五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇1
課程目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
課程準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2、課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3、在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。
課程過(guò)程：
1、課件出現(xiàn)，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3、課件播放完后，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4、畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5、再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6、給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導(dǎo)：
有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的'，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結(jié)：
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具：紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。
4. 學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
1. 師：瞧，王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲(chóng)）
師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)玩具，它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲(chóng)的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì)有彈性，好玩吧？（好玩）
2. 師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)玩具，怎么樣？（好）
二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的'制作方法。
1. 看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來(lái)看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來(lái)，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來(lái)的。
2. 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會(huì)成功的�，F(xiàn)在，王老師先來(lái)試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲(chóng)的頭，我來(lái)拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲(chóng)就做好了，可愛(ài)嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3. 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
4. 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開(kāi)始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲(chóng)，還可以再做一條。
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來(lái)一根豎，頭對(duì)頭，邊對(duì)邊，雙面膠，來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲(chóng)成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶�，F(xiàn)在把你的毛毛蟲(chóng)送到草地上來(lái)吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。（孩子送毛毛蟲(chóng)到大背景：草地上）
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)游戲名稱：
毛毛蟲(chóng)
準(zhǔn)備：
范例、幼兒作畫(huà)用品。
活動(dòng)流程：
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀�。ǔ鍪痉独�
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
（1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的`。（疊在一起、交叉重疊）。
�。�2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
�。�3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
�。�2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。
�。�1）教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的？”
（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短�！�
�。�3）繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的'身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)。
（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
�。�3）教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)�！�
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
�。�1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
�。�2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師，你們想不想和毛毛蟲(chóng)一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來(lái)跳舞吧。
2、 師：請(qǐng)你向左爬一爬，請(qǐng)你向右爬一爬，請(qǐng)你再向上下爬。（適當(dāng)增加點(diǎn)音樂(lè)，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問(wèn)題）
3、 師：毛毛蟲(chóng)說(shuō)寶寶們跳的可真好！邀請(qǐng)我們做毛毛蟲(chóng)的好朋友，你們?cè)敢饷�？（愿意�?/p>
4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長(zhǎng)的象什么呢？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的主要特征）。（活動(dòng)開(kāi)始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用。“與毛毛蟲(chóng)一起跳舞”的目的是讓孩子通過(guò)和毛毛蟲(chóng)玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征。這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺(jué)上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）。
二、出示圖片，了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法
1、 師：毛毛蟲(chóng)家里有好多的圓形圖，誰(shuí)能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲(chóng)呢？出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫(huà)法。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí)，如有孩子說(shuō)到把圓圈連起來(lái)，那么教師就可以請(qǐng)他上來(lái)做示范，再請(qǐng)其他的孩子來(lái)評(píng)論，最后再進(jìn)行繪畫(huà)方法的小結(jié)）。
2、師：多可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊，圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩，可是它一個(gè)人多沒(méi)勁啊，現(xiàn)在我們來(lái)幫它找些朋友吧！
3、師：這邊有只毛毛蟲(chóng)，它的頭部在左邊，誰(shuí)愿意來(lái)添畫(huà)后面的身體呀？要記住身體不能分開(kāi)，每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈，這樣毛毛蟲(chóng)才能爬的快一些。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
4、師：毛毛蟲(chóng)的肚子好餓呀,誰(shuí)愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲(chóng)吃東西的形式，請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲(chóng)涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。
�。ù谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫(huà)方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說(shuō)一說(shuō)和畫(huà)一畫(huà)，逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲(chóng)吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。
5、師：公園里還有好多的`毛毛蟲(chóng)也來(lái)和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲(chóng)在干什么？你是從哪里看出來(lái)的呢？（教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處，重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）
�。ㄟ\(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫(huà)就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫(huà)，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）。
三、幼兒作畫(huà)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣
1、師：你們也來(lái)畫(huà)只毛毛蟲(chóng)吧？請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、以“毛毛蟲(chóng)肚子餓”的話題來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，將本次活動(dòng)推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1、 在音樂(lè)聲中，請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫(huà)的毛毛蟲(chóng)向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲(chóng)？在干什么？
2、 在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動(dòng)。（在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓）
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。
2、畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么?( 毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹(shù)葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹(shù)葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng)，在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
4、講評(píng)。
教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的.作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)。可是講解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號(hào)筆，眼睛若干，。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)
毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
(4)身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
教師小結(jié)：這條毛毛蟲(chóng)的'身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個(gè)步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。
師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。
4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述《毛毛蟲(chóng)的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲(chóng)吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲(chóng)吃了三顆紫葡萄，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲(chóng)吃了四塊咖啡色的巧克力，長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲(chóng)吃了五片綠樹(shù)葉，長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)了。
2.老師戴毛毛蟲(chóng)頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲(chóng)打招呼。
師出示范例毛毛蟲(chóng)問(wèn)幼兒：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開(kāi)的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲(chóng)漂亮啊？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲(chóng)很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓?lè)，你們?cè)敢鈳椭鼇?lái)跳舞嗎？
出示毛毛蟲(chóng)跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的.毛毛蟲(chóng)真開(kāi)心，請(qǐng)你幫它畫(huà)上快樂(lè)的觸角、快樂(lè)的眼睛、快樂(lè)的嘴巴。
還可以在背景上畫(huà)什么？（太陽(yáng)、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà)，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示毛毛蟲(chóng)掛圖)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫(huà)的.呀?
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)
2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示照片
教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)
1.出示照片—幼蟲(chóng)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1) 毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲(chóng)的`頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)
(3) 毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂好看的顏色。
(4) 畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束
教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單布局，體現(xiàn)主次關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)媽媽和蟲(chóng)寶寶圖片
2、自制課件;毛毛蟲(chóng)在菜地爬行，吃東西的動(dòng)畫(huà)片段
3、各種廣告色、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、棉簽、濕毛巾4、范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
師：“今天我們班來(lái)了位小客人，看看它是誰(shuí)？”（毛毛蟲(chóng)媽媽）
“毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)她今天心情很不好，因?yàn)樗膶殞氉邅G了，我們一起來(lái)幫她找找，好嗎？”
二、通過(guò)圖片了解毛毛蟲(chóng)的樣子
師：“你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它們長(zhǎng)得什么樣？”
“蟲(chóng)媽媽帶來(lái)幾張照片，我們一起來(lái)看看，蟲(chóng)寶寶和你們說(shuō)的長(zhǎng)得一樣嗎？”
小結(jié)：，毛毛蟲(chóng)的顏色很多，有紅的，黃的，綠的，花的。身體是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴。
三、通過(guò)課件了解毛毛蟲(chóng)生活的環(huán)境和爬行的動(dòng)態(tài)
教師播放課件，要求幼兒認(rèn)真觀看毛毛蟲(chóng)生活在哪里，爬行時(shí)是什么樣子的。
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)喜歡在草地、菜地等地方玩，它彎曲著身體向前爬（可用手指來(lái)練習(xí)）。
四、通過(guò)圖片學(xué)習(xí)畫(huà)面的簡(jiǎn)單布局
1、游戲：找蟲(chóng)寶寶
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找蟲(chóng)寶寶藏在哪里了，找到送到蟲(chóng)媽媽的身邊。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)面的簡(jiǎn)單布局
師：“蟲(chóng)寶寶都找到了，蟲(chóng)媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀(jì)念，你們覺(jué)得那張照片最漂亮？為什么？”
教師出示幾張范畫(huà)，一張畫(huà)的蟲(chóng)太小，一張畫(huà)的蟲(chóng)太大，一張蟲(chóng)畫(huà)在紙的邊緣，一張蟲(chóng)畫(huà)在紙中間、不大不小，剛好。和幼兒一起分析畫(huà)在中間的這張最漂亮。
五、教師示范作畫(huà)
師邊說(shuō)邊畫(huà)：“照片真不錯(cuò)，我也忍不住想給它們照一張，要照在紙的中間，身體是一節(jié)一節(jié)的，緊緊連在一起（把手擦干凈），還有一條正彎著身體向前爬（重新蘸顏色），把眼睛和嘴巴也照出來(lái)（用棉簽點(diǎn)畫(huà)）。
六、幼兒自己作畫(huà)，教師指導(dǎo)
提醒幼兒畫(huà)完一條蟲(chóng)，一定把手指擦干凈，再去蘸其他顏色�？梢越o毛毛蟲(chóng)添畫(huà)背景。
七、作品講評(píng)
請(qǐng)幼兒把自己的'作品貼在黑板上，自由說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，為什么？
效果分析
本次活動(dòng)中孩子們的積極性很高，我想這與活動(dòng)的設(shè)計(jì)有關(guān)，整個(gè)活動(dòng)以一個(gè)故事貫穿始終，讓孩子們也參與到故事中，而不是把孩子放在旁觀者的位置，這樣的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的參與性，可以保持長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)興趣。不足之處是，在觀看毛毛蟲(chóng)的圖片時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)其身體的連接性，所以有的孩子畫(huà)的蟲(chóng)子身體是斷開(kāi)的，以后在和孩子們一起觀察物體時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子細(xì)致地觀察其主要特征，以免再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。對(duì)于畫(huà)的不理想的孩子，我會(huì)利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都正確地畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài)；
2．嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，感受用印章作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.可操作教具：毛毛蟲(chóng)；
2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”，引發(fā)幼兒的興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？
2．引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
它的.身體是什么樣的？
頭上有什么？
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)。
3．教師操作“毛毛蟲(chóng)”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征
指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？
毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了，像什么呀？
4．創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦。
(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；
(2)教師示范印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解：
l印章的使用
l點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng)；
(4)教師使用棉簽示范添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
5．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫(huà)。
6．欣賞、評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
活動(dòng)分析與反思
一、欣賞選擇適宜
毛毛蟲(chóng)是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合
首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動(dòng)直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲(chóng)的多種身體動(dòng)態(tài)。
在欣賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：毛毛蟲(chóng)的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過(guò)說(shuō)說(shuō)“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么，并模仿動(dòng)作，變現(xiàn)身體的不同動(dòng)態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
三、示范環(huán)節(jié)
在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語(yǔ)言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲(chóng)把它的好朋友都變出來(lái)。”
還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書(shū)空練習(xí)相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫(huà)的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒(méi)有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲(chóng)的身體變長(zhǎng)。利用提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖，知道在畫(huà)紙空的地方都可以畫(huà)。
四、操作材料的提供
1、畫(huà)紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場(chǎng)景性和情趣性。
2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。
3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)，例如五官、觸角和小腳。
五、作品分析
在畫(huà)紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲(chóng)身體的不同動(dòng)態(tài)。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài)。
2、嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，感受用海綿印章作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可操作教具：毛毛蟲(chóng)。
2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤(pán)、圓形的海綿印章、棉簽、畫(huà)有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，黃老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)）
三、操作“毛毛蟲(chóng)”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的.動(dòng)態(tài)特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
�。ǘ┙處熓痉队‘�(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
�。ㄈ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
�。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋�(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫(huà)。
六、欣賞與評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
教學(xué)反思：
本次繪畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲(chóng)也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動(dòng)，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲(chóng)多種的身體變化。在活動(dòng)過(guò)程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來(lái)，比如，在一開(kāi)始欣賞時(shí)問(wèn)孩子：毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？用語(yǔ)言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫(huà)做好了鋪墊。另外，還用動(dòng)作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲(chóng)身體的多變。
在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語(yǔ)言，比如說(shuō)：我們幫助毛毛蟲(chóng)把好朋友給變出來(lái)；請(qǐng)海綿印章和顏料來(lái)幫忙……用這樣的語(yǔ)言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在示范的時(shí)候，還采用了個(gè)別示范和書(shū)空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語(yǔ)言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲(chóng)了，可是有許多毛毛蟲(chóng)都想出來(lái)玩，怎么辦？我們把它變?cè)谑裁吹胤剑亢⒆觽冋f(shuō)：變?cè)诳瞻椎牡胤�、變�(cè)谔O(píng)果上、變?cè)诶孀舆吷希瑤椭麄冞M(jìn)行構(gòu)圖。
在材料的投放上，今天提供的是大張的畫(huà)有水果背景的畫(huà)紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個(gè)色彩，所以使畫(huà)面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來(lái)。從今天孩子們的作品來(lái)看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，非常不錯(cuò)，但也存在一些不足之處：
1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫(huà)面看起來(lái)都是毛毛蟲(chóng)，情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯(cuò)開(kāi)來(lái)放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫(huà)紙上通過(guò)合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲(chóng)，讓作品更加豐富，不那么單一。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲(chóng)的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲(chóng)形狀的暢想，拓展毛毛蟲(chóng)的.友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、火柴棒
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？
2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲(chóng)：所需什么？
3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲(chóng)，互相學(xué)習(xí)。
4、放毛毛蟲(chóng)的音樂(lè)，讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)，毛毛蟲(chóng)和同伴相處時(shí)的尊重與被尊重，在毛毛蟲(chóng)不開(kāi)心的時(shí)候，讓小朋友感知心境認(rèn)識(shí)到體會(huì)別人心情并給予別人歡樂(lè)。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)， 看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友，體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
五顏六色毛毛蟲(chóng)美術(shù)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)抓、捏、團(tuán)、搓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)正確運(yùn)用皮筋套在毛毛蟲(chóng)身上表現(xiàn)一節(jié)一節(jié)的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)
小朋友，春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，你們看誰(shuí)飛來(lái)了?(出示課件蝴蝶飛)，我們來(lái)和蝴蝶打個(gè)招呼!蝴蝶，你好!蝴蝶：小朋友好，我們現(xiàn)在急著要去生寶寶了，下次再來(lái)和你們玩。再見(jiàn)!(錄音)
哎，剛才蝴蝶說(shuō)什么了?這么的我們也去忙好嗎?(音樂(lè)蝴蝶飛)
二、示范講解制作毛毛蟲(chóng)
我們?cè)趺疵δ?看好老師，拿一張報(bào)紙，用力抓一抓，使勁捏一捏，小心團(tuán)一團(tuán)，搓一搓，蝴蝶的寶寶生出來(lái)了!蝴蝶把它的寶寶生在了什么地方呢?(出示襪子)，噢，原來(lái)蝴蝶媽媽把寶寶生在了襪子袋袋里，蝴蝶媽媽生了滿滿的.一袋子寶寶，現(xiàn)在生滿了嗎?(沒(méi)有)，誰(shuí)來(lái)忙?
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示團(tuán)、搓、捏報(bào)紙。
現(xiàn)在袋袋里面的寶寶裝的滿滿的啦，蝴蝶媽媽想讓它的寶寶更漂亮，想給它的每個(gè)寶寶都帶上 一條項(xiàng)鏈，怎么帶呢?
用手摸到一個(gè)圓圓的寶寶，然后在下面套一條項(xiàng)鏈，又摸到了一個(gè)，再戴一條，每個(gè)寶寶都帶好了，身體變成什么樣了?(一節(jié)一節(jié)的)，慢慢地它又長(zhǎng)出了眼睛、還有嘴巴，最后還長(zhǎng)出了觸角，變成了什么?(毛毛蟲(chóng))
毛毛蟲(chóng)會(huì)到哪里去玩呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)散思維)
三、幼兒操作
你們想蝴蝶生寶寶嗎?幼兒制作。
四、展示幼兒作品
你的毛毛蟲(chóng)會(huì)到哪里去玩呢?幼兒自由交流后出示綠油油的草地展板。
你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?
蝴蝶媽媽看到它的寶寶，高興極了，它說(shuō)：“謝謝小二班的小朋友，你們真能干!
蝴蝶媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜�，你們�(nèi)?那我們?nèi)齻�(gè)小朋友一組做一條毛毛蟲(chóng)去玩吧!(音樂(lè)毛毛蟲(chóng)去散步)。
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