小學美術水彩畫教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學美術水彩畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術水彩畫教案 篇1
活動目標：
1.學會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。
2.嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調。
3.感受點彩畫的藝術魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。
活動準備：
課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。
活動過程：
一、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法
導入：（課件：樹點彩作品）
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）
局部---整體：再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹）
小結：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。
二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。
師：這是什么地方？（對，這里是茶山，這是一片茶樹。）這一畦畦的茶樹看起來像什么？（面包）你看到了什么顏色？如果用點彩的方法來畫茶山上的茶樹，？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢？（深綠色、淺綠色，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？
三、感受點彩技法。
師：茶園真美��！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。
1.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。
2.觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同？
小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。
3.怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）
四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。
1.明確作畫內容和方式，討論作畫順序。
師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋。）
小結：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
2.介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。
（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？
�。ń處熆偨Y：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。）
�。�2）教師范畫，學習作畫技巧
五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導
�。ㄓ變鹤鳟嫊r，播放背景音樂，茶山課件滾動播放）
1.在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。
2.提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習慣。
六、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！
小學美術水彩畫教案 篇2
一、教學目標
1、認識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求變意識。
二、教學重點與難點
重點：指導學生欣賞、體會報紙剪貼水彩畫的材料美和形式美，學習制作方法。
難點：指導學生巧妙選材，恰到好處地使用水彩顏色。
三、教學準備
教具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。
學具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。
四、教學過程
1、用媒體展示畫家作品《海濱印象》。
2、介紹作者：原湖南師范大學藝術學院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。
3、學生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。
(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)
(2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)
(3)美感：既現(xiàn)代又質樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美。
4、板書課題：報紙剪貼水彩畫
5、欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。
(1)學生討論發(fā)言。
(2)教師總結。
6、作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。
7、分發(fā)報紙材料，學生開始制作。
8、學生提問，教師解答。
9、小結：作業(yè)展示、講評。
小學美術水彩畫教案 篇3
一、課題：
水彩畫的賞析
二、適用學段：
初中美術《繪畫》
三、課的類型：
欣賞評述
四、課時:
2課時
五、設計思路：
用水彩畫圖片欣賞切入，讓學生從認識水彩畫到了解水彩然而來學習水彩畫。
六、教學資源：
1、教具準備：相關資料、相關圖片和資料的ppt
2、學具準備：課程資料
七、學習目標：
�。�1）、知識與能力目標：
1、通過學習了解什么是水彩畫與水彩畫的起源
2、通過學習了解水彩畫的特點
3、通過學習了解水彩畫的畫法
(2)、過程與方法目標：
1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現(xiàn)學生的感性認識與理性認識的相互轉換
2、結合關于水彩畫學習的內容，設置不同的問題情景，讓學生思考練習，主動獲得和水彩畫有關的知識內容
(3)、情感態(tài)度和價值觀目標：
通過課堂教學提高學生對水彩畫的審美能力。
1、通過對水彩畫的學習，在個人情感上同步獲得繪畫藝術對比融合的概念，增強學生的獨立審美能力和文化藝術觀念。
2、水彩畫藝術的發(fā)展和時代性的體現(xiàn)，促進學生個體創(chuàng)新精神的萌發(fā)，學習過程中讓學生充盈藝術創(chuàng)作中的現(xiàn)代意識、多元狀態(tài)，學會觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物和美的現(xiàn)象。
八、核心目標：
通過水彩畫是一種輕便、使用廣泛，藝術性很強的畫種，同時又是研究色彩較為理想的畫種之一。因此，常被列為美術專業(yè)的色彩基礎課。通過色彩景物和色彩風景等課程的學習，可使學生獲得色彩的基礎知識和水彩畫的基礎技法，而且訓練學生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。
九、教學重點和難點：
1、教學重點：
�。�1）水彩畫的起源、水彩畫的特點及水彩畫的畫法。
�。�2）在水彩畫賞析的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區(qū)別。
�。�3）提高學生對水彩畫的欣賞水平。
2、教學難點：
本課的教學難點在于使學生清楚的認識水彩畫的起源與特點、畫法及其怎么去賞析一幅水彩畫。
十、教學和學習方法：
1、教學方法：運用傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代多媒體教學相結合，采用作品欣賞法、講授法、講評法。
2、學習方法：創(chuàng)新學習法、小組合作學習法等
十一、教學步驟：
第一階段：新課導入結合課件教授新課。
第二階段：
十二、具體教學過程及內容：
內容：以水調色作畫，在歷史上很早就出現(xiàn)了，但作為一個獨立畫種的水彩畫，還只有幾百年的歷史。15世紀德國畫家丟勒是歐洲第一個作水彩畫的畫家。17世紀英國水彩畫興起，到了18世紀后半葉已經盛譽與世界。我國于清末在兩江師范學堂設水彩畫課，培養(yǎng)了我國第一批水彩畫家。
什么是水彩畫及其特點：水彩畫是用水調和水彩顏料在紙上所作的繪畫。其特點是顏料透明，水色交融，淋漓流暢，十分適宜表現(xiàn)色暈以及感覺淡雅的靜物與雨霧朦朧的自然景象。
一、課前準備：預習課本內容
二、導入
要點：
1、水彩畫特點的描述引入
2、水彩畫發(fā)展的簡況介紹
三：講授新課
1、（思考練習）
目的：銜接導入環(huán)節(jié)，讓學生通過直觀的感受對水彩畫形成感性的認識。
2、（作品欣賞）
不同類型水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。
3、（適時小結）
學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。
十三、延伸拓展：找?guī)追十嬇R摹作畫。
1、教師設置三個題目，對學生的學習進行鞏固和延展。觀看幻燈片思考問題
2、課后寄語：對學生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導
小結：水彩畫的特點是什么？水彩畫的起源是什么時候？水彩畫有哪些畫法？
布置作業(yè)：運用水彩與速寫、素描結合的技法畫一幅鉛筆淡彩或鋼筆水彩畫，用來表現(xiàn)身邊的'事物！4k紙，題材和方法不限。
小學美術水彩畫教案 篇4
【活動目標】
1、繼續(xù)學習畫圓形物體。
2、練習一筆一筆來回涂色的方法，發(fā)展小肌肉群。
3、養(yǎng)成做事細心認真的習慣。
【活動準備】
1、蘋果若干個。
2、幼兒活動材料《美術》第6頁《大蘋果》，水彩筆。
【活動過程】
一、活動導入
教師神秘的出示魔法盒。
“小眼睛看清楚啦，今天李老師的魔術盒里會變出許多的小禮物，這個小禮物是圓圓的，有的是紅色的有的是綠色的，味道是甜甜的、酸酸的，請你猜一猜�！�
請幾個幼兒摸一摸、聞一聞。
（引導幼兒猜出蘋果。）
二、我會畫蘋果
教師示范畫蘋果：圓圓的一個球，頭上扎個小辮子（蘋果的柄）。
示范涂色方法：一筆一筆來回涂，不要涂到外面去。
請幾個幼兒到黑板上畫一畫蘋果。
拿出美術書，教師引導幼兒翻開到第6頁大蘋果。每人取一個水彩筆（紅色、綠色、黃色）。
在幼兒繪畫的過程中，鼓勵幼兒畫蘋果盡量畫的大一些，多一些，提醒幼兒一筆一筆來回畫，涂得均勻，不能涂到蘋果外面了。
三、蘋果豐收了
集中展示作品，引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。
播放音樂，一起邊唱《蘋果歌》邊做動作。
小學美術水彩畫教案 篇5
一、教學課題：
第四課花瓶（水彩畫）
二、教學目標：
1、德育：培養(yǎng)學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。
2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。
三、教學方法：
運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結合。
四、教學重點：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學難點：
正確選色、調色和上色。
六、教學器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學過程：
1、點名、檢查學生到課情況。
2、導入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。
師：哪一部分最長？哪一部分最短？
生：瓶身最長，瓶底最短。
師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。
5、教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現(xiàn)花瓶的形狀結構和對稱性質。
6、學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）7、教師講解色彩相關知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑選運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
7、教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
8、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）
9、教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！
10、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）
11、評比、總結和表彰
12、課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。
小學美術水彩畫教案 篇6
【活動目標】
1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。
【活動準備】
1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
【活動過程】
一、談話引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）
3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）
4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學習水彩蠟筆結合畫（出示畫好的樹）
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫�！�
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品。
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰的畫？為什么？
小學美術水彩畫教案 篇7
一、教學目的：
1、通過學習使學生了解并掌握水彩畫的技法。
2、提高學生對水彩畫的審美能力。
二、教學重點和難點
1、重點：水彩靜物的干畫法和濕畫法。
2、難點：水分和時間的掌握與條件的觀察方法。
三、教學方法：
欣賞、講解、示范與寫生練習相結合。
四、教具與學具
1、教具：
（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習作。
�。�2）水彩顏色、水彩筆、調色盤、筆洗和水彩范畫。
2、學具：水彩顏色、毛筆、調色盤、盛水瓶、鉛筆等。
五、主要教學內容及時間分配：
1、水彩畫的基本技法
2、水彩畫特殊技法
3、水彩畫作品欣賞
六、課堂教學環(huán)節(jié)：
水彩畫技法（板書）
導入部分：前面，我們已經對水彩畫的基本特征和審美特性進行過了解，本節(jié)課我們側重對水彩畫的表現(xiàn)技法進行分析和學習。
一、新課知識重點
第一講：水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法
1、干畫法是一種多層畫法。
用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學者進行練習。表現(xiàn)肯定、明晣的形體結構和豐富的色彩層次，是干畫法的特長。
干畫法可分平涂、層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。
1）平涂畫法
這是美國水彩畫家主要使用的畫法之一，就是將顏色非常平均地平涂在物體造型所約束的范圍之內，一塊色彩基本上沒有筆觸和明暗變化，通過多塊色彩平涂后產生物體的造型變化和光影變化。是擴大了繪畫面積的并置干畫法，干疊畫法。
2）層涂：
即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對象。在畫面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點，但不宜遍數(shù)過多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預計透出底色的混合效果，這一點是不能忽略的。
3）罩色:
實際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過暖，罩一層冷色改變其冷暖性質。所罩之色應以較鮮明色薄涂，一遍鋪過，一般不要回筆，否則帶起底色會把色彩搞臟。在著色的過程中和最后調整畫面時，經常采用此法。
4）接色：
干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫，增加變化。這種方法的特點是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。
5）枯筆：
筆頭水少色多，運筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫，也會產生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見剛等效果常常采用枯筆的方法。
干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。
總結：干畫法以平涂方法為基礎，必須第一遍或第一個色干后再覆蓋第二遍或第二個色，便于水分控制，可以多遍重疊。畫分堅實厚重，可以在塑造堅實形體或局部刻畫時運用。
2、濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。
1）濕的重疊：
將畫紙浸濕或部分刷濕，末干時著色和著色末干時重疊顏色。水分，時間掌握得當，效果自然而圓潤。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤水汪的情趣是其特長，為某些畫種所不及。
2）濕的接色：
鄰近末干時接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產生不必要的水漬。
畫水彩大都有干畫、濕畫結合進行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤，妙趣橫生。
總結：濕畫法水色交融，用筆靈活多變，效果妙趣橫生，多用來表現(xiàn)大面積，遠處較虛的自然形體。水彩畫濕畫法所形成的水色韻味多似中國畫中寫意畫的水墨效果，和中國人民的審美趣味相近，所以深受我國水彩畫家喜愛。
第二講：水彩畫特殊技法
1）濕底灑水法
在第一遍色將干未干的時候，根據(jù)畫面需要，把握時機，側看畫面無反光時，灑一些清水，或者用噴水器噴水，水與未干的底色互相滲透，而且水漬的輪廓很微妙，能產生意想不到的水彩趣味。
2）濕底灑色法
和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時機，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。
3）灑水吸干法
在完全干透的畫面基礎上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點效果。
4）干底灑色法
為了使畫面更加豐富，在已干的畫面上，彈上一些不同色彩的的色點與色團，能產生豐富的效果。
5）噴槍上色法
把調好的較稀的色彩水倒在噴槍或噴水壺里，噴出色彩霧點，能產生一種輕松透明且朦朧的藝術效果。
6）灑酒精法
用醫(yī)用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過酒精排水的原理，產生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時機，太早太晚都不行。
7）灑鹽法
用較細的食鹽，撒在快干未干的畫面上，鹽能很快地將水吸干，產生班駁的水彩畫效果。
8）涂蠟法
先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產生一些空白所達不到的效果。留白液畫法留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護膜，水彩色滲透不進去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現(xiàn)后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關系。
9）對壓法
在未干的紙上，用紙、樹葉或者其他的東西涂上顏色，對壓在畫面上，待干后揭下來，由于對壓物肌理不同，能產生特殊的畫面效果。
10）紙布團撲壓法
用揉掐起皺的紙或者布，蘸上水彩色，在濕底畫面上輕輕地撲壓，掐紙紋和布紋能產生特殊的肌理效果。
11）做底料效果
用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據(jù)畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現(xiàn)對象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來了，凹下去的地方仍然積有深色，能產生一種渾厚而豐富細膩的效果。
12)揉紙畫法
在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現(xiàn)特殊的效果。
13)刀刮法
在上色后，趁顏色快干未干時，用刀子刮去部分顏料，露出白底，到達畫面需要亮起來的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或筆桿去刮，能制造深色的肌理效果。
七、水彩畫作品欣賞
目的：根據(jù)所講知識，選擇國內外優(yōu)秀水彩畫若干，通過多媒體手段引導學生欣賞，啟發(fā)學生能將所學技法在將來的寫生和創(chuàng)作中運用。
小學美術水彩畫教案 篇8
水彩畫定義：
水彩畫顧名思義，就是以水為媒介調和顏料完成的 繪畫作品。
水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩，由 于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產生特殊的效果，但調和顏色 過多或覆蓋過多會使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫不適宜制作 大幅作品，適合制作風景等清新明快的小幅畫作。
水彩畫特征：
就其本身而言具有兩個基本特征：一是畫面大多具有通透的視覺 感覺；二是繪畫過程中水的流動性。由此造成了水彩畫不同于其他畫 種的外表風貌和創(chuàng)作技法的區(qū)別。
顏料的透明性使水彩畫產生一種明 澈的表面效果，而水的流動性會生成淋漓酣暢、自然灑脫的意趣。
一、學生現(xiàn)狀分析：
1.水彩畫班的學員從未接受過專業(yè)的繪畫訓練，對水彩畫幾乎沒 有概念。
2.目前水彩畫班的學員處于啟蒙階段，學員對本科目的興趣僅限 于稀奇的態(tài)度。
3.學生的構圖、造型、色彩的理解與應用能力都很弱。
4.學員的年齡、學段、接受知識和技能的能力不同。
因此教學工作中，針對學生的實際情況，因人而異，靈活對待。
二、教學目標：
1.通過學習使學生了解和掌握與水彩畫相關的知識和技能，培養(yǎng) 學生對水彩畫藝術的興趣和愛好， 能夠賞析水彩畫作品和運用水彩畫 工具來表現(xiàn)、傳達、交流自己的所見所聞、所思所感。
2.通過水彩畫學習不斷激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，促進創(chuàng) 新精神和生沒意識。
三、教學重點：
通過對水彩畫的作畫工具、材料、常用技巧、觀察方法和作畫程 序的學習實踐，初步掌握水彩畫的特性，激發(fā)學生對水彩畫藝術的興 趣和愛好，使之從中得到美的熏陶和教育。
四、教學難點：
學員了解和掌握水彩畫作畫的工具與材料、常用技巧、觀察方法 和作畫過程，并能將所學的知識與技能運用于水彩畫寫生實踐當中。
五、主要工作方法：
1.水彩畫學習興趣培養(yǎng)。
2.色彩理論知識學習。
3.實踐訓練
�。�1）通過視頻、圖片、老師示范直觀的展示。
�。�2）色彩個性分析與示范。
�。�3）根據(jù)教學進度的階段劃分結合學生的實際接受能力逐步進 行學習。
�。�4）素描基礎訓練 2 4.藝術賞析能力培養(yǎng) 5.真、善、美品質的塑造
六：工作目標：
第一階段——興趣提高、輪廓結構訓練、造形能力訓練。學時：4 周 第二階段——水彩畫理論學習、 水彩作畫工具與材料特性的了解及應 用。學時：2 周 第三階段——對素描關系學習、簡單水彩畫作品臨摹。學時：3 周 第四階段——水彩靜物寫生訓練。學時：3 周 七、周課節(jié)安排表 第一周：課題《興趣培養(yǎng)》 重難點：通過視屏、圖片、范畫引發(fā)學生對水彩畫學習的興趣。
第二周：課題《興趣提高》 重難點：以視頻方式了解水彩畫特點、作畫方式和過程。
第三周：課題《構圖的方法與技巧》 重難點：構圖因注重大小適中，你能太滿、太小、太偏。
第四周：課題《造形能力訓練》 重難點：較為為準確的表現(xiàn)出靜物的形態(tài) 第五周：課題《色彩知識學習》 重難點：不同色彩的視覺感受 第六周：課題《水彩工具的了解與應用》 重難點：了解和應用不同水彩工具的特性與使用方法。
第七周：課題《三大面五大調子》 3 重難點：對三大面五大調子理解及畫面表現(xiàn) 第八周：課題《水彩靜物臨摹一》 重難點：能較為準確的表現(xiàn)出靜物的形態(tài)和色彩。
第九周：課題《水彩靜物臨摹二》 重難點：能較為準確的表現(xiàn)出靜物的形態(tài)和色彩、感受和把握顏 料與水在畫面上的應用。
第十周：課題《水彩靜物寫生一》 重難點：結合色彩理論對色彩的認識——理解——提煉——表 現(xiàn)。
第十一周：課題：
《水彩靜物寫生二》 重難點：結合色彩理論對色彩的認識——理解——提煉——表 現(xiàn)。
第十二周：課題《水彩靜物寫生二》 重難點：構圖恰當、色彩合理、畫面完整、基本無臟、亂、灰的 現(xiàn)象。
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