。

          提出問題

         、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹?

         、谶@些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)?

         、蹣涞母鞑糠侄加心男┳饔?

         。2)課件。

          帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

          解決的問題:

          ①“樹”大體可分為幾大部分。

         、谠诒憩F(xiàn)不同樹種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。

         、弁环N樹,從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。

          (3)教師展示各種繪畫。

          提出問題:

          畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?

          4、室外寫生

          教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

          學(xué)生散開,自由觀察、寫生。

          5、小結(jié)

          組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。

          學(xué)生評(píng)價(jià):先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

          6、延展

         。1)課件:畫家筆下的樹

          (2)錄像:我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇3

          總課時(shí)數(shù):6

          課型:造型·表現(xiàn)

          欣賞·評(píng)述

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

          3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

          教學(xué)重點(diǎn):

          從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

          學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

          教學(xué)過程:

          1、組織教學(xué)

          2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

          出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對(duì)話交往。

          A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。

          B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

          課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、學(xué)習(xí)新課

          (1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

          我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

          (2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。

          (3)欣賞和分析

          A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

          B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

          C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

          (4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

          師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

          運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

          (5)師生總結(jié)梳理

          4、動(dòng)手練習(xí):

          運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

          5、學(xué)生作品展評(píng)

          優(yōu)秀作品展示,師生一起評(píng)價(jià),談對(duì)它的感受。

          6、收拾與整理

          教學(xué)反思:

          本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩而設(shè)置的,在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色彩游戲中激趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究,發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,本課中師生互動(dòng),共學(xué)新知。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇4

          課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時(shí))

          課型: 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序: 18

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知

          識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;

          2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí),

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的

          作用。

          教學(xué)難點(diǎn):思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類的影響。以及如何運(yùn)用造型

          方法大膽表現(xiàn)這一主題。

          媒體使用:

          多媒體課件展示

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入:

          聽動(dòng)聽的音樂,感受旋律,渲染心情

          導(dǎo)出課題

          ——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活(第二課時(shí))

          二、點(diǎn)拔升華:

          1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容;

          了解綠色生活的含義。

          學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽教師對(duì)綠色生活的介紹。

          思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?

          學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問題,有針對(duì)性的進(jìn)行

          討論。

          2、欣賞作品

         。1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。

         。2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。

          欣賞,分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。

          教師進(jìn)行總結(jié)。

          4、教師示范

          三、個(gè)性創(chuàng)作:

          1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))

          2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

          四、互動(dòng)評(píng)介:

          自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

         。ㄎ矬w明確,有想法;作品生動(dòng)形象,有細(xì)節(jié))

          五、課后拓展:

          在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?

          板書設(shè)計(jì):

          教學(xué)反思:

        小學(xué)美術(shù)教案 篇5

          一、教材分析

         。ㄒ唬┚C合分析

          生活中許多平常的自然材料,經(jīng)過巧妙構(gòu)思,雕刻插接,就變成了生動(dòng)有趣的形象,雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力,訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。

          (二)教學(xué)目標(biāo)

         、僭煨陀螒蚧顒(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

         、趯W(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合,雕刻簡(jiǎn)潔的造型。

         、矍擅罾锰}卜的形與色,進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)作有趣的形象。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          (一)課前準(zhǔn)備

          ●教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

          ●學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

         。ǘ┙虒W(xué)過程:

          ●導(dǎo)入:一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面、橫截面)實(shí)物展示。

          ●觀察:教師取一段胡蘿卜切開,再插上牙簽拼接組合。

          ●欣賞:課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

          ●啟發(fā):這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的?

          分組評(píng)論評(píng)述:列舉課本上學(xué)生作品的例子說(shuō)明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

          ●設(shè)計(jì)造型:仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜,精心構(gòu)思,然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng),再用牙簽拼接組合,用豆粒兒當(dāng)眼睛,裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

          學(xué)生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場(chǎng)去觀察各種不同的蘿卜,然后有選擇的購(gòu)買,將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行,也很有趣。

          三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

          ●是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意,并且能用語(yǔ)言對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

          ●能否利用蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工造型。

          ●在制作過程中是否積極的動(dòng)腦、動(dòng)手。

          四、教師教學(xué)隨筆:

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